Tinnituslu Bireylerde Dinleme Eforunun Değerlendirilmesi: Bir Ön Çalışma (original) (raw)

Tinnitusu olan bireylerde müzik terapisinin yaşam kalitesi üzerine etkisi

Marmara Medical Journal, 2015

Bu çalışmada, müzik terapisinin, tinnitusu olan bireylerin yaşam kalitesi üzerinde etkisini değerlendirmek amaçlandı. Hastalar ve Yöntemler: Bu çalışmaya, subjektif tinnituslu hastalar dahil edildi (6 kadın, 7 erkek; yaş ortalaması: 46.76±11.18). Hastaların terapi öncesi ve terapiden sonra 2. ve 6. aylarda tinnitus frekansı ve şiddeti saptandı. Vizüel Analog Skala (VAS), Tinnitus Engellilik Anketi (TEA), Kısa Form-36 (KF-36) (Short Form-36 (SF-36)) ve Beck Depresyon Ölçekleri (BDÖ) uygulandı. Bulgular: Terapi öncesinde ve terapi sonrasında (2. ve 6. aylarda) elde edilen tinnitus frekansı, şiddeti, VAS (tinnitus, yüksek sesten rahatsızlık, yaşam kalitesi), TEA (emosyonel, fonksiyonel, katastrofik, toplam), BDÖ ve SK-36 parametreleri (fiziksel rol, genel sağlık, canlılık, sosyal fonksiyon, emosyonel rol ve mental sağlık) arasında istatistiksel olarak anlamlı fark elde edildi (p<0,05). Sonuç: Müzik terapisinin, subjektif tinnituslu bireylerde tinnitus şiddeti, tinnitusun verdiği rahatsızlık düzeyi ve yaşam kalitesi üzerinde etkili olduğu saptandı.

Evaluation of Listening Effort in Patients with Tinnitus: A Preliminary Study

Istanbul University - DergiPark, 2018

The aim of this preliminary study is to determine the effect of chronic subjective tinnitus on listening effort. Materials and Methods: 36 individuals, (21 F and 15 M) were included in the study. The participants were evaluated in three groups: two study groups consisting of individuals suffering from tinnitus with mild hearing loss and individuals suffering from tinnitus without hearing loss; and a control group consisting of individuals with normal hearing without tinnitus. After audiologic evaluations, Montreal Cognitive Assessment Test, Tinnitus Handicap Inventory were carried out and the listening effort was assessed using the dual task paradigm. Speech in noise test at +10 dB Signal to Noise Ratio (primary task) and saccadic eye movement test (secondary task) were performed separately and simultaneously. Results: In the presence of tinnitus and mild hearing loss group, the increase in listening effort was found to be statistically significant from tinnitus and normal hearing individuals (p = 0.00) and the control group (p = 0.00). The rate of change within the listening effort of individuals with and without tinnitus was not found to be statistically significant (p>0.05). The increase in listening effort of individuals who had complaints of tinnitus for 5 years or more was found to be statistically significantly higher than those who complained less than 5 years (p = 0.002). Conclusion: A statistically significant increase within the listening effort in individuals with tinnitus who had a hearing loss at mild level and who had a tinnitus complaint over five years, was determined.

Dinlemeye Hazırlık Çalışmalarının Dinlediğini Anlamaya Etkisi

Bu çalışmada, ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerine Türkçe derslerinde dinleme etkinliklerinden önce yapılacak çalışmaların (hazırlık çalışmalarının), öğrencilerin dinleme becerilerine etkisi ve bununla ilgili öğrenci görüşlerinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmada; deney grubunda, fiziksel ve zihinsel hazırlık aşamaları takip edilerek işlenmiş; kontrol grubunda herhangi bir hazırlık yapılmadan derse geçilmiştir. Yapılan hazırlık çalışmasının öğrenci üzerindeki ders etkisini ölçmek için çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı, eşleştirmeli ve kısa cevaplı sorular sorulmuştur. Buradan elde edilen veriler SPSS’e girilmiş ve Bağımsız Gruplar t-Testi’nin sonucuna göre kontrol grubunun ortalaması (25.3684) ile deney grubunun ortalaması (36.2857) arasında yaklaşık 11 puanlık bir fark ortaya çıkmıştır. Deney grubu lehine çıkan bu anlamlı fark üzerine bunun sebeplerini belirlemeye yönelik deney grubu öğrencilerine yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve farkın sebepleri ortaya konulmuştur. Yine forma göre, deney grubundaki öğrencilerin tamamı dinleme hazırlığında uygulanan aşamaların kendilerine olumlu katkılar sağladığına yönelik sorulan beş adet "Evet" "Hayır" sorusuna, "Evet" cevabını vermişlerdir. Bu sonuçlara göre, yapılan hazırlık çalışması, deney grubu öğrencilerinin akademik başarılarına anlamlı yönde etki ettiğini göstermektedir.

Yaşlı Bireylerde Tinnitus ve Hipertansiyon Arasındaki İlişki

Geriatrik Bilimler Dergisi, 2021

Due to the loss of physiological ability and functions that can change with aging, comorbidities in individuals may seem in different ways and with various symptoms. Therefore, it is challenging to identify and assess the primary causes of some symptoms, such as tinnitus, which are often overlooked. Tinnitus is encountered due to many risk factors, especially in geriatric individuals, and the interventions/therapies that can be applied in this direction vary according to the disease or individual. One of the mechanisms that start to deteriorate the earliest in elderly individuals is the cardiovascular system. Hypertension, the most common disease of this system, may cause tinnitus by harming the microvascular circulation in the ear. Tinnitus, which is quite common in senior individuals with hypertension, requires detailed evaluation and a multidisciplinary approach, as it may occur due to the structural feature of the disease, ototoxic side effects of drugs used to keep blood pressure in the optimal range, and other age-related risk factors. This article discusses the relationship between tinnitus and hypertension in older adults, evidencebased interventions, and medical treatment/care management recommendations.

Dinleme Edimine İlişkin Etkinliklerin Değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretiminde dört temel beceriden biri olan dinleme becerisini geliştirmeye yönelik alanyazında önerilen etkinliklerin dinleme becerisini geliştirip geliştirmediğini ortaya koymaktır. Bu amaçla alanyazında önerilen etkinliklerden Dinleme-Yeniden Yapılandırma, Dinleme-Boşluk Doldurma ve Dinleme-Not Tutma; Dinleme-İzleme; Dinleme-Müzik;, Dinleme-Haber etkinlikleri belirlenmiştir. Önerilen dinleme etkinlikleri, deney grubuna yeni programda belirtilen yöntemle, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemle uygulanarak iki grup arasında dinleme edimi açısından farkın olup olmadığı saptanmaya çalışılmıştır. Her etkinlik için ayrı bir metin seçilmiştir. Deney ve kontrol gruplarına etkinlik sonu testler aynen uygulanmıştır. Etkinlik uygulaması sonucunda elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılarak aritmetik ortalamaları, standart sapmaları, serbestlik dereceleri ve t-testi verileri hesaplanarak sonuca ulaşılmaya çalışılmıştır. Çalışmanın sonucunda deneklerin öntest ve sontest başarı puanları karşılaştırıldığında deney grubunun başarı puanlarının kontrol grubuna oranla yüksek çıktığı ve aralarında anlamlı bir farkın olduğu görülmüştür.

Dinleme Becerisi Üzerine Yazılan Makalelerin Değerlendirilmesi

One of the basic language skills, listening is the most commonly used skill in daily life as well. Therefore, studies to be conducted for improving this skill are very important. This study aims to assess academic studies on listening skill from various aspects. This study is based on descriptive survey model and analyzes 150 articles published in 67 different journals between 2007-2016 through content analysis method. These articles are analyzed under seven titles being publication year, number of authors, article type (original, thesis or publication-based), distribution by basic language skills, sampling/research group, research type and research subject. The obtained findings are presented in charts and tables and related frequency and percentage values are presented as well. According to this study, the number of articles written on listening skill has significantly increased in recent years and these articles are mostly original papers with single author or two authors. It is also found that articles written solely on listening skill are in majority and research group is mostly students in these studies. It is detected that these students are mostly on secondary school and undergraduate education level. It is detected that the analyzed research mostly focus on survey and document analysis studies; the most commonly examined subjects are found as follows, listening strategies, methods and techniques, listening activities and listening texts. The obtained results are compared with other studies conducted on basic language skills and recommendations are made for further research to be conducted on listening skill. ÖZET Temel dil becerilerinden biri olan dinleme, aynı zamanda günlük iletişimde en çok kullanılan beceridir. Bu sebeple bu becerinin geliştirilmesi için yapılacak çalışmalar oldukça önemlidir. Bu araştırmanın amacı dinleme becerisi üzerine yapılan akademik çalışmaları çeşitli yönlerden alıp değerlendirmektir. Betimsel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada 2007-2016 yılları arasında 67 farklı dergide yayımlanan 150 makale içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Söz konusu makaleler yayım yılı, yazar sayısı, makale türü (özgün, tez ye da bildiriden üretilmiş), temel dil becerilerine göre dağılım, örneklem/çalışma grubu, araştırma türü ve araştırma konusu olmak üzere yedi başlık altında incelenmiştir. Ulaşılan bulgular grafik ve tablolar hâlinde sunulmuş, frekans ve yüzde değerleri verilmiştir. Araştırma sonucuna göre dinleme becerisi üzerine yazılan makale sayısının son yıllarda önemli oranda arttığı, makalelerin genelde özgün ve tek veya iki yazarlı çalışmalar olduğu görülmüştür. Yalnızca dinleme becerisini ele alan makalelerin çoğunlukta olduğu, araştırmalarda çalışma grubu olarak daha çok öğrencilerin, öğrenciler arasında ise genelde ortaokul ve lisans seviyesindeki öğrencilerin tercih edildiği belirlenmiştir. Araştırmalarda tarama ve doküman inceleme çalışmalarına ağırlık verildiği; dinleme strateji, yöntem ve teknikleri ile dinleme etkinlikleri ve dinleme metinlerinin en çok ele alınan konular olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılan sonuçlar temel dil becerilerine yönelik yapılan başka çalışmalarla karşılaştırılmış, dinleme becerisi üzerine yapılabilecek araştırmalara dönük öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Türkçe eğitimi, dil becerileri, dinleme becerisi, içerik analizi.

Yüksek frekanslı tinnitusu olan hastalarda serum lipid profili

Cukurova Medical Journal, 2021

Öz Purpose: There are several studies supporting that hypercholesterolemia causes inner ear disorders such as hearing loss and tinnitus. Our aim in this study is to investigate the effect of lipid profile levels on high frequency tinnitus. Materials and Methods: Pure tone audiometry, tinnitus pitch matching and tinnitus loudness matching tests were applied to the patients who came to our ENT outpatient clinic with tinnitus complaints between October 2017 and May 2020. The tinnitus group was created from the patients who had tinnitus at high frequencies (2, 4 ve 6 kHz) and whose lipid panel was examined. The control group consisted of patients who applied to the cardiology outpatient clinic for routine examination. The lipid profile of the tinnitus group and the control group was compared and analyzed. Results: There was no statistical difference between the groups in terms of gender and age. When the HDL-C, LDL-C, triglyceride and total cholesterol means of the two groups were compared, a statistically significant difference was found between LDL-C, triglyceride and total cholesterol.. There was no statistically significant difference for HDL-C.. No statistically significant correlation was found between tinnitus loudness and HDL-C, LDL-C, triglyceride and total cholesterol values. Conclusion: Increased LDL-C and triglyceride levels are risk factors for the development of tinnitus at high frequencies. There was no correlation between the level of lipid parameters and the loudness of tinnitus. Lipid profile of patients with high frequency tinnitus should be examined routinely.

Dinleme Becerisinin Dilsel Yönü

Rumelide Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 2021

Bu çalışmada; dinlemenin neden bir dil becerisi olduğu, dilsel yönünün ne ifade ettiği, iletişim ve dinleme ilişkisi, konuşmacı, dinleyici ve dilsel verinin dinleme üzerindeki etkileri, dilsel verinin çözümlenmesinde dinleyicinin özellik, görev ve sorumlulukları ile dinlemenin dilsel yönüyle eğitimi ele alınmıştır. Bilindiği üzere insan ilişkileri ve iletişim, dil sayesinde gerçekleşir. İletişimde kullanılan dilsel veri, dinlemeyi etkiler. Dinleme dilsel bir beceridir. Dinleme, işitme üzerine temellenir ancak işitmeden farklıdır. Dinlemeyi olumlu veya olumsuz etkileyen birçok faktör vardır. Bir konuşmanın içeriği kadar konuşmacının dil kullanımı ve özellikleri de dinlemeyi etkiler. Dinleyicinin, konuşmayı dilsel yönden anlamlı kılacak özelliklere sahip olması gerekir. Kitap, makale, tez ve araştırmalarda dinlemenin, daha çok, iletişimsel yönüne dikkat çekilir. Çalışmanın amacı, bir iletişim becerisi olarak da bilinen dinlemenin dilsel yönünü ortaya koymaktır. Bu amaçla; ilgili literatür taranmış, dokümanlara ve yayınlara ulaşılmış, dinlemenin Türkçede dilsel bakımdan yeri ve önemiyle ilgili tespitler sıralanmıştır. Konuşmayı oluşturan dilsel ifadeden, dinleyicinin dil yetisine kadar dinleme sürecine etki eden birçok özellik, çeşitli bulgu ve değerlendirmelerle yansıtılmıştır. Nitel desendeki bu çalışmada, kaynak tarama tekniğinden faydalanılmıştır. Çalışma sonucunda; dinlemenin diğer becerilerle birlikte değerlendirilmesi, dinleme eğitimiyle ilgili yayınların, dinlemenin iletişimle ilişkisine değinmek kadar dilsel yönüne de vurgu yapması, dinlemeye etki eden faktörlere ilişkin farkındalık geliştirilmesi ve dinlemenin dilsel yönden eğitimine dair çalışmalar yapılması gerektiği belirtilmiştir.