El alcance de la Escuela de Salamanca. ESCUELA IBÉRICA, 2023. (original) (raw)

Hacia una delimitación de la Escuela de Salamanca

Revista Empresa Y Humanismo, 2013

Una versión anterior de este trabajo fue propuesta en un Seminario del Grupo de Investigación Filosofía y Economía dirigido por el Prof. Dr. Miguel Alfonso Martínez-Echevarría (Facultad de Económicas) y coordinado por el Dr. Germán Scalzo, a quienes agradezco su estímulo.

La Escuela de Salamanca. Perspectivas de investigación

2015

Estudio de la produccion cientifica sobre la Escuela de Salamanca en los ultimos anos y perspectivas de futuro. Se plantea la dificultad de delimitacion temporal de la Escuela y se propone la ampliacion de su ambito de estudio, no solo a los temas tradicionales como la teologia (moral, el problema del mal, la polemica De auxiliis), el derecho (el derecho natural y los derechos humanos, la soberania, la guerra justa,…) y la economia (la propiedad privada, el dinero, el valor y el precio, el interes), sino tambien a problemas cientificos sobre el espacio, el tiempo y otros.

La(s) Escuela(s) de Salamanca: Proyecciones y contextos históricos

Universidades Hispánicas: Colegios y conventos universitarios en la Edad Moderna (II), 2010

La(s) Escuela(s) de Sala1nanca. Proyecciones y contextos históricos* MIGUEL AN:xo PENA GONZÁLEZ Universidad Pont [/icia de Salamanca ivliscelánea A(/cmso D(, 2009 (Salamanca, 2010, pp. 185-237 DANDO LOS ESTurnosos, desde distintos campos del saber, se orientan a investigar algún aspecto vinculado con la llamada "Escuela de Salamanca" es frecuente encontrar una terminología poco definida, ambigua y, con bastante frecuencia, abiertamente interesada acerca de qué se entiende por la misma, qué autores abarca y por cuánto tiempo se prolonga. En esa falta de claridad y de definición todos pueden obtener un beneficio, puesto que les permite sostener y afianzar sus opiniones y, sin que sean irrefutables, no pueden ser presentadas corno espurias. Por lo mismo, el uso y abuso tan frecuente de dicho concepto, especialmente a lo largo del siglo xx, y coincidiendo con el marco de la Restauración Católica impone, como ya sugirió hace algunos aüos Belda Plans 1 , encontrar la noción crítica de qué es y qué entendemos por tal. Aunque algunos autores consideran haber dejado ya zanjado el tema, lo cierto es que una lectura atenta de los hechos y de las ideas no parece presentar un contexto simple y orgánico, como se ha pretendido hacer creer. Desde nuestro punto de vista, * El presente trabajo ha siclo realizado en el marco del Proyecto de Investigación Nacional del Ministerio ele Ciencia e Innovación de España: HAR2009-06937.

La Escuela De Salamanca Según José Barrientos: Origen, Difusión e Impacto Intelectual en Europa

CAURIENSIA. REVISTA ANUAL DE CIENCIAS ECLESIÁSTICAS, 2020

A diversity of opinions concerning what the School of Salamanca is flourish in contemporary academic literature, and interest in its study has notably increased. This paper offers a systematic analysis of the sixteenth to eighteenth-century authors that José Barrientos presents in his work Repertorio de moral económica (1536-1670): la Escuela de Salamanca y su proyección (EUNSA, 2011). A study of the information that Barrientos provides-including years of edition of the different works, the places of publication, variations in the cited authors, the religious orders to which their authors belong and the central themes discussed-aims to show the rise and decline of the School, and its importance for the West's economic and political history. It concludes that the School of Salamanca's efforts were the first attempt to configure specialized and systematic thought about economic and social problems starting from the medieval tradition and up to Renaissance humanism.

Aproximación bibliográfica a la(s) "Escuela(s) de Salamanca"

2008

El presente libro se concibe como un apoyo docente u obra de referencia para las bibliotecas y los investigadores, por lo que tiene un marcado corte interdisciplinar, de tal manera que ayude a los estudiantes a acercarse a la compleja problemática de la «Escuela de Salamanca», tanto en su concepto como en las múltiples interpretaciones o usos interesados de la misma. A tal efecto se presenta una síntesis de la evolución y desarrollo del concepto de la Escuela, desde el siglo XVI hasta el XX, mostrando los distintos acentos, así como los autores más significativos de cada época. Este marco conceptual es el que justifica la presentación de una bibliografía, de más de 6.000 referencias bibliográficas que, desde la teología, filosofía, derecho, economía, historia y literatura, pueden ser un primer acercamiento. A esta amplia bibliografía, que aparece ordenada alfabética y cronológicamente, se le asigna un número ordinal, al que se refieren unos descriptores temáticos, que acompañan a las referencias y que han sido creados a partir de amplios conceptos. La obra tiene la intención de llenar la laguna de una lectura o propuesta interdisciplinar que, hasta el presente, ha sido siempre muy secundaria.