Simüle Hastaların Klinik Öncesi Dönemde Ölçme Değerlendirme Aracı Olarak Kullanılması; Öğrencilerin Görüşleri (original) (raw)
Related papers
Simüle Hasta Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşleri
Journal of Contemporary Medicine, 2015
Çalışma, bir hemşirelik programında uygulanan simüle hasta kullanımına ilişkin öğrenci görüşlerinin karşılaştırmalı olarak paylaşılması amacıyla yapılmıştır. Materyal-metod: Çalışma, Orta Karadeniz Bölgesi'nde bulunan bir Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü'nde yapılmıştır. Çalışmanın evrenini, 2011-2012 eğitim öğretim yılında ikinci sınıfın bahar döneminde okutulan Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Dersi'ne devam eden 70 öğrenci oluşturmuştur. Bu öğrencilerin, 35'i çalışma, 35'i ise kontrol grubu olarak rastgele atanmıştır. Çalışmada spinal kord travması geçiren bir hasta vakası kullanılmıştır. Çalışma grubu simüle hasta, kontrol grubu ise vaka çalışması yolu ile bireysel hemşirelik bakım planlarını hazırlamışlardır. Çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanan soru formu ve öğrencilerin hazırladıkları bakım planları ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ki-kare ve t testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin, eğitim yöntemlerinin öğrenmeye, bakımı ve girişimleri planlamaya katkısını algılama ortalamaları 100 puan üzerinden çalışma grubunda 89.7, kontrol grubunda ise 80.57 olmuştur ve aradaki fark istatistiksel olarak önemlidir (p<0.05). Simule hastayla çalışan öğrenciler, "Etkili öğrenmeyi sağladığını" ve "Gerçek hastayla çalışma şansı sağladığını" ifade etmişlerdir. Sonuç: Hemşirelik eğitiminde simüle hastaların kullanımının, öğrencilerin gerçeğe en yakın tıbbi durumları, klinik problemleri değerlendirebilmelerine ve hemşirelik bakımını planlamalarına katkı sağladığı düşünülmektedir.
Simülasyon Yöntemine İlişkin Hemşirelik Öğrencilerinin Görüşleri
Hacettepe Universitesi Hemsirelik Fakultesi Dergisi, 2012
Çalışma, hemşirelik öğrencilerin senaryo/bilgisayarlı simülasyon yönteminin beceri eğitiminde kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmada yarı yapıla ndırılmış altı soruyu içeren odak grup görüşme yöntemi kullanılmıştır. Örneklem grubuna bir hemşirelik okulunun 2. sınıf lisans öğrencilerinden 24 gönüllü öğrenci seçilmiş ve her grupta 8 öğrenci olmak üzere toplam 3 odak grup görüşmesi yapılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin çoğunluğu klinik ortama çıkmadan önce oluşturulan laboratuar ve dershane ortamında verilen beceri geliştirme uygulamalarının kendilerine yararlı olduğunu ifade etmişlerdir. Ancak öğrenciler beceri geliştirme alanlarında bulunan maketlerin eski ve programlanamayan modelde olması ve maketlerin öğrenci sayısına göre yetersiz sayıda kalması nedeniyle klinik öncesi eğitimin eksik kaldığını düşünmektedirler. Öğrencilerin çoğunluğu kliniğe çıktıklarında, beceri uygulaması konusunda kendilerini yetersiz hissettiklerini ve bu nedenle de hasta, hemşire ve diğer ekip üyeleri ile sorun yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Sonuç: Simülasyon öğretim yöntemlerinin kullanılmasına yönelik öğrencilerin olumlu görüşlerinin olması ve bu eğitim yöntemin öğrencilerin klinikte becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunacağından dolayı klinik ortamda kendinden emin girişimlerde bulunabilecekleri ve dolayısıyla öz güvenli hemşirelerin yetişmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Öğrenci̇leri̇n Hastadan İyi̇ Tıbbi̇ Öykü Alma Konusundaki̇ Görüşleri̇
Tıp Eğitimi Dünyası, 2014
Atatürk üniversitesi Tıp Fakültesi 3. Sınıf öğrencilerinin hastadan iyi tıbbi hikaye alma konusundaki görüşleri hakkında bilgi vermektir. Gereç ve Yöntem: Ders programımızda iyi bir hasta hekim görüşmesi nasıl olmalı ve tıbbi hikaye alma ders konuları bulunmaktadır. Öğretim üyesi tarafından 20-25 öğrenciden oluşan 10 farklı küçük grupta etkileşimli ders tekniğiyle tıbbi hikaye alma konusunda eğitim verildi (grup başına bir saat ayrıldı). Öğrencilere toplam 23 sorudan oluşan bir anket ders öncesi uygulandı. Öğrencilerle soru-cevap şeklinde tartışıldı. Dersten en az bir hafta sonra da aynı anket uygulandı ve bu dersin faydalı olup olmadığı hakkında öğrenci görüşleri alındı. Veriler 20.0 SPSS programına girilerek analiz edildi ve tekrarlayan ölçümlerde varyans analizi kullanıldı. İstatistiksel önemlilik düzeyi p <0,05 alındı. Bulgular: Çalışmaya 104'ü erkek (% 56,8) toplam 183 öğrenci katıldı. Gruplar arası (cinsiyet) karşılaştırmada görüşmeyi başlatma, bilgi alma, plan yapma ve görüşmeyi bitirme alanlarında önemli bir fark bulunmadı (p>0,05). Eğitim sonrasında eğitim öncesine göre (grup içi) hasta-hekim görüşmesine başlama, bilgi alma ve plan yapma alt boyut puan ortalamalarının tamamında istatistiksel olarak önemli artış bulunurken (p<0,05), görüşmeyi sonlandırma boyutunda ise fark bulunmadı (p>0,05). Eğitim sonrasında öğrencilerin 171'i (%93,4) konuya farkındalıklarının artığını, 161'i (%88,0) hastayla görüşmenin göründüğü kadar kolay olmadığını bildirdiler. Sonuç: Hastadan öykü alma ve görüşmeyi planlandığı gibi tamamlama becerisi öğrenciye kazandırılması gereken önemli becerilerden biridir ve deneyim gerektirmektedir. Bu araştırma öğrencilerin eğitimden yararlandığını ve ilerleyen sınıflarda bu beceriyi pekiştirici başka eğitim aktiviteleriyle desteklenmesinin gerekliliğini gösterdi.
2019
Giris: Hemsirelik egitiminde simulasyon kullaniminin amaci, klinik gercekligi taklit ederek ve ogrenciyi aktif kilarak ogrenim surecini kolaylastirmaktir. Simulasyon, psikomotor becerinin yani sira, kognitif becerilerin kullanilmasina ve gelistirilmesine de katkida bulunmaktadir. Ulkemizde Cerrahi ve Ic Hastaliklari Hemsireligi alaninda simulasyon kullaniminin sonuclarini inceleyen sinirli sayida calisma bulunmaktadir. Amac: Arastirma, Cerrahi ve Ic Hastaliklari Hemsireligi dersi kapsaminda yurutulen simulasyon uygulamalarina iliskin ogrencilerin goruslerini ve ogrenme surecine iliskin memnuniyet/ozguven duzeylerini incelemek amaciyla gerceklestirildi. Yontem: Retrospektif ve tanimlayici nitelikteki bu calisma, Ankara’da bir hemsirelik fakultesinde 2018-2019 Egitim-Ogretim yilinda ogrenim goren, toplam 115 ikinci sinif ogrencisiyle yurutuldu. Ogrenciler beser kisilik gruplara ayrildi ve her grup 10 farkli simulasyon uygulamasina katildi. Verilerin toplanmasinda Simulasyon Tasarim Ol...
2021
Bu arastirmayla, yanikli hasta bakiminin planlanmasinda simulasyon yonteminin etkinligine ve yanik klinigi uygulamasina yonelik hemsirelikogrencilerinin goruslerinin degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma; 2017-2018 egitim-ogretim yili bahar doneminde, Ic AnadoluBolgesi’nde yer alan bir universitenin saglik yuksekokulunun hemsirelik bolumunde, Cerrahi Hastaliklari Hemsireligi Dersine kayitliolan ogrenciler ile gerceklestirilmistir. Bu arastirmanin simulasyon ile ilgili verileri simulasyon uygulamasi yapan mudahale grubu (n=31)ogrencilerinden uygulamaya yonelik olarak yazili alinan gorusleriyle toplanmistir. Yanik klinigi ile ilgili veriler ise, mudahale (n=10) ve kontrol(n=10) gruplarindan rastgele sayilar tablosu kullanilarak secilen ogrencilerin klinik uygulama sonrasinda uygulamaya yonelik goruslerinialmak icin gerceklestirilen odak grup gorusmeleri ile toplanmistir. Veriler icerik analizi ile degerlendirilmistir. Yapilan analiz sonucundasimulasyon esliginde uygulama yapan og...
Hasta Ci̇nselli̇ği̇ni̇n Değerlendi̇ri̇lmesi̇ Ve Hemşi̇reli̇k: Engeller Ve Öneri̇ler
journal of anatolia nursing and health sciences, 2013
ÖZET Hastaların cinsel sağlığının ve cinselliğe ilişkin kaygılarının değerlendirilmesi profesyonel hemşirelik rolünün ve holistik bakımın önemli bir parçasıdır. Ancak hemşirelerin çok azı bu beceriyi klinik uygulamalarına entegre edebilmektedir. Hemşirelerin önemli bir kısmı ise hastalarıyla cinselliği tartışmada isteksizlik yaşamaktadırlar. Bu derlemenin amacı hasta bireyin cinselliğinin değerlendirilmesinde hemşirelerin karşılaştıkları engelleri tanımlamak ve bu engellerin üstesinden gelmek için hemşirelerin ihtiyaç duyduğu güven ve rahatlık duygusunu artırmak için önerilerde bulunmaktır.
Bildiriler Kitabı, Yöneylem Araştırması/Endüstri Mühendisliği 27. Ulusal Kongresi
Hastane acil servisleri beklenmedik/ani rahatsızlıklara ilk müdahaleyi gerçeklestirmek amacıyla kurulmus birimlerdir ve 24 saat boyunca çok farklı türden sikâyetlerle gelen hastalara hizmet vermektedir. Hastaların tanı ve önceliklere göre sınıflandırılmasının servis kalitesinin iyilestirilmesi ve yogunlugun kontrol altına alınması amacıyla kullanılabilecegi düsünülmekte ve bu amaçla, Ege Bölgesi’ndeki bir arastırma ve uygulama hastanesine belirli bir dönemde basvuruda bulunan acil hasta verilerinin (yas, cinsiyet ve tanı grupları gibi) girdi olarak kullanıldıgı bir simülasyon modeli gelistirilmektedir. Performans ölçüsü olarak ise hastaların acil serviste kaldıkları ortalama süre ve kaynak kuyrugunda bekleme oranları incelenmektedir. Çalısma sonuçları, bölgesel özelliklere sahip olabilecek acil servislere basvurma nedenleri açısından bir fikir vermekle birlikte, acil servis bölümlerinin doktor ve hemsire görev planlarının yeniden yapılanma çalısmalarına da farklı bir açıdan yol göstermektedir.