Vidas paralelas (México y Perú) : Encinas y Vasconcelos, educar para la nación (original) (raw)
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José Vasconcelos y la Educación en México
2022
Los capítulos que integran este trabajo colectivo se anudan en el propósito de generar una lectura lateral al registro épico de la memoria educativa y vislumbrar la pluralidad de los itinerarios y experiencias de la educación mexicana, entre las figuras de Vasconcelos y el proyecto de la SEP.
2022
Este libro representa un abordaje historiográfico y pedagógico que posibilita exponer la pluralidad de los itinerarios y experiencias de la educación mexicana en el marco del centenario de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Entre las principales preocupaciones de la obra está el estudio de la memoria educativa de cara al proyecto de la SEP y el proyecto pedagógico vasconcelista, cuyo ensanchamiento, diversificación y transformación han consumido presupuesto, han requerido la formación de recursos humanos, la realización de infraestructura y no pocas veces ha abierto verdaderas batallas entre los diferentes sectores que se cruzan en el proceso de la educación: padres de familia, sindicatos, autoridades educativas, actores políticos, la prensa pedagógicas, asociaciones estudiantiles y académicas.
(2010) Una mirada al pensamiento de José Vasconcelos sobre Educación y Nación
Revista Utopía y Práxis Latinoamericana, 2010
A principios del siglo XX en gran parte de América Latina se comenzaron a suceder importantes fenómenos asociados a la incipiente urbanización e industrialización en los modos de vivir y trabajar, y junto a ellas se desataron crisis sociales, políticas y económicas que no terminaban de controlarse cuando resurgían nuevamente. El nacionalismo y la educación emergieron como herramientas capaces de hacerles frente y en todo el continente se levantaron idearios que intentaron comprenderles, articularles y proyectarles. John Dewey les abordó desde Estados Unidos, Pedro Henríquez Ureña desde República Dominicana, México y Argentina, José Carlos Mariátegui hizo lo propio en Perú y José Vasconcelos desde México. A continuación se presentará el acercamiento que tuvo Vasconcelos a las nociones educación y nación, elaborado a partir de un proceso sistemático de análisis de contenido de su obra y que permite sopesar, como lo hicieron en su tiempo los jóvenes de Perú, Panamá y Colombia, a este intelectual como uno de los grandes maestros de la juventud de América.
El ideal de educación pública en Vasconcelos
Revista BiCentenario/Instituto Mora, 2022
El gobierno de Álvaro Obregón no dudó en dar un fuerte impulso al proyecto vasconcelista, lo cual se tradujo en una política cultural mejor articulada que sus antecesoras.
Vasconcelos como impulsor de las misiones culturales
Empezaremos definiendo las misiones culturales como una gran labor de enseñanza para adultos mayores y niños, dentro de las comunidades indígenas de diferentes estratos de la república mexicana, que viene como resultado de uno de los más grandes proyectos impulsados por el presidente de la época, Álvaro Obregón en el año de 1923 y con el apogeo de las crecientes escuelas rurales, se necesitaba un crecimiento en el desarrollo de esta campaña. Primero con la capacitación nace la necesidad de formar profesores especializados en diferentes disciplinas, para poder llevar a cabo esta empresa dentro de las comunidades, pero se necesita saber las condiciones de cada zona para crear un programa especializado en cada región según creencias, hábitos, clima, y condiciones para poderles enseñar oficios que puedan desarrollar dentro de su comunidad y ostenten una mejor condición de vida.
2006
vista en linea: http://www.colmich.edu.mx/files/ceh/rdiego/publicaciones/online/031\_ConvergenciasDivergenciasMexicoPeru/ Ficha Bibliográfica: DIEGO-FERNÁNDEZ SOTELO, Rafael, "Silvio Zavala: Una vida dedicada a la construcción de una visión panamericana de la historia" en OLIVER SÁNCHEZ, Lilia V., (coord.), Convergencias y divergencias: México y Perú, siglos XVI - XIX, México, Universidad de Guadalajara, El Colegio de Michoacán, 2006, pp. 291-302.
Puno y Encinas, entre la rebelión campesina y la educación (1895-1910)
Investigaciones sociales, 2021
Puno, una región de fuerte régimen servil y de monopolio católico a finales del siglo XIX y principios del XX, vivía un clima social lleno de convulsiones y muerte; rebeliones campesinas contra el gamonalismo. En este escenario nace una escuela cuya intención era generar un proceso de inclusión del niño indígena para convertirlo en un ciudadano sujeto de derecho. Este trabajo propone que un joven partícipe de aquellos acontecimientos, José Antonio Encinas, practicó el enfoque antropológico, se anticipó a las escuelas populares Manuel Gonzales Prada y forjó allí un laboratorio pedagógico, laico, rico en valores ciudadanos, aprendiendo de las escuelas de los adventistas, del indigenismo temprano y de la Escuela Nueva.
José Vasconcelos y la América Trascendental
2025
En este trabajo profundizo en la presencia de las premisas ocultistas en el pensamiento de José Vasconcelos en dos de sus obras más emblemáticas: La Raza Cósmica e Indología
Educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia
South Florida Journal of Development
Conforme avanza el proceso de vacunación durante el presente año 2022, las escuelas públicas en Latinoamérica están abriendo sus puertas y recibiendo a los estudiantes y docentes. En esta investigación, se planteó el objetivo general, analizar la educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 36 documentos, realizados en el periodo 2017 – 2022, incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: Educación pública, Perú, Ecuador, México y pandemia. Resultados, la educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia se ha visto debilitado, pero también debemos reconocer el esfuerzo por superar esta situación adversa, a pesar de los escasos recursos económicos disponibles. Conclusiones, la pandemia del COVID-19 afectó ...