Simaeac: Um Simulador Acadêminco Para Ensino De Arquitetura De Computadores (original) (raw)
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SEAC: Um Simulador Online para Ensino de Arquitetura de Computadores
Resumo-No ensino de arquitetura de computadores, um dos principais desafios é fazer com que os alunos compreendam com mais facilidade o funcionamento de um processador. Para auxiliar a esta tarefa, são utilizadas aplicações que simulam tais arquiteturas. A proposta do presente trabalho é desenvolver uma aplicação, disponibilizada na web, que simule visualmente as instruções de uma arquitetura didática e implementável. É possível visualizar a simulação de tais instruções com ou sem pipeline, o que facilita a compreensão das mesmas e do funcionamento de um processador enquanto as executam.
SEAC 2.0 -Uma Aplicação Web de Simulação Gráfica para Ensino de Arquitetura de Processadores
The Computer Science and its various fields deal with several levels of abstraction. The higher the level of abstraction, less about hardware the scientist needs to know. Computer architecture is a field that deals with a rather low level of abstraction, which hinders their teaching for students in the computer area. To aid this learning, various graphics applications that simulate the hardware architectures have been developed for many different platforms, including Desktop and Web. In this context, this paper presents a web application that visually simulates the execution of instructions on a didactic and implementable architecture. The application, which is under construction, will provide the user, whether student or teacher, less abstract visualization of the execution of instructions on architectures with or without the pipeline and may be used to assist the teaching of computer architecture.
Anais do Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e)
Este artigo apresenta um estudo comparativo de simuladores utilizados para apoio à disciplina de arquitetura e organização de computadores, a fim de identificar, de acordo com um conjunto de métricas preestabelecidas, suas potencialidades e deficiências no processo de ensino-aprendizagem, bem como se possibilitam a aquisição de habilidades práticas, as quais são fundamentais para o exercício da profissão. De acordo com os resultados, pôde-se constatar que a maioria dos simuladores não atendem às métricas utilizadas e que há necessidade de maiores esforços com o objetivo de tratar aspectos de acessibilidade e metodológicos.
2021
This work presents a teaching-learning approach supported by a simulation environment for the discipline of Computer Architecture and Organization. In this chapter, initially, the discipline and its particularities are presented, justifying the need for simulation to support practical learning in design of computational systems. Following, the main concepts of Computer Organization and Architecture are worked on in the context of CompSim, a simulation environment with integrated graphical resources that simplify the design of new virtual (developed in software) or mixed (which can interact with hardware using Arduino platforms) computational systems. Resumo Este trabalho apresenta uma abordagem de ensino-aprendizagem com suporte de ambiente de simulação para a disciplina de Arquitetura e Organização de Computadores. Neste capítulo, inicialmente, apresenta-se a disciplina e suas particularidades, justificando a necessidade de simulação para apoiar o aprendizado prático em projetos de sistemas computacionais. Na sequência, são trabalhados os principais conceitos de Organização e de Arquitetura de Computadores no contexto do CompSim, um ambiente de simulação com recursos gráficos integrados que simplificam o projeto de novos sistemas computacionais virtuais (desenvolvidos em software) ou mistos (que podem interagir com hardware físico utilizando plataformas Arduino).
Portal PEAC: um meio de melhorar a educaç ao de Arquitetura de Computadores
2008
Este artigo tem como objetivo fomentar uma discussão em relação a forma como a Arquitetura de Computadoreś e ensinada nas instituições de ensino superior brasileiras. Da maneira que a Arquitetura de Computadoresé ensinada e da forma que elaé mitificada pelos estudantes, o interesse naárea não cresce na mesma proporção da demanda por pesquisadores. Propõe-se o Portal PEAC, um site centro de referência para aárea. Possibilitando um acesso mais fácil as informações produzidas no Brasil, como também um centro de discussão e interação entre estudantes e professores.
SEAC Um Simulador Online para Ensino de.pdf
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Resumo -Uma das maiores dificuldades no ensino da programação em linguagem C está relacionada com a transmissão dos conceitos associados a ponteiros. No universo considerado, o problema revelava-se mais complexo do que o habitual uma vez que, dada a estrutura curricular desta Licenciatura bietápica em Informática de Gestão, apenas no 3.º ano os alunos tomam contacto com a aprendizagem de uma linguagem de programação. A escolha de um simulador que permitisse, no contexto da cadeira de Arquitectura de Computadores, elucidar os alunos sobre o modo de funcionamento da memória perseguia três objectivos: 1-compreensão de conceitos associados à memória e ciclo de instrução; 2-domínio da programação numa linguagem muito próxima do Assembly com um conjunto muito reduzido de instruções; 3-facilitar a aprendizagem dos conceitos de algoritmia e de ponteiros, permitindo um certo grau de transversalidade entre as cadeiras de Arquitectura e de Programação.
ECS e EMCS: Simuladores de Caches para o Apoio Pedagógico no Ensino de Arquitetura de Computadores
Anais do XXIX Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2021)
Simuladores educacionais são ferramentas fundamentais no ensino das disciplinas da área de Arquitetura e Organização de Computadores, pois facilitam a compreensão do comportamento do sistema modelado e sua avaliação, aprofundando o aprendizado dos conceitos teóricos estudados. Este trabalho apresenta dois simuladores de memórias cache para apoio pedagógico, o Educational Cache Simulator e o Educational Multi-Level Caches Simulator, que modelam um único nível ou dois níveis de memória cache, respectivamente. Ambos possuem uma interface gráfica intuitiva e interativa, possibilitam a escolha de diferentes configurações para as caches e o acompanhamento do comportamento da cache a cada acesso e produzem resultados de desempenho. O primeiro também oferece uma representação gráfica da organização da cache e a visualização dos acessos à mesma. Os simuladores podem ser usados na realização de experimentos em aulas práticas e no estudo extra-classe, promovendo o aprendizado ativo e a integra...
FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI CIMATEC
1 – O óxido de cálcio (CaO) é um composto iônico? Analise através do ciclo de Born-Haber e determine a entalpia de formação (∆Hf). ∆H sub (Ca) = + 42.2 Kcal/mol 1ª E.I (Ca) = + 140 Kcal/mol 2ª E.I (Ca) = + 274 Kcal/mol D (O2) = + 118 Kcal/mol 1ª A.E. (O) =-34 Kcal/mol 2ª A.E. (O) = + 210 Kcal/mol E. R. C. (CaO) =-970 Kcal/mol