Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Fluida Statis (original) (raw)
Related papers
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Fluida Statis
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Static fluid is one of the daily life applied concept. When learn about static fluid, students needs the Critical Thinking Skills. This research was aimed to measure students' Critical Thinking Skills on static fluids concept. This study was conducted to 11th grade students in Senior High School. The measurement methods used the Critical Thinking Assessment Test (CAT). The analysis was carried out by looking at the CTS average score. The result of the study indicate that the CTS are still relative medium. The lowest skill was found in the skill category to make a conclusion as a problem solution. Misconception became one of the low students' CTS factor. Further research is needed to find out how to reduce misconceptions in order to enhance the students' CTS. Abstrak: Fluida statis merupakan salah satu konsep yang sering dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Dalam mempelajari fluida statis, siswa di sekolah membutuhkan penguasaan Kemampuan Berpikir Kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur Kemampuan Berpikir Kritis siswa pada materi fluida statis. Penelitian ditujukan kepada kelas XI SMA. Metode pengukuran menggunakan tes penilaian kemampuan berpikir kritis. Analisis dilakukan dengan melihat nilai rata-rata KBK. Hasil penelitian menunjukkan adanya hasil KBK yang tergolong sedang. Kemampuan paling rendah terdapat pada kategori kemampuan merumuskan masalah. Rendahnya kemampuan tersebut disebabkan oleh adanya miskonsepsi pada siswa. Diperlukan penelitian lanjutan untuk mengetahui bagaimana cara mengurangi miskonsepsi agar Kemampuan Berpikir Kritis siswa dapat berkembang dengan baik.
Pengaruh Media Simulasi terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Konsep Fluida Statis
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2019
This research aim is to investigate the impact of simulation media toward critical thinking skill in static fluid concept. The research was conducted during 28 January 2019 until 13 February 2019 in SMAN 10 South Tangerang. The purposive sampiling technique was adjusted to determine subject which consist students role of XI IPA 2 as experiment class and XI IPA 1 as control class. The research used quasi experiment method due to nonequivalent control group design. The data were collective by 10 essays test and questionnaire and Mann Whitney to analyse the accpetance of hypothesis. Thus, the result of postest score who learn using simulation media was significant (angka signifikan) effected toward critical thinking skill. In addition, the N-Gain result indicated student performance of experiment class was higher improvement than control class. However, learning using simulation media got best category resulting 86% percentage from student response questionnaire.
2017
This study aim s to determine the effect of Inquiry Training learning model based real experiment and Critical Thinking Approach toward student’s learning outcomes in the subject matter of Static Fluid of class X MAN 1 Stabat T.P. 201 5 /201 6 . This study was quasi experiment . Sampling was done by cluster random sampling, with a sample of two classes, class X-3 as an experimental class and class X-1 as an convensional class . The instrument used to determine student learning outcomes are result test in the form of 15 multiple-choice questions with 5 options , and the instrument used to critical thinking approach is 10 essay tests that ha ve been validated by the validator . The data obtained are the result of pretest , posttest , and critical thingking approach test . Furthermore, the data is analyzed statistically consisting of normality test, homogeneity, hypothesis testing and ANAVA two ways . The results showed that : 1) there was an effect of Inquiry Training learning model b...
Identifikasi Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Statis
2021
This study aimed to identify the level of students' critical thinking skills in static fluid subject for class XI MIPA 2 SMAN 1 Muaro Jambi in the academic year 2020/2021. This research was a quantitative research with a descriptive approach. The results of this study indicated that the level of students' critical thinking skills in static fluid subject was categorized as critical. For the ability to think critically includes five indicators; namely giving simple explanations with a percentage of 46% in the critical category, building basic skills with a percentage of 46% in the critical category, concluding with a percentage of 45% in the non-critical category, making further explanations with a percentage of 77% being categorized as non-critical, as well as strategies and tactics with a percentage of 51% in the very critical category. It is suggested that for further researchers to carry out similar research or develop a set of ways to improve students’ critical thinking s...
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Dinamis Di SMA Batik 2 Surakarta
Jurnal materi dan pembelajaran fisika, 2019
Proses pembelajaran berdasarkan tuntutan kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik, dalam pendekatan saintifik siswa diharapkan memiliki berbagai keterampilan salah satunya keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis sangat penting untuk dilatih selama pembelajaran dikelas, karena siswa dengan kemampuan berpikir yang baik memberi dampak pada kemampuannya dalam merencanakan strategi dan taktik untuk meraih kesuksesan di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai profil keterampilan berpikir kritis siswa SMA Batik 2 Surakarta pada materi fluida dinamis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data mengenai ketercapaian keterampilan berpikir kritis dengan memberikan instrumen soal berbentuk uraian, yang diadobsi dari soal-soal Ujian Nasional (UN) sebanyak 4 item. Penyebaran instrumen diberikan di kelas XI MIA sebanyak 99 siswa. Berdasarkan hasil analisis data, keterampilan berpikir kritis siswa pada indikator Focus (23%), Reason (22%), Inference (15%), Situation (16%), Clarity (14%), and Overview (10%). Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa di SMA Batik 2 Surakarta masih tergolong rendah.
Jurnal Fisika FLUX, 2017
Penerapan model learning cycle 5E telah dilakukan pada siswa kelas VIII dengan materi fluida statis. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model learning cycle 5E pada materi fluida statis. Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan one group pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Torsina Singkawang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model learning cyle 5E dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa yaitu pada indikator pemecahan masalah dengan skor N-gain sebesar 0,43 dengan kategori sedang, indikator membuat keputusan dengan skor N-gain sebesar 0,42 dengan kategori sedang, indikator penyelidikan percobaan dengan skor N-gain sebesar 0,33 dengan kategori sedang dan indikator menyimpulkan dengan skor N-gain sebesar 0,37 dengan kategori sedang.
2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Model pembelajaran BBL dirancang untuk menciptakan pembelajaran dengan berorientasi pada upaya pemberdayaan potensi otak siswa. Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain non equivalent control group. Populasi pada penelitian ini adalah kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Dengan kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik dilakukan tes dengan soal uraian berjumlah 10 soal pada materi fluida statis. Hasil penelitian diperoleh bahwa, setelah dianalisis dengan menggunakan uji-t didapat thitung>ttabel(0,05) yaitu 3,81>1,66. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) berpengaruh terhadap ketera...
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Penelitian ini memiliki tujuan umum dan tujuan khusus. Secara umum tujuan penelitian adalah mengetahui apakah peserta didik di SMA Kristen Ekklesia Nanga Pinoh sudah memiliki keterampilan berpikir kritis. Kemudian tujuan khusus pada penelitian ini ada dua yaitu untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis peserta didik serta mengetahui perbedaan pada tiap indikator keterampilan berpikir kritis peserta pada materi fluida statis di SMA Kristen Ekklesia Nanga Pinoh. Untuk mecapaian tujuan penelitian maka digunakan metode deskriptif kualitatif. Sebanyak 34 peserta didik yang digunakan sebagai sampel, pemilihan sampel tersebut menggunakan Teknik sampling jenuh. Semua peserta didik yang dijadikan sampel merupakan peserta didik di kelas XI IPA. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes keterampilan berpikir kritis berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 item soal. Soal tes yang dipergunakan dalam penelitian ini mengankat pada indikator keterampilan berpikir krit...
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
2021
This study aims to determine the effect of the guided inquiry learning model on students' critical thinking skills on work and energy. The research method used was quasi-experimental designs with research designs, pretest-posttest control group designs. The research sample was class VIIB as the experimental class (n=30) and class VIIC as the control class (n=30) which was selected by purposive sampling technique. The research instrument used was a test of critical thinking skills in the form of essay questions. Data analysis was performed using non-parametric statistics and two-party t-test at a significance level of 0.05. The results of the analysis show that tcount>ttable=2,15>1,67, so H_0 is rejected and H1 is accepted. This shows that there are differences in critical thinking skills between students who use the Guided Inquiry learning model and groups of students who use conventional learning models (direct interaction). It can be concluded that there is an influence ...
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Jurnal Pijar Mipa
Pelaksanaan pembelajaran biologi masih kurang melibatkan proses berpikir siswa. Proses berpikir sangat penting untuk melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi, salah satunya berpikir kritis, yang merupakan salah satu kecakapan berpikir dalam pembelajaran abad 21. Salah satu model pembelajaran yang diamanatkan dalam Kurikulum 2013 adalah inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MIA MAN 2 Mataram. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA di MAN 2 Mataram, dengan sampel kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan instrumen tes kemudian dianalisis dengan uji anakova (analisis kovarian). Hasil uji anakova menunjukkan adanya perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol (p ...