Experiência Da Vivência De Uma Aula Experimental De Química (original) (raw)

2018, INTEGRAR E INOVAR SABERES PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

As aulas experimentais são de extrema importância para todos, por chamar a atenção dos estudantes, tornando, assim, as aulas de Química bem mais produtivas, fazendo com que eles se interessem mais pela matéria. De acordo com Galiazzi (2005), os professores afirmam que aulas experimentais são importantes porque motivam, intrinsecamente, os estudantes. Mas também afirmam que é muito difícil fazê-las, pois as escolas muitas vezes não têm à disposição vidrarias e reagentes que são itens extremamente necessário para que as aulas experimentais aconteçam A atividade experimental deve ser entendida como um objeto didático, produto de uma Transposição Didática de concepção construtivista da experimentação e do método experimental, e não mais um objeto a ensinar. Pinho Alves (2004, pg 263) Ressalta-se a importância do professor não apresentar apenas teorias, pois isso torna a aula pode se tornar monótona para os alunos (VIANA, 2014). Por isso, o professor deve apresentar uma abordagem construtivista, concebendo que os alunos já trazem conhecimentos prévios e, a partir disso, auxiliar os alunos a construírem os novos conhecimentos. utilizando o Ciclo da Experiência Kellyana-CEK (KELLY 1995) e As cinco etapas desse Ciclo (antecipação, investimento, encontro, confirmação ou desconfirmação e revisão