Ley de Educación Nacional: ¿qué hay de nuevo en la nueva escuela secundaria? (original) (raw)

La Nueva Ley General De Educación

1994

Sinéctica 4 Ene.-Jun./1994 de alta calidad, con carácter nacional y capacidad institucional para ofrecer niveles educativos suficientes y adecuados a toda la población.

¿Una nueva Ley de Educación Superior 2020?

2020

En el discurso de apertura de las sesiones ordinarias del Congreso de la Nacion del ano 2020, el presidente de la nacion Alberto Fernandez anuncio la apertura del debate de una nueva Ley de Educacion Superior. La Ley 24.521 (LES) Desde su sancion hasta la actualidad se han realizado diferentes modificaciones en el articulado de la LES, producto de intensos debates parlamentarios que incluso procuraron sustituirla sin lograr el objetivo. Este trabajo busca reconstruir algunos debates que tuvieron lugar en el ano 1995 y en los anos posteriores a la sancion de la LES, revisitar la consulta “Hacia una Nueva Ley de Educacion superior” y los proyectos de ley (2008-2011) asi como tambien recuperar sus modificaciones en el ...

Nueva escuela, ¿nuevos aprendizajes?

Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2018

RESUMEN. La inalidad última del cambio educativo debe ser que los alumnos aprendan más y mejor. El aprendizaje competencial es uno de los retos de la escuela y éste conlleva promover procesos de regulación y co-regulación de los aprendizajes con el in que los alumnos dispongan de herramientas de pensamiento que les permitan resolver con cierta autonomía tareas auténticas de aprendizaje y de evaluación. Promover un aprendizaje competencial genera algunas resistencias y algunas diicultades que son analizadas: las concepciones de los docentes sobre qué signiica enseñar y aprender y los procesos de colaboración entre docentes son dos condiciones clave para garantizar el éxito de las propuestas de innovación o cambio educativo. Finalmente, argumentamos como la sostenibilidad de los cambios radica en que los centros educativos se conviertan en comunidades de aprendizaje profesional, dónde no sólo los alumnos aprenden sino también los maestros promoviendo y analizando prácticas fundamentadas dirigidas a la mejora del aprendizaje de todos los alumnos. PALABRAS CLAVE. competencia, evaluación auténtica, comunidad profesional de aprendizaje, identidad docente, práctica fundamentada. New school, ¿new learning? ABSTRACT. he main goal of educational change should be to improve students' learning. Developing competences is one of the challenges of the school and this involves promoting processes of regulation and co-regulation of learning in order for students to have tools of thought which allow them to solve authentic learning and assessment tasks with a certain degree of autonomy. Promoting the learning of competences generates some resistance and some diiculties which are analyzed: teachers' conceptions of what it means to teach and learn and processes of collaboration between teachers are two key conditions to ensure the success of proposals for innovation or educational change. Finally, we argue that in order for these changes to be sustainable, schools need to become professional learning communities where not only students learn but also teachers, promoting and analyzing informed practices aimed at improving the learning of all students.

Educación emancipadora ¿qué hay de nuevo?

Hariak. Recreando la educación emancipadora

hariak Recreando la educación emancipadora diciembre 2016 sakonean en profundidad solasean en diálogo ekin anari hay alternativas begirada konprometituak miradas comprometidas matxino artean en rebeldía c o n s t r u c ció n d e l s u j e t o p o l í t i c o 1 n ú m e r o

EDUBLOGS: ¿UN NUEVO RETO EN FLE?

El fenómeno de los weblogs, llamados también blogs o bitácoras, es relativamente reciente ya que el primer blog apareció en 1993. Quince años más tarde, directorios como Technorati registraban más de 120 millones de blogs en todo el mundo. En esta comunicación, presentada en el Coloquio AFUE en 2008, describimos las características y la tipología de los blogs, así como su uso en la enseñanza de lenguas extranjeras. Nuestro trabajo confirma que los edublogs constituyen una valiosa ayuda en la enseñanza-aprendizaje de la lengua francesa extranjera (FLE).

Ley de Educación Nacional

la libertad de enseñanza y criterio docente, establece la obligación del Estado de proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna con el fin de lograr el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad socioeconómica, política, la cultura nacional, además declara de interés nacional la educación. De utilidad y necesidad pública la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República y de los Derechos Humanos, asimismo a los Convenios Internacionales ratificados por Guatemala, CONSIDERANDO: