Surgimento, Desenvolvimento e Problematização Da Sociologia (original) (raw)

Estudo Dirigido - O momento sócio-historico da invenção da sociologia

Comentário sobre as ideias e eventos sócio-históricos que contribuíram, em meados do século XIX para constituição da sociologia, assim como sobre a mudança destes ao longo do tempo. Este trabalho foi feito para disciplicina "Introdução a Sociologia" e trata-se de um desenvolvimento em relação à citação a seguir: “Se a sociologia se afirma tão tardiamente na história das ciências sociais, as considerações sobre a maneira de “viver em sociedade” logo acompanharam os esforços de reflexão dos filósofos e de outros pensadores políticos. Deste modo, para compreender a originalidade das ideias que se pode qualificar, a partir do século XIX como ‘sociológicas’ (tendo em conta que enunciam novos pontos de vista sobre os seres humanos ao viver em sociedade e porque enunciados por indivíduos que vão se reconhecer como sociólogos), é necessário inscrever a sua gênese em um movimento de longo prazo.”

Entre o nacional e o internacional: o surgimento histórico da sociologia como campo

Sociedade e Estado, 2018

Resumo O trabalho centra a atenção no desenvolvimento histórico da sociologia enquanto campo passível de ser analisado com as ferramentas da sociologia histórica. Num primeiro momento, o trabalho destaca o processo histórico de nacionalização da pesquisa e da capacitação da sociologia, procurando transcender o nacionalismo metodológico, uma vez que estuda os acontecimentos nacionais como se ocorressem endogenamente, sem a interferência de fatores internacionais. Num segundo momento, o texto destaca o processo de internacionalização da sociologia, que se intensificou no período pós-guerra, quando se observou a existência de uma estrutura de relações de poder acadêmico existente entre as diferentes sociologias nacionais, em função de condições materiais e simbólicas existentes no âmbito dos diferentes países.

História do Ensino de Sociologia

BODART, Cristiano das Neves; CIGALES, Marcelo. (Orgs). História do Ensino de Sociologia. Revista Café com Sociologia. Piúma. v. 4, n. 2. 2015, 169 p.

O nascimento da sociologia na Universidade Francesa

Este artigo apresenta de modo sintético o percurso pelo qual a sociologia se tornou uma disciplina universitária no decorrer dos séculos XIX e XX. Interroga-se aqui de início a evolução institucional e a profissionalização das ciências humanas nas décadas finais do século XIX. Em seguida, é abordada a importância do contexto político-intelectual (a Terceira República, o avanço do socialismo, o Affaire Dreyfus). Diante disso, o artigo aborda a vida interna desse novo campo de conhecimento. Esse percurso é ritmado no final do século XIX pela concorrência que lhe opõem vários atores ou grupos de atores. Por meio dessa jornada e da rivalidade que opôs três homens (Émile Durkheim, Gabriel Tarde e René Worms), colocaram-se também como oponentes três estratégias intelectuais e três redes sociais.

A Sociologia e Suas Complexidades

2014

Este trabalho tem como objetivo principal mostrar ao leitor que o termo sociologia é muito mais complexo doque parece, abordando aqui o modo de vida de diversas sociedades, bem como as desigualdades existentese atitudes que devem ser tomadas para tornar o país mais justo. Para isto, fez-se uma pesquisa detalhadabaseada no método histórico comparativo, tentando rebuscar o espírito de solidariedade do socialismo

Sociologia: Surgimento e Importância Em Diferentes Cursos De Graduação

A sociologia e as formações sociais

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica. A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

Sociologia, Problemas e Práticas

Sociologia, Problemas e Práticas, 2019

Abstract This article aims to bring to reflection the everyday life of Portuguese families with young chil- dren entangled in the digital media environment, by considering a past generation of families with similar characteristics. Theoretical framework combines a mediatization lens and perspectives from media and generations studies. The conceptualisation of the family as a “communicative figuration” (Hepp, Hasebrink, 2018) ‒ composed by communicative practices, actors’ constellation and frames of relevance ‒ guide the three research questions: 1) to what extent is the changing media environment related to changes in the roles played by parents, children and other family members? 2) Are digital media affecting communicative practices in relation to family timeta- bles, routines and spaces? 3) How family’s media-related concerns and memories frame those practices? Based on a thematic analysis of 40 interviews with 20 years apart (20 in 1996 and 20 in 2016), the article explores to what extent “doing family” (Morgan, 2011) has changed. Results show that despite 2016 families are immersed in a deeper digitised environment, parents continue considering television as the main trusted screen for children. More schooled and digital savvy parents seem to be attached to a nostalgic perception of childhood that guides their mediation practices through a more cocooning approach, postponing children’s awareness of social realities around them.