Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa (original) (raw)
Related papers
Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Sma Pgri Maros
Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 2020
Abstrak: Pengaruh Gaya Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Fisika SMA PGRI Maros. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar fisika di SMA PGRI Maros dan pengaruh gaya belajar auditori terhadap hasil belajar fisika di PGRI SMA Maros serta mengetahui pengaruh pembelajaran kinestetik. gaya pada hasil belajar fisika di SMA PGRI Maros. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 41 siswa di SMA PGRI Maros yang mengisi angket gaya belajar ada 19 siswa (46,34%) yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual, ada 19 siswa (46,34%) yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditorial , dan ada 3 siswa (7,31%) yang cenderung gaya belajar kinestetik. Hal ini menunjukkan bahwa gaya belajar dominan yang dimiliki oleh siswa kelas Xmia di SMA PGRI Maros adalah gaya belajar visual dan auditori dengan persentase 46,34% dan 46,34%. Ada pengaruh positif dan signifikan gaya belajar visual terhadap has...
Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X TKJ SMK Negeri Limboro
SAINTIFIK
Penelitian ini dilaksanakan untuk mendeskripsikan gaya belajar siswa dan pengaruhnya terhadap hasil belajar fisika.. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan angket gaya belajar untuk mengetahui karakteristik gaya belajar setiap siswa dan mendokumentasikannya serta melaksanakan tes hasil belajar untuk mengetahui hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa secara umum gaya belajar yang dimiliki siswa adalah kombinasi dari tiga gaya belajar, yaitu: visual, auditori, dan kinestetik yang dimana setiap siswa mempunyai gaya belajar yang dominan dan pada keadaan tertentu terdapat siswa yang dapat menggunakan kombinasi dua gaya belajar. Dengan mengetahui gaya belajar yang dimiliki siswa, peneliti berharap guru bisa menyesuaikan model ataupun metode yang digunakan dalam mengajar dengan gaya belajar yang dimiliki siswa khususnya pada mata pelajaran fisika, sehingga proses dan hasil pembelajaran diperoleh menjadi maksimal.Kata kunci :, Gaya Belajar Visual, Auditori, Ki...
Pengaruh Gaya Belajar Anak terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa
Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2018
Gaya belajar anak berbeda antara satu dengan yang lain ada yang baik hasil belajar dan juga ada yang buruk yang kemungkinan ada pengaruh terhadap Hasil Belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Studi Kasus dan metode kuantitaif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes dll. yang dianalisis secara deskriptif dan diuji menggunakan uji manova dan anova dengan menggunakan Windows SPSS 16.0 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Nilai yang diperoleh peneliti pada hubungan antara gaya belajar dan hasil belajar peserta didik adalah 0,173 ≥ 0,05. Nilai tersebut dapat di interpretasikan bahwa antara gaya belajar dan hasil belajar memiliki hasil yang tinggi. Dimana artinya, gaya belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Dengan demikian hipotesis yang diajukan diterima, yaitu terdapat pengaruh antara gaya belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas ...
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Sma
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2022
This research was quasi-experimental research with experimental design nonequivalent control-group design. The study population was all X MIA class students at SMAN 2 Dompu. The classes wich are being investigated are class X MIA1 as the control class and class XMIA2 as the experimental class. The data were collected using multiple choice tests. Multiple choice tests was used to measure the cognitive learning outcomes of students and. The data were analyzed using t test (Independent t test). The results show that guided inquiry model has positive effect on students’learning outcomes, based on the result of 2-tailed smaller than 0,05 (0,000 < 0,05), The statistical analysis result means that learning outcomes of experiment class are significantly better than control class. Hence, it is concluded that problem-based learning model has more positive effect than conventional learning model on the critical thinking skills and physics learning outcomes on Senior High School students. AB...
Pengaruh Gaya Belajar Vak Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
2016
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui deskripsi gaya belajar VAK dan hasil belajar matematika siswa; (2) Mengetahui seberapa besar pengaruh gaya belajar VAK terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII SMP Negeri di Kabupaten Soppeng tahun pelajaran 2013/2014. Data dikumpulkan melalui 371 sampel yang terpilih dengan teknik disproporsionate stratified random sampling. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis regresi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata siswa Kelas VII SMP Negeri di Kabupaten Soppeng memiliki: gaya belajar siswa cenderung visual dan hasil belajar matematika berada pada kategori sedang; (2) Ada pengaruh gaya belajar VAK terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata kunci: Gaya Belajar, Visual, Auditorial, Kinestetik, Hasil Belajar
Pengaruh Strategi Pembelajaran Genius Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
Jurnal Pendidikan Fisika, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Fisika siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran Genius Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancur Batu, di mana dari kelas X-A sebagai kelas eksperimen (strategi pembelajaran Genius Learning) dan kelas X-B sebagai kela kontrol (pembelajaran konvensional) dengan masing-masing kelas berjumlah 40 siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan menggunakan metode groups pretest-posttest desaign dalam pengambilan data penelitian. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan, bahwa rata-rata hasil belajar fisika siswa dengan strategi pembelajaran Genius Learning mengalami peningkatan. Data penelitian berupa hasil belajar kognitif diperoleh dari test hasil belajar yang diperoleh untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan stategi pembelajaran Genius Learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa.
Hubungan Antara Gaya Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa
Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
The purpose of this study was to determine the correlation learning styles and learning activeness towards students' mathematics learning outcomes. This study was a correlation study with all students of class VIII SMP II Luqman Al-Hakim Batam as the population, they were 154 students. The sampling technique uses a purposive sampling technique. The sample in this study was 62 students. The data collection method used was documentation and questionnaires. The instrument in this study used was test that was valid and reliable (r1 = 0.841 and r2 = 0.859). The results showed that there was a significant correlation learning styles and student mathematics learning outcomes; there was a significant correlation learning activeness towards student mathematics learning outcomes; and there was a significant correlation learning styles and active learning together towards students' mathematics learning outcomes.
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
EDUMAT : Jurnal Edukasi Matematika, 2020
Tujuan penelitan ini yaitu (1) untuk mendeskripsikan gaya belajar pada siswa kelas VII di SMP Negeri 10 Kendari; (2) untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 10 Kendari; (3) untuk mengetahui adanya pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa di kelas VII SMP Negeri 10 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian expost-facto. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling, yaitu 65% dari jumlah siswa pada masing-masing kelas paralel sebanyak 132 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) gaya belajar siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari yaitu gaya belajar visual sebesar 46,21%, gaya belajar auditorial sebesar 28,03%, dan gaya belajar kinestetik sebesar 25,76%.; (2) kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 10 Kendari yaitu berkategori sangat tinggi sebesar 1,51%, berkategori tinggi sebesar13,63%, berkategori sedang sebesar 18,93%, berkategori kurang sebesar 65,90% dan berkat...
2017
Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya mengajar guru, motivasi belajar, kreativitas belajar siswa dan prestasi belajar siswa kelas XI fisika SMK Muhammadiyah tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI sebanyak 290 siswa dengan teknik proportional random sampling dengan jumlah sampel 164 responden. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan tes. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan positif dan sangat signifikan antara gaya mengajar guru, motivasi belajar, kreativitas belajar siswa dan prestasi belajar fisika. Nilai koefisien determinasi R 2 = 0.372. Sumbangan efektif sebesar 37,171% . Terdiri dari gaya mengajar guru 6.420%, motivasi belajar 16,048% dan 14,702% kreativitas belajar siswa.
Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya
2017
Hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran IPA di kelas IV tentang materi gaya, siswa kurang memperlihatkan rasa ketertarikan terhadap materi pelajaran karena tidak melihat secara nyata konsep-konsep yang diajarkan. Hal tersebut berdampak pada nilai-nilai ulangan harian dan ulangan akhir semester siswa menunjukkan pencapaian hasil yang belum optimal. Oleh sebab itu pada penelitian ini mencoba menerapkan pendekatan konstruktivisme. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan konstruktivisme terhadap aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa pada materi gaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan menggunakan pre-experimental design dalam bentuk one-group pretest-postest design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, wawancara dan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri Serang 12 yang terdiri dari kelas I sampai kelas IV Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel yang digunakan yaitu seluruh siswa kela...