ВИКОРИСТАННЯ ЛЯЛЬКОТЕРАПІЇ ЯК ТЕРАПЕВТИЧНОГО ЗАСОБУ ДЛЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ ДІТЕЙ ВИМУШЕНИХ ПЕРЕСЕЛЕНЦІВ (original) (raw)
Related papers
2016
The articledescribes the activities of the employees of O.I.Yushchenko psychiatric hospital in Vinnytsa, who helped improve the organizational structureof the psychiatric andpsychological assistance, promoted labor psychotherapy, andspread psychological literacyamong the people of Podillya, taking into consideration thebasic postulatesof naturalsciences in the period in question. The system of relationsestablished between the mentally handicapped and the people around them which consisted in the acceptance of the mentally ill as individuals and assistancetotheir development,elaboratingthesystemoffacilities tomaintain andprovidefor the psychical healthofthe individualat the appropriate level, has been investigated. The authordeterminesthe preconditions for the formation and developmentofpsychological scienceintheperiod under review noted for supervision, study, andacquisitionofnatural scientificexperience. The accumulated archival materials and statistical data have been further examined, thus helpingtoclassifypsychicaldiseases and improvetheorganizationalstructureofthe psychological and psychiatric assistance,and extend the scope of applicationoflabor psychotherapy throughout the area takingintoaccountthebasicpostulatesofthe naturalsciences. The articleanalysesthe natural scientific direction of the first programs and research charts of the psyche ofthe mentallyhandicappedinthe hospital’s historyanddescribes attempts todifferentiate between mental affection andpsychical healthofthe population. An insight is given into thetasksofconsultationsanddiagnosticworkwiththe mentallyhandicappedintheperiod under review, including the psychicalhealthissue related to the protection of the Podillya populationin the late 19th andearly 20th centuries.
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КУКЛОТЕРАПИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ОСУЖДЕННЫМИ
Опыт применения отечественными и зарубежными психологами арттерапии в работе с подростками, находящимися в конфликте с законом, доказывает эффективность ее методов. Из всех имеющихся арттерапевтических средств наиболее эффективным средством передачи представлений о себе, своих чувствах и установках является изготовленная подростком кукла. Иногда кукла символизирует сущность героя либо то начало в нем, которое должно быть раскрыто. При выборе материала для изготовления куклы учитываются два критерия: возможность вносить изменения в куклу без утраты общего эстетического впечатления и возможность большей степени импровизации при ее изготовлении. В связи с этим описываются преимущества глины, в том числе полимерной, перед другими материалами. Одним из результатом проводимых с подростками занятий стала представленная в статье схема анализа вылепленной из глины куклы на основе Арт-терапевтической шкалы формальных элементов. Далее описаны некоторые особенности кукол подростков, преступивших закон.
ПОЛЬСЬКО-УКРАЇНСЬКИЙ ОБМІН ДОСВІДОМ НАДАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ЛІТНІМ ЛЮДЯМ У ПЕРІОД КАРАНТИНУ
Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, 2021
Висвітлено мету поїздки до Польщі виконавців проєкту «Психологічна підтримка літніх осіб у період карантину». Подано зміст основних зустрічей у межах поїздки. Зустрічі відбувалися з представниками Педагогічного університету в Кракові, Академії спеціальної педагогіки імені Марії Гжегожевської у Варшаві, Радою сеньйорів (Краків), повноважним представником мера Кракова з питань сім’ї, працівниками будинку соціальної допомоги, Спільнотою мешканців житлово-будівельного кооперативу «Остобрамська» та її наглядовою радою (Варшава) тощо. Зроблені ключові висновки щодо особливостей психологічної підтримки літніх осіб у Польщі.
ЕСТЕТОТЕРАПІЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ У ВИХОВАННІ ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ
In the article is grounded the necessity of actualization of pedagogical aesthetic potential on the background of the modern humanocentric approaches in education. There is presented the new axiology of the high education that is aesthetically therapeutic in its substance. It presupposes the creation and transformation of elementary school according to the spiritual and aesthetic principles of individual creative self-realization in information society. Aesthetic therapy is considered as an independent field of integrative scientific knowledge about means and methods of creation by the teacher psychologically comfortable educational space that can renew the natural harmony of the modern human being with environment, to give it the possibilities for individual creative selfdevelopment. Aesthetic therapy includes the concealed instructions for saving integrity and developing personal creative potential, the spiritual kernel of the person. The special attention is paid to such meaningful aspects of pedagogical professional education: analysis of the modern state of educational environment, pedagogical abilities to aesthetics in learning and upbringing pupils of elementary school, psychological and pedagogical functions of aesthetic therapy. There is presented the structure of aesthetic therapy means in the work of elementary school teacher: social ones, natural ones, artistic ones. There is characterized the author seven-staged substantive algorithm of training teachers for use the main technologies and means of aesthetic therapy in their professional activity
ЛИЧНАЯ ТЕРАПИЯ КАК ФАКТОР САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ПСИХОТЕРАПЕВТА
ПЕРВЫЙ МЕЖКОНТИНЕНТАЛЬНЫЙ ЭКСТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ КОНГРЕСС «ПЛАНЕТА ПСИХОТЕРАПИИ 2022: ДЕТИ. СЕМЬЯ. ОБЩЕСТВО. БУДУЩЕЕ»
The article analyzes the significance of personal therapy for self-actualization, improvement of the personality of a psychotherapist, along with the process of his professional self-awareness formation. This work provides the author’s model of self-actualization and exercises aimed at self-knowing . В статье анализируется значение личной терапии для самоактуализации и совершенствования личности психотерапевта, а также для процесса становления его профессионального самосознания. В работе представлены авторская модель самоактуализации и упражнения, направленные на самопознание.
ОСОБИСТА ТЕРАПІЯ ЯК ВАЖЛИВИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПСИХОЛОГА І ПСИХОТЕРАПЕВТА
Організаційна психологія. Економічна психологія. , 2021
Introduction. Personal therapy is an emotionally and professionally important experience that should be central to the training and development of health professionals psychologists and psychotherapists. Aim. Based on the analysis of latest research, to identify the main trends in giving personal therapy to counselors and psychologists as a mandatory part of their professional training. Results. Personal therapy, according to foreign research, is at the epicentre of psychologists' educational space.In most European countries and the United States, personal therapy is a prerequisite to obtaining a degree in counselling. In those countries, personal therapy is received by every three out of four psychology students, while in Ukraine only oneout of four students goes into therapy. Specialists value their personal experience of therapy more than their didactic training. The inclusion of personal therapy in the educational process helps to achieve students' personal and professional goals, as well as to increase their levels of self-awareness and professional identification through the internalization of their professional qualities. Conclusions. The analysis of latest relevant research has found a strong need for psychology/psychotherapy students' personal therapy as an effective method of forming their professional position and necessary professional qualities. Key words: personal therapy, own experience, educational standards, professional training, psychotherapist, counselor, psychotherapeutic approach, internalization of experience, professional qualities.
Технології психотерапевтичної допомоги постраждалим у подоланні проявів посттравматичного стресового розладу: монографія / З. Г. Кісарчук, Я. М. Омельченко, Г. П. Лазос [та ін.] ; за ред. З. Г. Кісарчук. – Київ: Видавничий Дім «Слово», 2020
Ця колективна монографія підготовлена науковцями лабораторії консультативної психології та психотерапії Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Вона присвячена розробленню теоретико-методологічних та методичних концепцій і моделей, спрямованих на поетапне створення технологій психотерапевтичної допомоги постраждалим у подоланні проявів посттравматичного стресового розладу. У монографії представлено результати досліджень з визначення базових понять та моделей розвитку симптоматики ПТСР у різних категорій травмованих осіб – військовослужбовців і ветеранів, членів їхніх сімей (дружини, діти), внутрішньо переміщених осіб, психологів/психотерапевтів, що працюють із постраждалими, читачів медіатекстів в умовах інформаційного тиску і маніпуляцій; з розроблення діагностичних процедур для виявлення проявів ПТСР у зазначених категорій осіб та їх апробації; зі створення моделей допомоги постраждалим, їх апробації та конкретизації психологічних/психотерапевтичних технологій для роботи з вказаними категоріями травмованих осіб. Монографія адресована як психологам/психотерапевтам – науковцям і практикам, викладачам вищих навчальних закладів, так і фахівцям інших «допоміжних» професій та волонтерам – усім, хто зайнятий у сфері психологічної та соціально-психологічної допомоги постраждалим внаслідок важких травмівних подій. This joint monograph has been prepared by a team of scientists of the laboratory of consulting psychology and psychotherapy of G. S. Kostyuk Institute of Psychology of the NAPS of Ukraine. It is dedicated to the development of theoretical, methodological and systematic concepts and models aimed at the phased creation of the techniques of psychotherapeutic treatment of post-traumatic stress disorder in various categories of victims. The monograph presents the results of the research of basic concepts and models of the progress of post-traumatic stress disorder symptoms among various categories of traumatized persons – militaries and war veterans, members of their families (wifes, children), internally displaced persons, psychologists/psychotherapists who work with victims, media text readers under the information pressure and manipulations. The monograph focuses on the diagnostic procedure applied to reveal the symptoms of PTSD among mentioned categories of people and its approbation. The research presents the models of treatment of traumatized persons, its approbation and specification of psychological and psychotherapeutic techniques applied to the mentioned categories of people. The monograph is referred to psychologists/psychotherapists – scientists and practicians, academicians as well as specialists in other «auxiliary» occupations and volunteers – to those who are involved in the psychological and social treatment of people who suffered from traumatic events.
International Academy Journal Web of Scholar , 2018
Under supervision, there were 9 female patients with primary arterial hypertension aged 51.6 ± 5.3 years. During the month of observation, all patients took a stable dose of the lysinopril: 7 patients – 10 mg per day (twice daily for 5 mg), 2 patients-5 mg per day. In the beginning and in the dynamics of treatment (weekly), the sensitivity of the arterial baroreflex (BRS) was recorded. In patients with PAH, in comparison with physically healthy persons of the same age, there is a significant decrease in BRS in the low-frequency and high-frequency bands with spontaneous breathing, which, however, responds well to the controlled breathing test. After a week of monotherapy with a lysinopril, there is a significant increase in BRSLF and BRSHF in spontaneous breathing and a significant increase in these parameters with controlled breathing. From the 2nd week of monotherapy, stabilization of BRSLF with spontaneous respiration and reduction of the response to controlled respiration, which reaches a maximum after 3 weeks of treatment, is observed.
Medical Informatics and Engineering, 2013
Національна медична академія післядипломної освіти імені П. Л. Шупика Національний центр «Мала академія наук України» 1 Описуються підходи, засоби та технології формування персоніфікованих електронних майданчиків управління знаннями в навчально-інформаційному середовищі. Розглянуті онтологічні аспекти побудови моделі е-сценарію супроводу процесу навчання/перепідготовки лікаря з використанням мережевих систем знань. Це припускає вирішення актуальних проблем підвищення ефективності навчання лікарів на основі застосування сучасних мережевих технологій дистанційного доступу до розподілених систем знань. Ключові слова: онтологія медичних знань, персоніфікований електронний майданчик, інформаційні джерела формування знань, онтологічна модель е-сценарію процесу супроводу навчального процесу.