Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMP Berastagi T.A. 2014/2015 (original) (raw)
Related papers
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2020
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa soal open ended untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi lingkaran yang valid dan reliabel. Penngembagnan soal open ended ini sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Dengan demikian diharapkan dapat memperkaya bahan ajar yang ada. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap yaitu; analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Jambi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa (a) lembar validasi untuk ahli materi, (b) angket respon siswa yang berfungsi untuk menentukan kevalidan soal, dan (c) soal open ended berfungsi untuk menentukan kevalidan, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Penelitian ini telah menghasilkan 5 soal open ...
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2019
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengembangkan LKS berbasis pendekatan Open-Ended untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa yang valid, dan mengetahui hasil uji praktikalitas pada pengguna LKS. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dimodifikasi menjadi ADD yang terdiri dari tiga tahap yakni Analysis, Design, dan Development. Teknik analisis data pada uji valid dan uji praktikalitas menggunakan skala Likert dengan menggunakan lembar validasi, lembar praktilalisasi dan lembar angket. Adapun teknik pengolahan data dilakukan dengan menggunakan rumus valid dan praktis, kemudian memberikan kriteria valid serta praktis mengacu pada kriteria yang telah ditetapkan. Hasil validasi dilakukan oleh 3 orang validator menunjukkan bahwa secara keseluruhan LKS memperoleh rata-rata sebesar 84,7%. Sementara hasil praktikalitas pengguna LKS dari 5 orang siswa kelas VII SMPN 1 Kasihan diperoleh rata-rata kepraktisan LKS sebesar 75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS berbasis pendekatan Open-Ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa yang dikembangkan, berada pada kriteria sangat valid dan sangat praktis.
Math-Edu: jurnal ilmu pendidikan matematika, 2022
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa dalam membelajarkan materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D, meliputi define, design, develop, dessiminate. Namun pada penelitian ini peneliti hanya melakukan penelitian sampai pada tahap develop. Untuk mengetahui kevalidan LKS yang dikembangkan dilakukan uji validitas oleh 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media, serta uji kepraktisan yang dilakukan oleh 10 orang siswa SMKS Katolik Kefamenanu dan satu orang guru matematika. Hasil uji validitas oleh ahli materi dan ahli media diperoleh persentase 93,85% dan 92,64% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil uji kepraktisan terhadap 10 orang siswa dan satu orang guru mata pelajaran matematika diperoleh persentase 94,22% dan 93,33% dengan kategori sangat praktis. Karena itu, dapat disimpulkan bahwa karakteristik dari LKS ini yang disesuaikan dengan pendekatan pendidikan matematika realistik untuk memfasilitasi kemampuan memecahkan masalah, dan dinyatakan sangat valid dan praktis untuk digunakan.
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2021
Saat ini, untuk mencetak lulusan minimal dengan kemampuan sesuai standar kompetensi lulusan serta memiliki kemampuan untuk berpikir kreatif didalam bekerja, tentu diperlukan adanya pengembangan pembelajaran dalam kompetensi secara tuntas, terpadu dan sistematis seperti pengembangan bahan ajar LKPD berbasis STEM sebagai pembelajaran yang menuntun pola pikir peserta didik memecahkan masalah, berikpikir logis, kreatif, mandiri, menguasai teknologi, dan mampu mengaplikasikannya dalam dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses dan kualitas pengembangan LKPD sebagai bahan ajar Berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan kreativitas mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan ialah R&D yang terdiri Define, Design, Development, Dissemnate. Objek penelitian yaitu LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan kreativitas mahasiswa. Teknik pengumpulan data berupa data kelayakan produk, data respon serta data kemampuan kreativitas mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi LKPD, angket respon mahasiswa, dan lembar kemampuan kreativitas. Teknik analisis data yaitu analisis data kelayakan, analisis data respon, dan deskripsi gambaran kemampuan kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan merupakan kriteria valid dan dapat digunakan dengan revisi kecil berdasarkan penilaian yang dilakukan validator meliputi aspek kualitas isi, bahasa, dan kualitas penyajian. Kualitas pengembangan LKPD dengan validasi beberapa ahli, meliputi bahasa dan petunjuk penyelesaian dalam tes kemampuan kreativitas matematika, menunjukkan bahwa semua soal dapat digunakan dan dinyatakan layak digunakan. Serta kemampuan kreativitas matematika yakni 10% berada pada tingkat sangat kreatif, 30% pada tingkat kreatif, 45% pada tingkat cukup kreatif, 15% pada tingkat kurang kreatif, dan 0% pada tingkat tidak kreatif.
Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2021
This study aims to produce teaching materials in the form of open-ended problem-based student worksheets on trigonometry material to support online learning and foster creative thinking skills in class X students and find out the responses of teachers and students to the developed student worksheets. This study used a 4-D model, but only three out of four stage are done which are define, design, and develop. Data collection techniques were carried out using validation sheets and questionnaires for teacher and student. Validation was carried out by three experts and the response questionnaire was tested in response to five teachers and five students. The data obtained will be analyzed qualitatively and quantitatively. The score obtained from the validation sheet is 88.14% with very valid criteria. While the score obtained from the teacher response questionnaire is the number of teachers whose scores are in the practical category more than the number of teachers whose scores are in th...
Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Open-Ended pada Materi Bangun Datar SMP
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah open-ended pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif pada metode kualitatif. Penelitian dilaksanakn di MTsN 1 Kota Malang pada kelas VII-M, dengan menyaring siswa menjadi tiga yang mewakili ketiga aspek berpikir kreatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes masalah open-ended bangun datar dan wawancara. Hasil penelitian menjelaskan bahwa ketiga subyek dengan mampu menyelesaikan masalah open-ended bangun datar dengan baik dan berbagai kemampuan siswa dalam memenuhi aspek berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, dan novelty. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir kreatif siswa berbeda-beda. Subjek TBS, AFS, dan ABW pada aspek fluency dapat memecahkan masalah dengan menghasilkan jawaban yang benar dan tepat yaitu memecah bangun menjadi beberapa bangun datar untuk menentukan luas bangun yang dibentuk oleh Bima. Aspek flexibility TBS dan AFS ...
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended
Jurnal Review Pembelajaran Matematika
This study aims to determine students’ creative thinking skills to solve arithmetic progression and series with the open-ended method. The study uses a qualitative method with a case study approach. The subjects in this study were three students of junior high school have high mathematical abilities. Data were collected by tests, interviews, field notes, and documentation. Data were analyzed using the triangulation method to gain a deeper understanding of the subject under study. The results of this study show that the student's ability to creative thinking because it meets three indicators of creative thinking, namely fluency, flexibility, and novelty. For the research conducted to get good results, the subject should find answers that can be categorized in creative thinking indicators in the form of novelty.
Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
This study aims to determine the characteristics of LKPD using Geogebra Classroom which is valid, practical, and effective in improving students' creative thinking skills. This LKPD uses the Plomp development model which consists of 3 stages, namely the preliminary research stage, the prototype stage, and the assessment stage. The subjects of this study were 9 grade VII students of SMP N 4 Bathin Solapan. The instruments used are validation sheets, questionnaires for teachers and students, and questions about creative thinking skills. In this study, valid, practical, and effective LKPD were obtained. The LKPD is valid with a result of 88.19% in the very valid category. The results of the educator's response questionnaire obtained a practicality value of 93.33% with a very practical category. Meanwhile, for the student questionnaire, the practicality value of 84.44% was obtained in the very practical category. The LKPD was categorized as quite effective with an average score ...
Eningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Pendekatan Open-ended
Gamatika, 2013
Penelitian ini bertujuan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan open-ended problem dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 18 Pekanbaru. Penelitian ini berupaya memperbaiki pola pembelajaran yang biasa (konvensional) dengan menerapkan pendekatan open-ended problem melalui aktivitas pemecahan masalah, Suatu penelitian eksperimen dilakukan untuk melihat peningkatan pembelajaran matematika dengan pendekatan openended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran bidang segi empat setelah mereka diberikan perlakuan pembelajaran dengan pendekatan open-ended problem.
2020
AB STRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Pengembangan LKPD berorientasi model discovery learning yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa; (2) Mengetahui kualitas dari segi tingkat validitas dan efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada pokok bahasan sel kelas XI Mia 2 SMA Negeri 1 Meureubo. Model Dsicovery Learning diintegrasikan dalam Lembar Kerja Peserta Didik umtuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu Define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Mia 2 SMA Negeri 1 Meurebo. Instrument penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian adalah instrument pengujian kevalidan berupa angket dan instrument pengujian keefektivan berupa angket respon peserta didik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan ...