Ações pedagógicas para a educação ambiental: ampliando o espaço da ação docente (original) (raw)
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Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, 2021
Este artigo descreve algumas ações de Educação Ambiental (EA) em escolas de Curitiba-PR. O objetivo foi ampliar conhecimentos sobre a temática de gestão de resíduos. As atividades justificam-se pelo fato de induzir dinâmicas metodológicas de coletividade no território escolar em busca de soluções criativas na resolução de problemas. As atividades envolveram estudantes do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental, professores/as e funcionários/as. A metodologia descreve aspectos da natureza qualitativa e de observação participante, com traços da educação maker em uma abordagem STEAM. Os resultados revelaram participações mais ativas de todos os atores, em busca de possíveis caminhos para minimizar o impacto dos resíduos no ambiente escolar.
Educação ambiental na prática pedagógica dos docentes do curso de Pedagogia
Amazonia Revista De Educacao Em Ciencias E Matematicas, 2015
Este trabalho é resultado de uma pesquisa em nível de mestrado que foi desenvolvida com docentes do curso de pedagogia de uma universidade pública que teve como objetivo investigar as contribuições do curso de licenciatura em Pedagogia para a formação do professor como educador socioambiental, tomando como base as concepções e práticas dos docentes do referido curso. Este artigo é parte dos resultados apresentados na dissertação, que tem por objetivo investigar as contribuições da inserção da EA na prática docente no curso de Licenciatura em Pedagogia de uma IES para a formação do professor como educador socioambiental. Para a realização desta pesquisa, foram adotados os procedimentos metodológicos de uma abordagem qualitativa, e para a análise alguns dos pressupostos teóricos e metodológicos da análise de conteúdo de Bardin (1977). Os sujeitos deste estudo foram os docentes do referido curso. Como resultados verificamos que as práticas pedagógicas analisadas possibilitam oportunidades de reflexão crítica sobre as questões socioambientais, contribuindo para a formação de um pedagogo com um olhar mais sensível à EA. Palavras-chave: Formação de professores; Educação Ambiental; Concepções e práticas pedagógicas.
Educação ambiental: práticas pedagógicas com docentes da educação básica em São Paulo / SP
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, 2020
Estudam-se praticas interdisciplinares de Educacao Ambiental (EA) para a sala de aula voltadas para professores de Educacao Basica: Ensino Fundamental II e Ensino Medio, tendo como foco o solo e suas propriedades. Sao objetivos deste trabalho descrever uma pratica pedagogica interdisciplinar em EA oferecida para professores de Ensino Fundamental II e Ensino Medio em 3 escolas da Zona Sul da cidade de Sao Paulo com foco no tratamento e avaliacao das propriedades do solo para plantio e avaliar como esses professores se sentiram diante desta intervencao. Trata-se de uma pesquisa de natureza descritiva com abordagem quantitativa e qualitativa. Trabalhou-se com 26 professores de diferentes areas do conhecimento de tres escolas localizadas na zona sul de Sao Paulo que tem horta. Optou-se por apresentar uma proposta uma pratica da cromatografia planar que promove a identificacao qualitativa das condicoes do solo. Os resultados demonstraram que todos os docentes tem formacao universitaria e...
2023
Este projeto de extensão visa permitir que os estudantes do curso técnico em meio ambiente apliquem seus conhecimentos de forma prática e colaborem com a comunidade, com foco em cidades pequenas e do interior, onde a conscientização sobre o descarte correto de resíduos é escassa. Os alunos realizarão atividades de mapeamento e levantamento de informações sobre os tipos e locais de resíduos na região, bem como as ações do poder público e da sociedade em relação à coleta de resíduos da localidade alvo. Com base nessas informações, eles produzirão um relatório para desenvolver estratégias e ações de conscientização ambiental. O objetivo é envolver os estudantes e a população local, promovendo uma mudança de comportamento em relação ao descarte seguro de resíduos, visando à preservação do meio ambiente. A participação ativa dos estudantes permitirá que eles apliquem na prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula, compreendendo melhor os desafios ambientais enfrentados pela comunidade. Ao mapear as áreas afetadas e analisar as práticas de coleta de resíduos, os alunos poderão identificar lacunas e propor soluções inovadoras para conscientizar a população. O projeto aborda a escassez de iniciativas e ações de educação ambiental, principalmente em cidades pequenas e do interior e ao capacitar os estudantes como agentes de mudança, espera-se um impacto significativo na preservação do meio ambiente nessas localidades e na vida dos estudantes e da sociedade. Além disso, a atividade de extensão oferece aos estudantes do curso técnico em meio ambiente a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em um contexto real, trabalhando em conjunto com a comunidade.
Iniciativas de Ativismo Ambiental com Futuros Professores: Potencialidades e Limitações
A investigação-ação realizada com futuros professores numa escola superior de educação teve como objetivo capacitar estes participantes a desenvolver iniciativas de ativismo e avaliar o impacte deste processo. Os dados revelam algumas dificuldades e apontam para um contexto de formação favorável a uma ação informada e negociada perante problemas ambientais. Palavras-chave: ativismo fundamentado; problemas ambientais; formação inicial de professores; cidadania.
Educação Ambiental na “ComVivência Pedagógica” do Caminho de Santiago
2020
Este artigo é um relato de uma das iniciativas de desenvolvimento da proposta teórico-metodológica da “ComVivência Pedagógica” para a formação de educadores ambientais. Apresenta-se os resultados parciais da investigação e realização de um processo formativo que culminou na peregrinação, ao longo de sete dias, do Caminho de Santiago de Compostela, na Galícia - Espanha, por um grupo de quatro educadores ambientais. Vivenciar essa experiência como um ambiente educativo, de acordo com os princípios formativos da proposta, objetivou experimentar um ambiente educativo diverso do que já havíamos realizado, seus limites e possibilidades, para aprimorar e subsidiar a consolidação dessa proposta formativa.
2015
A intervencao humana no ambiente, sob o modo capitalista de producao, e permeada por disputas pela apropriacao do patrimonio ambiental entre grupos humanos com diferentes interesses. Nesse modelo, impactos ambientais sao tambem sociais, politicos, eticos e economicos - fortalecendo a tese de que ele deve ser superado. Assim, a Educacao Ambiental (EA) critica e um elemento-chave por enfrentar as injusticas socioambientais, sendo a escola fundamental ao permitir a apropriacao das objetivacoes humanas e a realizacao de acoes educacionais continuas, caracteristicas que permitem processos educativos de qualidade. Nesse sentido, objetivamos discutir a descontinuidade e o esvaziamento da dimensao educativa da EA escolar. Com dados de estudos do Grupo de Pesquisa em Educacao Ambiental (GPEA) da UNESP/Bauru/SP/Brasil, observamos que a EA escolar tende a ser pontual, com projetos, campanhas, palestras, seminarios e oficinas, ou seja, acontece de forma descontinua e esvaziada da dimensao educa...
Práticas de Educação Ambiental em tempos de pandemia de Covid-19
Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), 2022
Considerando a situação emergente que se declara o meio ambiente, sendo pauta de referência para os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) para o cumprimento da Agenda 2030, foram desenvolvidas práticas de Educação Ambiental no formato remoto para jovens de escolas públicas, criando espaços de diálogo por meio de metodologias ativas que possibilitaram o pensar para uma mudança de comportamento sobre práticas corretas de reciclagem de resíduos. Não há limites para que a Educação Ambiental aconteça, pois mesmo no formato remoto verificou-se o envolvimento e a receptividade por parte dos jovens que participaram das ações por meio do uso da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos.