Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretildiği bir ortamda çoklu taslak kompozisyonlara verilen yazılı düzeltici geribildirimine öğrenci tepki ve yeğleyişlerinin ne kadarını cinsiyet farklılıkları açıklayabilir? (original) (raw)
Related papers
2019
TEZ12494Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2019.Kaynakça (s. 83-92) var.xiv, 97 s. :_tablo ;_29 cm.Gu?nu?mu?zde ög?retmenler, dil ög?retim araştırmalarının ve teorilerinin önerdiklerini uygulayan bireylerden ziyade, kendine özgu? ög?retim yöntemleri olan aktif karar mekanizmaları olarak göru?lmektedir. Birçok araştırma, ög?retmenlerin uygulamalarını yu?ru?tu?rken inançlarından etkilendiklerini iddia etmiştir (Pajares, 1992; Johnson, 1992). Fakat bu du?şu?nce son yirmi yılda deg?işmiş ve ög?retmen inanç ve uygulamaları arasında bazı uyumsuzluklar olabileceg?i öne su?ru?lmu?ştu?r (Baştu?rkmen, Loewen & Ellis, 2004). Bu araştırma, İngilizce’ yi yabancı dil olarak ög?reten u?ç ög?retim elemanının sözlu? geri bildirim kullanımı hakkında inanç ve uygulamaları arasındaki uyumsuzlug?un sebeplerini araştıran nitel bir örnek olay çalışmasıdır. Bir devlet u?niversitesinin Yabancı Diller Yu?ksekokulu’nda çalışan u?ç ög?retim elemanı, sözlu? geri bildirim hakkındaki inançları a...
Bir Yabancı Dil Sınıfında Öğrencilerin Farklı Seslere Nasıl Saygı Gösterdiklerinin Araştırılması
Hacettepe University Journal of Education, 2020
Öğrencilerin kültürel, dini, dilsel ve sosyal geçmişlerindeki farklılıklar günümüzün merkezi ve hiyerarşik dünya sisteminde bir sorun olarak görülmektedir (Apple, 2018). Sosyal sistemdeki muhafazakâr restorasyonun bir sonucu olarak, milliyetçilik ve etnomerkezcilik sosyal ve akademik platformlarda yaygın ideolojiler haline gelmiştir. Bu nedenle, sosyal ve akademik yaşamda farklı seslere saygı gösterilmesi eğitim alanında önemli bir konudur. Ancak, öğrenenlerin insan varlığının ontolojik ve felsefi açıklamasına göre başkalarının görüşlerine, fikirlerine ve duygularına nasıl saygı gösterebilecekleri konusunda bir fikir birliği yoktur. Diyalog, bireyler arasında karşılıklı ilişkiler oluşturur ve aynı zamanda diğer kişilere cevap vermeye hazır olmayı gerektiren ortak bir sorumluluk sağlar (Gardiner, 1996). Diyalog yoluyla diğer insanlarla bu tür bir etik ilişki kurmak, ilgisiz bir bakış açısını değil, sevgi dolu bir bakış açısını içerir (Bakhtin, 1990). Böylece, ötekilik artık yabancı veya farklı ile ilişkili değildir, çünkü farklılıklar üretken bir fırsat olarak algılanır. Bu vaka çalışması, öğrencilerin yabancı dil sınıfındaki farklı seslere nasıl saygı gösterdiklerini araştırmayı amaçlamaktadır. Bakhtin'in diyalog felsefesinden yola çıkarak, bir Türk üniversitesinin hazırlık okulunda başlangıç seviyesi 17 öğrenciyle sınıf içi diyaloglar, yazılı yanıtlar ve kişisel yansımalar gerçekleştirildi. Öğrencilerden elde edilen veri sonuçları, öğrencilerin dil öğrenimi ve öğretiminde klişeleştirmeden ve yargılamadan diğer bireylere yanıt verebildiğini ve farklı görüşlere ve fikirlere açık olabildiğini göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Bakhtin'in diyalog anlayışı, farklı seslere saygı gösterme, çok seslilik, yabancı dil sınıfı
ISPEC 11th İnternational Conference on Engineering and Natural Sciences, 2021
Uygarlık tarihi kronolojik bir sıra ile incelendiğinde, doğal taş kullanımının insanoğlunun yaşamında, önemli yer tuttuğu göze çarpan bir gerçektir (Bradley, 1998). Doğal taş kullanımı İ.Ö. 600 yıllarında binaların, anıtların yapımında, eski Yunanistan'da önce ahşap kolonların yerine geçen sütunlarda kullanılmış, daha sonra (İ.Ö. 480) kiriş amaçlı kullanımları da giderek yaygınlaşmıştır. Anadolu'da Türk-Selçuk-Osmanlı kültürü egemen olurken, doğal taş Avrupa'dan farklı, fakat en az oradakiler kadar yoğun ve ustaca kullanıldığı gözlenmektedir (Vardar, 1990).Kayseri il merkezinde bir çok tarihi taş anıt bulunmaktadır. Bu anıtlar şehir merkezinde olmalarından dolayı hem insan kaynaklı hemde çevresel diğer faktörlerden dolayı yıllar içerisinde çeşitli tahribatlara maruz kalmışlardır. Kayserinin coğrafi konumundan dolayı ve karasal iklimde bulunmasından dolayı taş anıtların maruz kaldığı bozulmalar fiziksel, kimyasal ve biyolojik bozulmalar olabilmektedir. İnsan kaynaklı faktörlerde taş anıtların yıllar içerisinde bozulmasında hem direk hemde indirek olarak etki etmektedir.Kimi zaman insan kaynaklı faktörler fiziksel,kimyasal veya biyolojik bozulmaların daha da hızlanmasına sebep olabilmektedir. Bu çalışma amacılığı ile Kayseri şehir merkezinde çalışan anıtlar Kayseri Kalesi Sur Duvarları, Zeynel Abidin Türbesi ve Mahperi Hunat Hatun Kümbeti'dir. Tüm bu anıtlar konum olarak bir birlerine yakın yerlerdedir ve hemen hemen bozulma türleri aynıdır. Şehir merkezinde olmalarından dolayı ve Kayseri il merkezinde olmalarından dolayı yoğun olarak hava kirliliğinden ve araçların eksoz gazlarından çıkan korbondioksit tabanlı kimyasal bozulmalardan yoğun olarak etkilenmişlerdir. Anıtlardan incelenmesi için parçalar alınmamıştır. Sadece gözlemsel olarak incelemelerde bulunulmuştır. Daha detaylı labratuvar çalışmaları detaylı analizler için gereklidir. Bu çalışmadan elde edilecek sonuçlar bu anıtlarda ileride yapılabilecek restorasyon çalışmaları için bir ön çalışma veya ön rapor niteleiğinde olacaktır.
2014
TEZ9998Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2014.Kaynakça (s. 66-71) var.xv, 95 s. ; 29 cm.İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen sınıflardaki sınıf dili, öğretmenlerle öğrenciler arasındaki iletişimin özünü oluşturur. Bu bağlamda, öğretmen konuşması sınıf dilinin doğasını anlamada önemli bir rol oynar. Krashen’in dilsel girdi hipotezine göre, öğretmen konuşması aynı zamanda öğrencilerin dil ediniminde önemli bir dilsel girdi kaynağı oluşturur (Krashen, 1981). Dilsel girdinin anlaşılabilir kılınması için öğretmenler sözcüklerinde, söz dizimlerinde, konuşma hızlarında ve söylemlerinde değişiklik yapabilirler. Dolayısıyla bu çalışmanın amacı başlangıç ve orta öncesi seviyelerinde ders veren ana dili İngilizce olan ve olmayan öğretmenlerin konuşmalarında herhangi bir sözcüksel ve sözdizimsel değişiklik yapıp yapmadıklarını keşfetmek ve eğer sözcük ve sözdizimlerini değiştiriyorlarsa ne tür değişiklikler yaptıklarını ortaya çıkarmaktır. Çalışma aynı zamanda, başlangıç ve...
Konya-Ilgın-Çavuşçu Linyit Maden Yatağında Dış Ortam Gama Doz Oranlarının Belirlenmesi
Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Fen Dergisi, 2016
Bu çalışmada Konya'nın Ilgın ilçesindeki linyit kömür yatağındaki doğal olarak oluşmuş radyoaktif çekirdeklerden kaynaklanan karasal gama doz oranları belirlenmiştir. Ölçümler, toprak yüzeyinin üstünde ve NaI(Tl) gama-ışın detektörü kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, ölçülen bu karasal gama doz oranları kullanılarak her bir ölçüm noktası için ortalama harici yıllık etkin dozlar hesaplanmıştır.
Kırsal bölgede yaşayan kadınların aile planlaması yöntemi tercihlerine yaş ve eğitimin etkisi
Türkiye Aile Hekimliği Dergisi, 2014
Bu çalışmanın amacı, Giresun'un kırsal bir bölgesinde yaşayan evli kadınların yaş ve eğitim durumlarının, aile planlaması yöntemi tercihlerine etkisini belirlemekti. Yöntem: Çalışma Giresun Dereli Şehit Er Necmettin Atik Aile Sağlığı Merkezine 01.08.2012-01.02.2013 tarihleri arasında başvuran 18-49 yaş grubundan 651 evli kadının bilgileri geriye dönük incelenerek yapılmıştır. Veriler doktor ve hemşireler tarafından doldurulan 15-49 yaş kadın izlem formlarından alınmıştır. Bulgular: Çalışmamızda yer alan 651 kadından 383'ü (%58,8) modern korunma yöntemlerini tercih etmekteydi. Modern korunma yöntemi kullanan kadınlar (34,6±7,9 yaş), geleneksel korunma yöntemi kullanan kadınlara (38,2±7,9 yaş) göre daha gençti (p=0,001). Kullanılan modern korunma yöntemleri de yaşa göre farklılık göstermekteydi (p=0,001). Doğum kontrol hapı ve kondom kullananlar, rahim içi araç ve kalıcı yöntemleri tercih edenlere göre daha gençti. Okuryazar olmayanlar, geleneksel korunma yöntemlerini diğer kadınlara göre daha yüksek oranda kullanmaktaydı (p=0,001). Eğitim düzeyi ilkokul olanların kalıcı yöntem kullanım oranları, ortaokul ve lise mezunu olanlardan daha fazla idi (p=0,020). Diğer modern korunma yöntemlerinin kullanımı kadınların eğitim durumuna göre bir farklılık göstermemekteydi (p>0,05). Sonuç: Aile planlaması yöntemi seçiminde kadınların yaşı ve eğitim durumu etkili görünmektedir. Daha genç yaştakiler ve eğitim düzeyi daha yüksek olanlar modern yöntemleri tercih etmektedirler.
2014
TEZ9394Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2014.Kaynakça (s. 168-183) var.xvii, 188 s. : tablo ; 29 cm.Bu tezde İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin ve İngilizce öğretmenlerinin İngilizceden Türkçeye yaptıkları düzenek değiştirme uygulamalarının detaylı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma Adana ve Denizli illerinde bulunan 2 farklı özel okulda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi anadili Türkçe olan 3 İngilizce öğretmeninden ve ortaöğretimde 5. Sınıf olan 75 öğrenciden oluşmuştur. Bu amaçlar doğrultusunda üç orta seviye sınıf 2’şer ders saati olmak üzere video kamera ile kayda alınmıştır. Ders kayıtları çözümlenmiş ve düzenek değiştirme uygulamalarının gerçekleşip gerçekleşmediği, gerçekleşiyorsa ne sıklıkla görüldüğü, değiştirmelerin öğrenci tarafından mı yoksa öğretmen tarafından mı başlatıldığı, bu değiştirmelerin ne tür işlevlerinin olduğu ve son olarak da bu değiştirmelerin sınıf içi etkileşimde önemli bir yeri olup olmadığı araş...