ЦИФРОВИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ЯК ОСНОВНА ІННОВАЦІЯ ХХІ СТОЛІТТЯ (original) (raw)

ВІЗУАЛЬНІ МЕТАФОРИ В ЦИФРОВОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ

Information Technologies and Learning Tools, 2021

The article highlights the productivity of the visual metaphor in the context of the use of information and communication technologies, the implementation of which changes the format of the educational process. An analysis of visual metaphors in the paradigm of the philosophy of education, which are used to describe various models of worldview, cognition and reflection on the meaning of concepts and knowledge that become the subject of study is performed. Visualization is defined as the creation of images for the transmission and expression of symbols, which provides a more complete understanding of the text, data, information, complementing the scientific explanation or logical reasoning. Given that metaphors are used in everyday perception as a means of visualization to "see" abstract concepts, the concept of "conceptual metaphor" is analyzed, which in cognitive-linguistic research associates thinking with vision and explains complex phenomena that determine th...

ЗАСАДИ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ В ІНФРАСТРУКТУРІ СУЧАСНОГО БІЗНЕСУ

Економіка та суспільство

У статті аргументовано необхідність формування та удосконалення цифрової інфраструктури як основи цифрової економіки. Розглянуто сутність, види цифрової інфраструктури та її елементи. Розкрито потенціал для розвитку бізнесу, який створюють цифрова інфраструктура та цифрові послуги. Розглянуто основні проєкти з цифрової трансформації інфраструктури сучасного малого і середнього бізнесу. Проведено аналіз цифрової інфраструктури сучасного бізнесу в Україні, показано основні проєкти міжнародного співробітництва у цій сфері. Досліджено основні онлайн-платформи, які сприяють взаємодії підприємств з державою, бізнесом, суспільством. Проаналізовано вітчизняні цифрові консалтингові сервіси, які надають підприємцям інформаційні, консультаційні, аудиторські послуги. Показано основні цифрові сервіси для онлайн-навчання, які сприяють адаптації підприємців до бізнес-середовища та подальшому розвитку бізнесу. Проведено аналіз інформаційних цифрових сервісів з актуальним законодавством та правилами...

ЦИФРОВА КУЛЬТУРА, ЦИФРОВА ГРАМОТНІСТЬ, ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК СУЧАСНІ ОСВІТНІ ФЕНОМЕНИ

Information Technologies and Learning Tools, 2017

Анотація. У статті здійснено аналіз сучасних освітніх дефініцій: цифрова культура, цифрова грамотність та цифрова компетентність. На основі вивчення вітчизняних і зарубіжних наукових джерел, державних нормативно-правових документів автор доводить, що названі поняття виходять за межі технологічної або цифрової галузі. Вони торкаються широкого кола освітніх, культурологічних, соціогуманітарних та ін. аспектів. Основні смислові акценти цифрової культури пов'язані з виникненням нових специфічних інформаційно-віртуальних форм культури та культурної комунікації. Цифрова грамотність вказує передусім на досконале користування електронними засобами, на сформованість умінь і навичок роботи з «цифрою». Визначення цифрової компетентності виходить із загального розуміння компетентності й складається з відповідних знань, умінь, досвіду, цінностей і ставлень, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИФРОВОГО УЧЕБНИКА КАК ИННОВАЦИОННОГО СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2022. № 3. С. 40–60, 2022

: Данная статья посвящена вопросам проектирования и разработки инновационной версии цифрового учебника для обучения иностранным языкам. Основная сложность на данный момент заключается в создании и проектировании информационно-обучающей среды учебных заведений, которая предполагает наличие соответствующих онлайн-материалов, в частности, цифровых учебников, коренным образом отличающихся от тех, которые используются в традиционной форме образования. Только специально подготовленные онлайн-материалы, требующие значительных интеллектуальных, временных и материальных вложений, способствуют преодолению многих трудностей и повышают эффективность процесса обучения и изучения иностранным языкам в дистанционной форме. В статье рассматриваются структура, общие принципы проектирования е-учебника, анализируются цифровые и педагогические технологии, наиболее часто используемые для создания данного цифрового средства обучения. Форма представления информации, учебное взаимодействие, форматы заданий, виды контроля и оценивания в цифровом учебнике коренным образом отличаются от печатных изданий, поэтому при проектировании цифрового учебника необходимо учитывать дидактико-методические; эргономические и программно-технические требования. Особое внимание уделяется дидактико-методическим принципам, определяющим качество и эффективность содержания обучения цифрового учебника. Разработанное согласно современным дидактико-методическим требованиям содержание обучения цифрового учебника позволит педагогу реализовывать личностно-ориентированный подход, обеспечивать индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей обучающийся, применять так называемую адаптивность средств обучения, что невозможно при использовании печатного аналога.

ЦИФРОВОЙ НОРМОТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЭЛЕМЕНТ ЭЛЕКТРОННОГО ГОСУДАРСТВА

ЦИФРОВОЙ НОРМОТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЭЛЕМЕНТ ЭЛЕКТРОННОГО ГОСУДАРСТВА , 2022

Рассматриваются понятие, содержание и форма реализации цифрового нормотворческого процесса в системе электронного государства. Цифровой нормотворческий процесс является процедурой осуществления нормотворческой деятельности в цифровом формате на основе широкого использования информационных технологий и систем, обеспечивающей в полном объеме подготовку и принятие нормативных правовых актов в цифровом виде на всех стадиях данного процесса. Формой реализации цифрового нормотворческого процесса является создание и внедрение в практику единой автоматизированной информационной системы, обеспечивающей с участием всех субъектов нормотворческой деятельности подготовку и принятие нормативных правовых актов.

МІСЦЕ ТА ЗНАЧЕННЯ ФІНТЕХ ІНДУСТРІЇ У ЦИФРОВІЙ ЕКОНОМІЦІ

SWorldJournal

У статті з’ясовано місце та роль фінтех індустрії в цифровій економіці, обґрунтовано важливість нових технологій у розвитку економічних систем. Опрацьовано варіанти застосування послуг фінтех, що сприяють покращенню сервісу та забезпечують захист даних у

ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК УМОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА ПЕДАГОГА

Молодь і ринок, 2021

У статті розглянуто окремі аспекти поняттєво-категоріального апарату цифрової компетентності та професійно-педагогічного підприємництва. Проведено аналіз теоретичних праць вітчизняних та зарубіжних фахівців, який свідчить, що у контексті дослідження цих понять існує однозначний взаємозв’язок. Результатом науково-теоретичних пошуків авторів у площині формування професійно-педагогічного підприємництва педагогів стало створення структурно-логічної схеми формування професійно-педагогічного підприємництва, яка підтвердила актуальність і взаємозв’язок рівня цифрової компетентності педагогів з підприємництвом.