Una clave para la calidad de la institución educativa: los planes de mejora (original) (raw)

Evaluación de planes de mejora continua en escuelas de la educación media superior

2021

Se muestra una metodología para evaluar la calidad de los planes de mejora continua (PMC) en escuelas del tipo medio superior. Para ello, se elaboró una rúbrica validada por juicio de expertos y Alpha de Crombach. Los resultados obtenidos muestran la distribución del nivel de calidad de los PMC, así como los errores más recurrentes durante el proceso de planificación. Palabras clave: Plan de mejora continua, gestión escolar, investigación evaluativa, rúbrica. Summary: A methodology is shown to evaluate the quality of the continuous improvement plans (PMC) in schools of the upper medium type. For this, a rubric validated by expert judgment and Alpha de Crombach was prepared. The results obtained show the distribution of the quality level of the PMC, as well as the most recurring errors during the planning process.

Plan integral de fortalecimiento académico para mejorar la calidad del servicio Educativo

Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación

La educación es sinónimo de desarrollo, por esto, el objetivo de la investigación es proponer un plan integral de fortalecimiento académico (PIFA) para mejorar la calidad del servicio educativo (CSE). La metodología utilizada se fundamenta en el tipo de investigación aplicada, con enfoque mixto, alcance descriptivo y explicativo, diseño no experimental. La muestra fue de 249 personas, a los que se aplicó un cuestionario previamente validado por expertos. Los resultados se situaron por encima del 50%, respecto a la pertinencia de los procesos de planificación, ejecución y evaluación del PIFA. Los resultados obtenidos en la Prueba Chi Cuadrado, Normalidad y de Correlación, mostraron el valor de sig. 0.000 < 0.05, con lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alternativa, con lo que, se concluyó que la elaboración, ejecución y evaluación del PIFA viabilizará la mejora de la CSE, centrándose en que el personal docente deberá contar con formación académica, experien...

Gestión: Un aporte para el mejoramiento de las instituciones educativas

2009

El presente articulo es el resultado de la investigacion realizada en la Institucion Educativa Nuestra Senora del Carmen, ubicada en la zona rural del Municipio de El Pital, Huila, estudio adelantado por el Grupo Gestion Educativa de Calidad –GEDUCAL– inscrito en la Facultad de Educacion de la Universi- dad Surcolombiana; con el proposito de contribuir al mejoramiento de los procesos de gestion en las organizaciones educativas del contexto. Los referentes asumieron las nuevas tendencias de la gestion de la educacion latinoamericana inscrita, a su vez, en el movimiento teorico de las ciencias sociales, teniendo en cuenta el curso del desarrollo historico de estos pueblos en el contexto de sus relaciones internacionales. En concordancia con los objetivos se realizo un estudio cualitativo, el cual tuvo en cuenta los momentos de sensibilizacion, caracterizacion, definicion de la problematica relacionada con la gestion, analisis e interpretacion. En los resultados se evidencian los acier...

Modelos de evaluación de la calidad orientados a la mejora de las instituciones educativas

2004

Este presenta una recopilación de los principales modelos de evaluación de la calidad que, de natu￾raleza eminentemente empresarial, están siendo instrumentados en las instituciones educativas españolas. Son múltiples los sistemas educativos internacionales que asumen la necesidad de alcanzar unos niveles de excelencia adecuados a las demandas políticas, económicas y sociales, lo que requie￾re la adopción de medidas tales como la generación de planes de calidad que tienen, en los modelos de evaluación, un importante referente. Se muestran, por tanto. las lineas directrices del Modelo del Premio Deming, de/Modelo del Premio Baldrige, del Modelo de las Normas ISO, del Modelo Euro￾peo de Gestión de Calidad y (le/ Modelo the roantericano de Excelencia en la Gestión (FUNDIBEQ), que sirven de base para su integración en la educación.

Diagnóstico de Centro Educativo con su Plan de Mejora

2014

Resumen Ejecutivo Todas las organizaciones intentan alcanzar un fin, al igual que el colegio que protagoniza nuestro trabajo, el ser los mejores en su área. Comenzamos con un diagnóstico del funcionamiento interno de la unidad educativa, donde encontramos situaciones favorables y otras que perjudican el quehacer diario, nos enfocaremos en las que deben mejorar para ser eficientes, en el mayor porcentaje posible. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});