Desafíos de la educación moral y ciudadana ante las tecnologías emergentes (original) (raw)

Los Retos De La Educación Moral y Ciudadana en El Siglo XXI

Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 2019

Este artículo presenta una reflexión acerca de las necesidades y retos que tiene la educación ciudadana en el contexto actual. Partimos de la premisa de que la so-ciedad actual está desvinculada de la ética, privilegia los intereses económicos individuales, desalienta la autonomía de las personas, quiebra los lazos comunitarios, y no fomenta el ejercicio ni la reflexión ciudadana. En este difícil contexto, planteamos que la educación ciudadana requiere tener orientación moral, y debe ser trasformadora y no funcional al sistema. Para ello, se necesita repensar la educación ciudadana desde un marco constructivista, hacerla más política y más crítica, enfatizar en los procesos de desarrollo cognitivo, pensamiento crítico y reflexión, y atravesarla de una perspectiva ética.

Ética, Tecnología y Desafíos De Futuro

Human review, 2022

Una perspectiva bioética de la sociedad digital Ethics, technology and future challenges A bioethical perspective of the digital society

Desafíos éticos en la era de la tecnología y la información

2019

La ética se presenta como una herramienta importante para mantener el correcto equilibrio entre el desarrollo de la información y la confidencialidad a la cual es merecedora. Con el constante avance de los años y el progreso de la tecnología se han identificado distintas problemáticas dentro del contexto que engloba a la moral y las acciones de los individuos en la sociedad. En el presente ensayo se busca, a través de una revisión bibliográfica, identificar los cambios más trascendentales que se han desplegado a través del paso de los años con el aparecimiento de la tecnología y su inmersión en cada uno de los aspectos del diario vivir de la población mundial, presentar las problemáticas sociales y legales que se originan a partir de la revolución tecnológica y, por último, proponer soluciones metódicas para disminuir estas barreras.

La moralidad de las tecnologías cotidianas

Isegoría, 2006

RESUMEN. Nuestro propósito en este artículo será mostrar cómo algunas nuevas tecnologías (como por ejemplo los ordenadores) juegan un papel crucial en la cognición moral. Siguiendo la idea de moralidad distribuida de Magnani, ilustraremos las razones por las que las tecnologías cotidianas no son externas al contexto en el que operan, sino que por el contrario modifican nuestra capacidad de hacer frente a las situaciones que implican algún tipo de dilema moral. Sostendremos, por tanto, una visión alternativa de la agencia moral. De acuerdo con esta, los artefactos no son simplemente agentes delegados, sino que redefinen los límites de la agencia moral humana que continuamente es moldeada por la interacción entre un individuo y su ambiente.

Educación mediada por las tecnologías: un desafío ante la coyuntura del Covid-19

2020

Este ensayo argumentativo tiene como objetivo reflexionar acerca de la incertidumbre que enfrenta el ser humano en el sector educativo que exige transitar de la modalidad de educación presencial a otra sustentada en tecnología ante la coyuntura de la pandemia covid-19 y a partir de esta, develar los desafíos para la implementación de la educación mediada por la tecnología, ante un ambiente turbulento, recurriendo a referenciales que nos ayudan a entender el fenómeno imbricado a lo educativo y enfrentar los cambios que emergen para garantizar la continuidad. Se desarrolla bajo un enfoque interpretativo del cual se revelan dos significatividades: el ser humano en tiempos de COVID-19; el giro de la educación presencial a la sustentada por tecnología educación presencial. El estudio argumentativo derivó en la construcción de desafíos para la implementación de la educación mediada por las tecnologías. Se concluye con unas ideas reflexivas que reafirman la necesidad de reconocer y resigni...

La educación moral ante el reto de la sostenibilidad

Azafea: Revista de Filosofía

Ante los indicadores de insostenibilidad ambiental y social, se busca un enfoque educativo eficaz que contribuya a revertirla. A tal efecto, se propone una educación moral, que no se centre tanto en contenidos como en facilitar que cada estudiante aprenda a buscarlos, hacerlos propios y los traduzca en compromisos de conducta personal. La propuesta educativa se presenta ejemplificada en una asignatura concreta, que sirve de hilo expositivo y ejemplo de aplicación. Tras una breve introducción sobre los indicadores de insostenibilidad, se presenta la planificación, metodología y objetivo de la asignatura. A continuación, se reflexiona sobre dos de los obstáculos a los que se enfrenta la educación moral en la actualidad: la fragmentación del saber y la dificultad para que los aprendizajes teóricos se traduzcan en conductas. Por último, se exploran dos oportunidades para la educación moral que pueden facilitar ese vínculo: la búsqueda de las causas profundas de problemas ambientales y sociales actuales, y el empleo de la belleza.

Etificación, la transformación digital de lo moral

Kriterion. Revista de Filosofia, 2019

Resumen: Actualmente, la convergencia de tres ámbitos de aplicación tecnológica —Big Data, Inteligencia Artificial e Internet de las Cosas— permite hiperconectivizar, algoritmizar y dataficar los distintos ámbitos de actividad humana para optimizar sus procesos productivos, comunicativos, asistenciales y/o relacionales, y, con ello, aumentar su eficiencia, eficacia y sostenibilidad. El éxito cosechado en sectores como el industrial o el retail y las enormes expectativas que abre su implementación en otros como el político o el asistencial, empero, ha extendido la idea de que incluso es posible discernir mejor qué es lo justo y bueno a través del análisis y procesamiento algorítmico de datos masivos sobre lo moral procedentes de los individuos hiperconectados Sin embargo, este enfoque dataficado de ética alberga dudas razonables respecto a su viabilidad, posibilidad y eficacia. Pero, sobre todo, produce inquietud su aceptación y puesta en marcha acrítica por las importantes anomalías que produce en el mundo de la vida, especialmente en la concreción y perdurabilidad del saber moral. Este estudio pretende mostrar los restos, límites y consecuencias que subyacen a la dataficación del ámbito moral. Palabras clave: algoritmización, dataficación, ética discursiva, hiperconectividad, sociedad digital.

El desafío de las nuevas tecnologías a la educación

2017

RESENHA BIANCHETTI, Lucidio. Da chave de fenda ao laptop (tecnologia digital e novas quilificaciones: desafios a educacao). Petropolis-Florianopolis: Ed. Vozes; Unitrabalho, Universidade Federal de Santa Catarina, 2001, 254 pp.