HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DENGAN PENERAPAN METODE SOSIODRAMA PADA PROSES PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH MUNAWARIYAH PALEMBANG (Skripsi) (original) (raw)
Related papers
Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar untuk menyampaikan suatu pesan dan dapat menarik perhatian peserta didik. Media pembelajaran dapat memunculkan minat belajar peserta didik dan mendorong terjadinya proses belajar mengajar. Menurut Ibrahim dan Nana (2010:112) media pengajaran diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa, sehingga dapat mendorong proses belajar mengajar. Pada tahun 50-an, media disebut sebagai alat bantu audio-visual (audio-visual aids) karena pada saat itu peranan media memang semata-mata untuk membantu guru dalam mengajar. Tetapi kemudian namanya lebih populer sebagai media pengajaran atau media belajar. Media gambar merupakan suatu alat yang berbentuk foto atau lukisan yang dipergunakan untuk membantu tercapainya tujuan belajar. Media gambar juga dapat disebut sebagai sarana yang dapat menunjang dalam proses pembelajaran. Media gambar dapat membantu pendidik untuk memperjelas isi materi pembelajaran yang akan di sampaikan. Media gambar menimbulkan daya tarik siswa, dapat menerjemahkan ide-ide abstrak dalam bentuk nyata, menyingkat suatu uraian, memperjelas bagian-bagian yang penting, serta mudah disesuaikan dengan materi pelajaran. Media gambar adalah salah satu media visual sederhana yang dapat dijadikan pertimbangan dalam pemilihan media (Arsyad dalam Nopitasari, dkk, 2012)
2017
Indonesian Language Learning in SD focuses on language skills. Writing which is one aspect of language as if a constraint for most elementary school children. Though writing skills for elementary school children should be given early on. Based on the reflection of learning in Islamic Elementary School NU Pungkuran, the result of learning to write in general, with simple essay material in particular, many students still can not meet the KKM. For that done research by applying the image series media. The purpose of this study is to improve student learning outcomes in writing simple essay class V semester I SD Islamic NU Pungkuran. This research is conducted in two cycle of improvement, each cycle is done with four stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research are teachers and students of grade V SD Islam NU Pungkuran.Teknik data analysis using qualitative data analysis techniques. The results showed that the percentage of learning mast...
M. Thohirin, 2022
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara penerapan Metode Diskusi dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Metode Diskusi dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Adapun subjek dari penelitian ini adalah fase E MA Almuhajirin Manado 2023, yang terdiri atas 10 siswa. teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Sebelum diterapkan metode diskusi kegiatan pembelajaran terlihat anak kurang serius serta kurang aktif dalam pembelajaran dan banyak yang berbicara sendiri. Setelah diterapkannya metode diskusi pada siklus I dengan nilai rata-rata 80.6 dan siklus II dengan nilai rata-rata 84.1, dari hasil tersebut bahwa nilai siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Disamping nilai siswa yang mengalami kenaikan, siswa lebih berani mengutarakan pendapat dalam diskusi. Kata Kunci: Efektivitas, Metode Diskusi, Sejarah Kebudayaan Islam
JURNAL PEMBELAJARAN DAN PENDIDIK, 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan bahasa anak dalam mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri sederhana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Metode yang digunakan berupa teknik deskriptif kualitatif. Aktivitas guru berhasil apabila mencapai kategori Sangat Baik, aktivitas anak dengan Aktif dan Hasil Perkembangan dengan ≥81% Berkembang Sesuai Harapan. Setting penelitian terdapat 15 orang anak. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi yang dilaksanakan dalam II siklus. Kesimpulannya, kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model picture and pictures dapat mengembangkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan bahasa pada kelompok A TK Islam Miftahul Ilmi Banjarmasin. Kata Kunci : Picture and Picture Model, Kemampuan Bahasa
Abstract The use of some different methods, techniques, media, could cover students’ characteristics and students’ final result. One of those techniques is mind mapping. Mind mapping is brain approach technique that allows us to make some notes in a page. By using visual and graphic stimulation, mind mapping provides deeper images. The result of the study showed that: 1) there were 15 (56%) of 27 students from an experimental group/class V.1 were at fair category. 2) there were 16 (59%) of 27 students from control group/class V.3 were at fair category. 3) the comparing test after comparing t value was (to = 4, 8) and t table is (tt.ts.5% = 2, 01 dan tt.ts. 1% = 2, 68). It can be concluded that to is higher than tt; or 2, 01<4, 8<2, 68. It means that there were a significant difference before implementing mind mapping technique and after implementing it (Ha accepted). Keywords: mind mapping technique, result of the study, Islamic Cultural History
Lu'luatun Kamaliyah, 2022
Media merupakan suatu alat bantu yang mana bisa dijadikan sebagai pentransfer pesan guru guna mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, media pembelajaran kerap disebut alat peraga dalam suatu pembelajaran. Media berupa gambar termasuk yang paling menghiburdan menyenangkan bagi pembelajar bahasa arab. Gambar terlihat menarik serta mengena dalam mengetahui tingkat kefokusan para siswa khususnya dalam hal pengajaran mufradat (kosakata). Memanfaatkan media pada artikel ini akan fokus pada efektivitas media gambar dalam bahasa arab instruksi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran kosakata menggunakan media gambar serta untuk mengetahui perbandingan hasil kosakata siswa ketika menggunakan media gambar dan tidaknya dalam pelajaran bahasa arab di Madrasah Aliyah Negeri Pemalang. Pendekatan dalam penelitian kali ini yaitu kepustakaan dengan sistem pencarian referensi di beberapa jurnal dan buku yang terkait.
JIP Jurnal Ilmiah PGMI
Penelitianini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif.Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 orang yaitu kelas VB yang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah, observasi, tes (pretest dan posttest), wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisa data yang digunakan adalah analisa uji test ”t”.Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana penerapan media gambar fotografi pada mata pelajaran IPA kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang?Bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan media gambar fotografi pada mata pelajaran IPA kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang?Dan Adakah pengaruh penerapan media gambar fotografi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang?Dari analisis tersebut maka diperoleh kesimpulan yaitu: pertama penerapan media gam...
2016
IPS merupakan salahsatu mata pelajaran yang diberikan di Sekolah Dasar. Pengembangan pendidikan IPS tidak hanya diarahkan pada pengembangan kompetensi yang berkaitan dengan aspek intelektual saja. Keterampilan social menjadi salah satu faktor yang dikembangkan sebagai kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam pendidikan IPS. Melalui pendidikan IPS peserta didik dapat diarahkan dalam keterampilan mencari, memilih, mengolah dan menggunakan informasi untuk memberdayakan diri agar menjadi warganegara Indonesia yang bertanggungjawab. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPS ditandai dengan kemampuan menangkap pengertian-pengertian seperti mampu memahami atau mengerti apa yang diajarkan, mengetahui apa yang sedang dikomunikasikan, memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mampu menyatakan ulang suatu konsep, mampu mengklasifikasikan suatu objek dan mampu mengungkapkan suatu materi yang disajikan kedalam bentuk yang l...
2015
INDONESIA: Multimedia merupakan salah satu media pembelajaran. Multiedia perpaduan dari berbagai macam unsur media seperti audio, visual dan audio-visual. Materi di dalam multimedia disajikan dalam bentuk kata-kata, gambar, animasi, video dan juga suara. Pembelajaran dengan multimedia menjadi lebih efektif karena tidak hanya sekedar berisi teks semata. Selain itu manusia akan dapat lebih cepat menyerap informasi jika informasi tersebut disajikan dalam bentuk kata-kata dan gambar yang menarik. Sehingga kegiatan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII di MTs Sunan Kalijaga Malang menjadi lebih menyenangkan dan efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran SKI materi khulafaur rasyidin berbasis multimedia Articulate Storyline yang layak untuk menunjang proses belajar mengajar (2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis multimedia Articulate Storyline pada mata pelajaran SKI materi Khulfaur Rasyidin kelas VII Mts Sunan Ka...