El centro de la tierra (Lectura e infancia) (original) (raw)
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La escritura de El centro de la tierra (lectura e infancia)1
2021
Este ensayo refiere el modo de composicion del libro El centro de la tierra (lectura e infancia), de Jorge Monteleone, publicado por editorial Ampersand, de Buenos Aires, en la coleccion Lector&s, dirigida por Graciela Batticuore. En dicha coleccion, escritores, intelectuales y artistas escriben y reflexionan, en un tono autobiografico, acerca de la lectura y de su experiencia como lectores. En ese contexto, El centro de la tierra se plantea la posibilidad literaria y reflexiva de un retorno a la infancia a traves de la lectura y de su memoria autobiografica. En este texto se reflexiona no solo sobre las paradojas e imposibilidades que plantea dicho retorno, sino sobre los atajos e incluso los procedimientos (con fragmentos que glosan o citan el texto original) que la escritura puede hallar cuando crea esa ilusion imaginaria e intenta, en la materialidad de la lengua literaria, la invencion de la infancia como mimesis del regreso.
2002
P a menudo esas horas parecieron perfectas, porque la melancolia suele reservarle la agria memoria de su duelo, porque no hay nimiedad que, en el centro sobrio de la luz -luz diurna, luz vespertina, luz de vela, luz de lamparano pueda ser recordada, es que la lectura en la infancia no entra en el olvido y su sola evocacion tiene la fuerza de un tesoro largamente prometido al deseo. Por ello siempre me resulto atractiva la paradoja que Proust plantea al comienzo del ensayo que precede su traduccion de Sesamo y los lirios, de John Ruskin, “Sur la lecture”. Escribe Proust:
JUDAS. Allí está, en el centro del Infierno, punto que es asimismo la base de toda la morada. Sobre el recinto que lo aloja se alza el misterioso edificio, vastísima y en apariencia caótica construcción de la que nadie sabe dónde se inicia ni hasta dónde se extiende, pero en algunas de cuyas habitaciones penetramos, junto a algunos de cuyos muros marchamos, los no muertos, en esta Tierra, sin saberlo, acaso sintiéndolo, porque es aquí donde empieza ese reino que podemos franquearnos con un gesto: se los reconoce -a tales cuartos, a tales paredes-, pese a su aspecto natural y humano, por un latido singular, seco y afiebrado, que percibiríamos con perturbadora claridad si apoyásemos una mano sobre ellos; se dice que los latidos son los del corazón del condenado que está en el centro, y que resultan más notables en los límites exteriores del edificio que sobre el pecho mismo del que surgen, que parecería yerto; pero sólo uno ha tocado ese pecho.
Haciendo centro. Una experiencia de lectura
2016
Se presenta un proyecto de lectura para ninos desarrollado durante el ano 2016 por integrantes de la Asociacion Civil Jitanjafora, Redes sociales para la promocion de la lectura y la escritura y de la Universidad Nacional de Mar del Plata, en articulacion con el Centro de Extension San Martin (UNMdP) y la Asociacion Vecinal de Fomento de Santa Celina.
Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 2007
Se define la lectura como esfuerzo por entender un texto y se trata de describir el momento en que se produce el estallido del significado, o sea, el salto del paso opaco por el texto a la transparencia de la exposición. La conciencia refleja del contenido y valor estético del texto –o la clara conciencia de que no lo entendemos– constituye la recepción por parte del lector. Se procura explicar los diferentes sentidos del término recepción. El estudio aquí intentado, si en alguna medida logra su objetivo, podría servir de base para entender mejor estudios de historia, sociología, psicología y política de la lectura.