Transposição midiática: da sala de aula convencional para a presencial conectada (original) (raw)

2012, Educação & Sociedade

RESUMO: O artigo apresenta o conceito de transposição midiática e, para tal, fundamenta-se nos resultados de uma pesquisa acadêmica que identifi cou os impactos provocados pela tecnologia da videoconferência pela internet, ou webconferência, na ação educativa (modo de ensinar), focando as alterações nos papéis docentes. O estudo de caso etnográfi co mostrou de que modo a ação docente foi modifi cada pela situação educativa na qual alunos e professores interagiram face a face, mediados pela tecnologia, de modo síncrono a distância, caracterizando a educação presencial conectada. A investigação tomou como ponto de partida a teoria da transposição didática dos saberes (Chevallard, 1985), tendo identifi cado e analisado mudanças na prática docente, especifi camente nos papéis docentes, caracterizando o fenômeno da transposição midiática. Palavras-chave: Transposição mediática. Webconferência. Educação a distância. Transposição didática. * Doutor em Educação pela Universidade de Brasília e pós-doutor em Tecnologias na Educação junto ao Inter-American Defense College.