Öğretmen Görüşleri̇ne Göre Güzel Sanatlar Ve Spor Li̇seleri̇nde Görev Yapan Yöneti̇ci̇leri̇n Problem Çözme Yeterli̇kleri̇ (original) (raw)
Related papers
Doğa Sporlari Yapan Bi̇reyleri̇n Genel Öz Yeterli̇li̇kleri̇ni̇n Problem Çözme Becerisine Etki̇si̇
Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2020
Doğa sporları içerisinde birçok problem barındırmaktadır. Doğa sporları fiziksel, psikolojik ve zihinsel olarak sporcuyu zorlamaktadır. Özellikle doğa sporlarını yaparken beklenmedik bir durumda bu beceriler öne çıkmaktadır. Bu araştırmanın amacı doğa sporu yapan bireylerin genel öz yeterliliklerinin problem çözme becerisine etkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini 2017 yılında Türkiye'de çeşitli branşlarda doğa sporu yapan 618 kişi oluşturmuştur. Sherer ve ark. (1982) tarafından geliştirilen ve Türkçe'ye uyarlaması Yıldırım ve İlhan (2010) tarafından yapılan Genel Öz Yeterlilik ölçeği ile Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen Türkçe' ye uyarlaması Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından yapılan Problem Çözme envanteri kullanılmıştır. Ölçekler için Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .87 ve .79 olarak bulunmuştur. Elde edilen verilerin analizinde Independent Samples T testi ve iki gruptan fazla durumda tek yönlü varyans analizi (One Way Anova) testi ve aralarındaki ilişki için korelasyon analizi kullanılmıştır. Sonuçta cinsiyet, yaş, eğitim durumu, doğa sporu çeşidi ve deneyim değişkenlerine göre istatiksel olarak anlamlı farklara ulaşılmıştır. Buna göre genel öz yeterlilik doğa sporlarında problem çözme becerisini etkilemektedir. Genel öz yeterlilik ile problem çözme becerisi arasında pozitif yönde düşük düzeyde ilişki bulunmuştur. Doğa sporlarının yapıldığı mevsim ve alanların bu sonuçlara etki ettiği düşünülmektedir. Özellikle doğa sporuna yoğun olarak katılanların kendilerini geliştirici eğitimlere katılması önerilmektedir.
Özet Bu çalışmada, 2004Bu çalışmada, -2005öğretime başlayan Güzel Sanatlar ve Spor Liselerinde görev yapan yöneticilerin öğretmen görüşleri doğrultusunda problem çözme yeterlikleri araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Elazığ, Uşak, Malatya, Trabzon, Çorum ve Eskişehir illerinde bulunan Güzel Sanatlar ve Spor Lisesinde görev yapan 128 branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda cinsiyet, eğitim, mesleki deneyim, yaş ve hizmet süresi değişkeni bakımından öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılıklar görülmüştür.
DergiPark (Istanbul University), 2023
ÖZET Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi kaygı düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki inceleyen bu araştırma ilişkisel tarama yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni Adıyaman merkez ilçesinde bulunan 2282 sınıf öğretmenidir. Örneklem ise basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 382 sınıf öğretmenidir. Veri Toplama aracı olarak Özkul ve Dönmez (2019) tarafından geliştirilen "Sınıf Yönetimi Kaygısı Ölçeği" ve Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilmiş olup Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe 'ye uyarlanan "Problem Çözme Envanteri" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda genel olarak sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi kaygı düzeyleri yüksek düzeyde ve problem çözme becerileri de yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi kaygı düzeyleri öğrenim durumu ve mesleki kıdeme göre; problem çözme becerileri ise mesleki kıdeme göre anlamlı farklılıklar oluşturduğu tespit edilmiştir. Son olarak sınıf öğretmenlerinin problem çözme becerisi olan planlı yaklaşım boyutu ile zaman yönetimi kaygısı, motivasyon kaygısı ve sınıf yönetimi kaygısı puanları arasında pozitif yönde düşük düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2020
Bu araştırmada spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin yaşam kalite algıları ile problem çözme yaklaşımları arasındaki ilişkilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca öğrencilerin cinsiyetlerine, sınıf düzeylerine, öğrenim gördükleri bölüme, üniversitesinin bulunduğu bölgeye, ikamet ettikleri yere ve vücut kitle indeksine göre yaşam kalite algıları ile problem çözme yaklaşımlarının anlamlı farklılıklar gösterip göstermediği incelenmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel araştırma deseninde yürütülen çalışmada toplam 1120 öğrenciye ulaşılmıştır. Tabakalı örnekleme yöntemine dayalı seçilen öğrenciler her ikisi bir bölgeden olacak şekilde Türkiye'nin yedi bölgesini temsil eden toplam 14 üniversitede öğrenim görmektedir. Aynı zamanda farklı bölümlerde ve sınıf düzeylerinde öğrenim gören öğrenciler araştırmaya dâhil edilmiştir. Kişisel bilgi formu, WHOQOL-BREF Yaşam Kalite Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri ile toplanan verilere ilişkin betimsel istatistikler, fark istatistikleri ve ilişki istatistikleri hesaplanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin yaşam kalite algılarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin problem çözerken en çok aceleci, en az kaçıngan yaklaşımı benimsedikleri belirlenmiştir. Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin problem çözme yaklaşımları ile yaşam kalite algıları arasında negatif yönde ve düşük düzeyde ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin bazı özelliklerine göre yaşam kalite algıları ile problem çözme yaklaşımlarının farklılık gösterdiği saptanmıştır.
Müzi̇k Öğretmeni̇ Adaylarinin Problem Çözme Beceri̇leri̇ni̇n Çeşi̇tli̇ Deği̇şkenlere Gör
The Journal of Academic Social Science Studies, 2014
In this study, candidate music teachers'-studying in Karadeniz Technical University-problem-solving skills were tried to be examined. It is known that individuals who have effective problem-solving skills are more successful and can overcome the problems they face more quickly than individuals who have not. As in any field, in the field of education there are many problems encountered and need to be resolved. Candidate teachers are expected to have effective problem-solving skills due to the profession that they will do. In this direction, the purpose of the study is to examine problemsolving skills of candidate music teachers-involved in the study group-in terms of class, gender, and high school variables. Data of this study collected by the "Problem Solving Inventory" which was developed in 1982 by Heppner and Peterson and which was adapted to Turkish by Şahin, Şahin and Heppner. Data which obtained with the help of inventory were analyzed with SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) and significance level has been accepted as p<.05 for the statistical processes. According to the collected data it has been seen that the problem solving skills of the candidate music teachers-involved in the study group-are above the average; the junior-class students have the partly highest problem solving skills than the other students; the freshman, the sophomore and the senior class students follow this range. At the end of the study it has been determined that there is no meaningful difference between problem solving skills of candidate music teachers and class, high-school and gender variables.
Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü’nde Çalışan Spor Uzmanlarının Yönetsel Sorunlarının Belirlenmesi
Cbu Beden Egitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 2009
önetim için farklı yaklaşım ve ifadelerle yapılan tanımların ortak olan yönleri aşağıdaki şekilde sıralanabilir: Taymaz'a (2003) göre, örgütü saptanan amaçlara ulaştırma ve amaçlarına uygun biçimde yaşatma, BESBD 2009;4(3) 117 Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü'nde Çalışan Spor Uzmanlarının Yönetsel Sorunlarının Belirlenmesi Ö ÖZ ZE ET T A Am ma aç ç: : Bu çalışmanın amacı, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü (G.S.G.M)'nde çalışan spor uzmanlarının görüşleriyle yönetsel sorunlarının belirlenmesidir. G Ge er re eç ç v ve e Y Yö ön nt te em ml le er r: : Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme yolu ile elde edilmiştir. Veriler betimsel ve içerik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. G.S.G.M örgütündeki spor uzmanları ile yapılan görüşmelerde, elde edilen verilerin çözümlenmesi sonucunda, spor uzmanları tarafından dile getirilen sorunlar kodlandıktan sonra, belli temalar altında toplanmıştır. B Bu ul lg gu ul la ar r: : Spor uzmanlarının görevlerini yaparken karşılaştıkları sorunlar dokuz ana tema altında toplanmış ve bu ana temalar alt boyutları ile belirlenmiştir:1) Örgütsel yapıya ilişkin sorunlar 2) Görev ve sorumluluklara ilişkin sorunlar 3) Yöneticinin yeterliliğine ilişkin sorunlar 4) İletişim ve koordinasyona ilişkin sorunlar 5)Yetki-sorumluluğa ilişkin sorunlar 6) Karar sürecine ilişkin sorunlar 7) Motivasyona ilişkin sorunlar 8) Ücrete ilişkin sorunlar 9) Örgütsel olanaklara ilişkin sorunlar. S So on nu uç ç: : Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü (G.S.G.M), Merkez ve Taşra örgütü olmak üzere tüm il ve ilçelerimizi kapsayan büyük bir örgüt yapısına sahiptir. Bu örgütün çeşitli kademelerinde görev yapan, iş görenler mevcuttur. 476 Kişi olarak göreve başlayan spor uzmanlarının, çeşitli nedenlerle sayısı gün geçtikçe azalmaktadır. Bu çalışmanın sonucunda, spor uzmanlarının yönetsel sorunlarının ortaya konulmuş olması, bu sorunların çözümüne dair atılacak olumlu bir adım olarak kabul edilebilir. A An na ah h t ta ar r K Ke e l li i m me e l le er r: : Spor uzmanları; spor yöneticisi; yönetsel sorunlar A AB BS S T TR RA AC CT T O Ob bj je ec ct ti iv ve e: : To determine the executive problems of the sports experts who work in Youth and Sports General Management (GSGM) by their point of view. M Ma at te er ri ia al l a an nd d M Me et th ho od ds s: :