İnsan Haklari Ve Demokrasi̇ Eği̇ti̇mi̇ (original) (raw)
Related papers
Hak ve Demokrasi Yolunda Insan
İlk uygarlıklardan beri üzerinde durulan insan hakları, günümüzde hala çok önemli bir yere sahiptir. Her hakkın kazanılma süreci ise birbirinden farklıdır. Kimisi yıllarca süren savaşların, kimisi isyanlar ve darbelerin, kimisi ise kutsal kitapların emirlerinin etkisi ile oluşmuş veya gelişmiştir. Demokrasi ise Antik Yunan'da karşımıza çıkmıştır. Halk yönetimi anlamına gelir. Westphalia Antlaşması'nın sonucunda güçlenen ulus-devlet modeli ve modern devletler hukuku günümüz dünyasındaki uluslararası ilişkilerin temelini oluşturmuştur. Dini kurumların devlet üzerindeki etkisinin azalması ile birlikte devletler kendi halkları üzerinde daha fazla güce sahip olmuş, bunun sonucunda çeşitli haklar, haksızlıklar ve politikalar karşımıza çıkmıştır. Devletlerin uyguladıkları politikalarının sonucu, bize verilen hakların insanların iyiliği için mi yoksa sadece çıkarlar uğruna mı verildiği ikilemini ortaya çıkarmıştır.
İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi
İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi
Dünyada bilimsel ve teknolojik alanda sağlanan başdöndürücü gelişmelere rağmen demokratik değerlere bağlılık ve insan haklarına saygı ne yazık ki henüz arzulanan düzeyde yaygınlaştırılabilmiş değildir. Dahası özellikle yerel ve küresel düzeyde kendini gösteren ve huzursuzluklara yol açan etnik ve inanç temelli önyargı, tahammülsüzlük, nefret ve ayrımcılık sağduyu sahibi her insanın dünyanın geleceği ile ilgili endişelerini artırmaktadır. Bu durum aynı zamanda İnsan hakları ve demokrasi eğitiminin önemini ve aciliyetini de ortaya koymaktadır. Türkiye’deki insan hakları ve demokrasi eğitimi alanındaki çabalara bir nebze de olsa katkı sunabilmek adına öğretmen ve öğretmen adayları için genel bir başvuru eseri olarak tasarlanan bu kitapta insan hakları ve demokrasiyle ilgili temel kavramsal bilgilerin yanısıra okul öncesinden ortaöğretime kadar uzanan geniş yelpazede insan hakları ve demokrasi eğitiminin durumu ve potansiyelleri ele alınmıştır. Kitapta ayrıca insan haklarıyla ilgili temel belgeler ve sözleşmelerin Türkçe tam metinlerine de ek halinde yer verilmiştir.
Demokrasi ve İnsan Hakları İlişkisine Bakış
2020
DEMOKRASİ VE İNSAN HAKLARI İLİŞKİSİNE BAKIŞ ÖZ Demokrasi bilincinin gelişmesi ile tarihsel olarak insan hakları anlayışının belgelerde yer almaya başladığı görülmektedir (Tosun, 2005). İnsan hakları ile demokrasi arasında kurulan söz konusu sıkı bağın oluşmasında demokrasilerin temel olarak bireylerin/yurttaşların iradesine dayalı bir yönetim anlayışını meşru sayması önemli bir etkendir (Yeşilçayır, 2019). Başka bir deyişle demokratik devletlerin bireylerin ve toplumun kanaatlerini dikkate almaları, günümüz dünyasında insan haklarının sağlanmasının yolunun demokrasiden geçtiği anlayışına kaynak sağlamaktadır (Bingöl, 2018). Bu çalışmada ilk önce ortaya çıkış tarihleri arasındaki paralelliği görmek adına demokrasininve insan haklarının tarihi gelişimlerinden kısaca bahsedilmiş daha sonra ise bu ikisi arasındaki ilişkiye değinilmiştir. Anahtar Kelimeler: demokrasi, insan hakları ABSTRACT With the development of the consciousness of democracy, it is seen that the understanding of human rights has started to take place in the documents in the historical context (Tosun, 2005). It is an important factor that democracies regard a management approach based on the will of individuals / citizens as legitimate in the establishment of a close connection between human rights and democracy (Yesilçayır, 2019). In other words, the fact that democratic states take into consideration the opinions of individuals and society provides an understanding that democracy is the way to ensure human rights in today's world. In this study, first of all, the historical developments of democracy and human rights are briefly mentioned in order to see the parallel between the dates of their emergence and then the relationship between these two is mentioned.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012
İnsan hakları ile ilgili değerlerin her kurum ve kuruluş içinde yaşama geçirilmesi gerekir. Bunun için, herkese ve özellikle öğrencilere insan hakları eğitiminin verilmesi önemlidir. Bu araştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2011-2012 eğitim-öğretim yılında okutulmak üzere basılarak okullara dağıtılan ilköğretim 8. sınıf vatandaşlık ve demokrasi eğitimi ders ve öğrenci çalışma kitaplarında ve öğretim programında insan hakları konusuna ne düzeyde yer verildiğini ortaya koymaktır. Bu araştırmada yazılı bir araç olan öğretim programı ve ders kitapları üzerinde çalışıldığı için değerlendirmede, bir nitel araştırma yöntemi olan içerik analizinin kullanılması tercih edilmiştir. Araştırmada ana kategori olarak "insan hakları" konusu ele alınmıştır ve buna göre alt kategoriler belirlenmiştir. Araştırmada, öğretim programında en fazla "Hak ve Özgürlüklerimiz" temasında insan hakları ile ilgili kazanıma yer verildiği görülmüştür. Bu durumun sonucu olarak öğretim programına göre hazırlanan ders ve öğrenci çalışma kitaplarında da insan hakları konusunun en fazla bu temada bulunduğu dikkati çekmektedir. Anahtar Sözcükler: İnsan hakları, insan hakları eğitimi, vatandaşlık ve demokrasi eğitimi, öğretim programı, ders kitabı
Her hakkı saklıdır ve Millî Eğitim Bakanlığına aittir. Kitabın metin, soru ve şekilleri kısmen de olsa hiçbir surette alınıp yayımlanamaz. ISBN: 978-975-11-3846-0 Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulunun 30.05.2014 gün ve 39 sayılı (ekli listenin 1. sırasında) kararıyla ders kitabı olarak kabul edilmiş, Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 06.06.2014 gün ve 2312329 sayılı yazısı ile birinci defa 147.730 adet basılmıştır. Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl. Hakkıdır Hakk'a tapan milletimin istiklâl. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyyet dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın; Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar -ki şehadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa-taşım, Her cerîhamdan İlâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır hür yaşamış bayrağımın hürriyyet; Hakkıdır Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif Ersoy GENÇLİĞE HİTABE Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dâhilî ve hâricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlîlerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır. Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur.
İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi Editör: İsmail ACUN
İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi, 2019
ÖN SÖZ İnsan hakları ve demokrasi birbirinden bağımsız düşünülmeyecek kadar birbiri ile ilgili kavramlar olarak çağlar boyunca yavaş yavaş, özellikle son iki yüzyıl boyunca hızlı bir şekilde tüm insanlar için önemli hâle gelmiştir. İnsan hakları ve demokrasi eğitimi de buna paralel olarak değişmiş ve gelişmiştir. Bu kitap, insan hakları ve demokrasinin tarihsel süreçte gelişimini, insan haklarının felsefi temellerini, insan hakları ve demokrasiye karşı tehditleri, bu tehditlere karşı kurulmuş yerel ve uluslararası kuruluşlara dair bilgiler içermektedir. Ayrıca bu kitap, aynı adlı kitaplardan farklı olarak sadece insan hakları ve demokrasi hakkında değildir; aynı zamanda insan hakları ve demokrasi eğitiminin nasıl olması gerektiğine dair çeşitli etkinlik örneklerini de içermektedir. Bu kitabın yazarları özveri ile çalışmışlardır. Yazarlar, Servet Üztemur, Erkan Dinç, Ömür Gündoğan Bayır, Yusuf İnel, İlker Dere, Hıdır Karaduman, Cennet Şanlı ve Zeynep Kılıç’a teşekkür ederim. Servet Üztemur ve Yusuf İnel’e bölüm yazarlığının yanında, kitabın diğer kısımlarına yaptıkları katkılardan dolayı ayrıca müteşekkirim. Yayıncı, Pegem Akademi ailesine de teşekkür ederim. Tüm okuyuculara faydalı olması ümidiyle. İsmail ACUN
İnsan hakları ve demokrasi eğitimi: Evrensel bir hak
Kitap Bölümü / Book chapter, 2024
Bu kitap bölümünde, eğitimcilere yardımcı olmak üzere; ilk olarak insan hakları kavramı, tarihi ve felsefi kökenleri ve İHEB’de yer alan hak konuları üzerinde durulacaktır. Daha sonra, Çocuk Hakları Sözleşmesi (ÇHS) ile garanti altına alınan; tedarik, koruma ve katılım olmak üzere çocuk haklarından söz edilecek ve ÇHS’de yer alan özellikle eğitimcileri ilgilendiren maddelere yer verilerek ilgili maddelerin yorumlanması yapılacaktır. Ardından da; demokrasi kavramı, dünyada demokrasinin tarihi gelişimi, güncel durumu ve kısaca Türkiye’de demokrasinin serüveni üzerinde durularak İnsan Hakları Eğitimi (İHE) hakkında verilecek bilgilerle çalışma sonlandırılacaktır. Bu çalışmanın öncelikli amacı, alan yazın ışığında ele alınan kavramlarla ilgili teorik bilgi verme ve bu kavramların daha iyi anlaşılmasına katkıda bulunmaktır. Ayrıca bu çalışmayla insan hakları ve demokrasinin insanca bir yaşam için ne denli gerekli olduğunu, kendiliğinden elde edilemeyeceğini, bir mücadele ve eğitim gerektirdiğini okurlara tarihsel bir bakış açısıyla anlatmak amaçlanmıştır.
İlkokulda İnsan Haklari, Yurttaşlik Ve Demokrasi̇ Eği̇ti̇mi̇ Alanindaki̇ Çalişmalarin İncelenmesi̇
Trakya Eğitim Dergisi
Türkiye’de İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi 2013 yılından itibaren ilkokul dördüncü sınıfta haftada iki ders saati olarak sınıf öğretmenleri tarafından okutulan zorunlu bir derstir. Bu araştırmada, ilkokulda İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi alanında yapılan araştırmaları sistematik olarak ayrıntılı incelemek amaçlanmıştır. Bu amaçla 2013-2021 yılları arasında yayınlanmış 11 tez, 38 makale ve 19 bildiri olmak üzere toplam 68 araştırma, bu araştırmanın veri kaynağını oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden, doküman analizi kullanılmıştır. Veriler, ilk aşamada “İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi araştırmalarını sınıflandırma formu” aracılığıyla betimsel olarak analiz edilmiştir. Derinlemesine analiz yapabilmek için içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; ilkokulda insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi alanında yapılan araştırmaların konu alanlarına göre öğretim programı inceleme üzerine olduğu ...
Hak Ve Özgürlükleri̇n Çatişmasi
DergiPark (Istanbul University), 2023
ÖZET Doğal hukuk anlayışına göre insan hakları, kişilerin salt insan olması gerekçesiyle doğuştan sahip olduğu hak ve özgürlüklerdir. Bu nedenle haklı olarak kişinin insan haklarına bölünmez ve bütünsel olarak sahip olduğu ileri sürülür; nitekim insan hak ve özgürlükleri insanın insanca yaşaması için en temel hak ve özgürlükleri barındırmaktadır. Ancak günlük hayatta bu hak ve özgürlükler kimi zaman toplumda yaşayan diğer kişilerin veya grupların hak ve özgürlükleri ile çatışabilmektedir. Bu çatışmaları önlemek amacıyla hukuk normları günlük hayatta karşılaşılan hak ve özgürlüklerin çatışmasını çözmeyi amaçlasa bile, hukuk normlarının da birbirleri ile çatışması, ilgili hak ve özgürlüklerin norm alanlarından kaynaklanabilmektedir. Yargıç kişi ve gruplar arasında günlük hayatta karşılaşılan hak ve özgürlüklere ilişkin çatışmaları mahkemede dava ile karşısına geldiği zaman; Anayasa ve diğer normlar arasındaki ilişki ile kurulan normlar hiyerarşisi piramidi, pratik uyuşum ilkesi, üst kural ilkesi-lex superior ilkesi-, sonraki kural ilkesi-lex posterior ilkesi-, özel kural ilkesi-lex specialis ilkesi-, effet utile-yararlı etki/etkililik-ilkesi, anayasanın bütünlüğü ilkesi, dinamik yorum, sistematik yorum, teleolojik yorum gibi ilke ve yorum yöntemleri aracılığı ile çözümlemeye çalışacaktır. Bu çalışmada hak ve özgürlüklere ilişkin çatışma sorunu ele alınırken, hak ve özgürlüklere ilişkin çatışma sorunlarının nasıl çözümlenebileceğine ilişkin teoriler ve doktrinsel çalışmalar ele alınacaktır.