Comunicación y Didáctica (original) (raw)
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Al comunicarnos establecemos algo en común con alguien, o con grupos de personas en forma interpersonal frente a frente o también a través de las nuevas tecnologías de comunicación e información en forma indirecta. La palabra comunicación proviene del latín communis, que significa común. La comunicación es la acción de comunicar que a su vez proviene del latín, communicare.
UNA EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN
Revista de Educación, 2009
El fenómeno comunicativo es, sin duda, la nota más trascendental y significativa que caracteriza la sociedad del mundo contemporáneo. Aunque en todos los periodos de la de la historia el hombre se ha servido de instrumentos para comunicarse, la magnificación y universalización de los medios y recursos del mundo contemporáneo ha hecho que esta actividad tan específica del género humano se haga especialmente singular en nuestros días.
Y a nadie duda de que estamos inmersos en una crisis económica que afecta a todas las economías del globalizado planeta Tierra. Las bolsas caen, algunas empresas multinacionales plantean reestructuraciones de plantilla, etc. Parece que la situación no es nada halagüeña, aunque hay algunos sectores que parecen no resentirse de esta coyuntura... Según un estudio que detallamos en este número, la industria del entretenimiento crecerá a un ritmo medio anual del 6,6% en el periodo 2008-2012, destacando la progresiva aceleración de la migración a formatos digitales. Éstos son unos datos que creemos necesario analizar.
DIÁLOGO DE SABERES EN COMUNICACIÓN: COLECTIVOS Y ACADEMIA
En el marco de la citada investigación, Diálogo de saberes en comunicación constituye el segundo libro que, no obstante ser una producción autónoma en cuanto a su estructura y sentido, exhibe una cierta continuidad con el libro Prácticas de comunicación para la movilización y el cambio social, dedicado a los colectivos de comunicación: sus procesos, sus lógicas de acción e interacción, sus vínculos con la base social comunitaria y, en general, con las poblaciones de las márgenes; los tipos de impacto y la incidencia que logran, los modos de apropiación del territorio y los sentidos que les confieren a las márgenes. Todo ello, en el contexto de una indagación teórica y experiencial por la comunicación para el cambio, la comunicación alternativa y la comunicación ciudadana.
Eutopía , 2019
RESUMEN: El presente texto expone la importancia de educar en comunicación en el bachillerato, par-tiendo de tres situaciones a las que se enfrentan los alumnos: la necesidad de desarrollar una actitud de respeto al otro, la estigmatización y el fenómeno de la posverdad. ABSTRACT: This text discusses the importance of teaching about Communication in high school by approaching three main dilemmas that students live in this life stage: The need to develop respect for others, stigmatization, and the post-truth phenomenon.
Isla de Maipo.Chile 2018 Cada vez más las redes sociales se están convirtiendo en un foco continuo de discusión y agresividad. El hecho de que muchas personas con intereses, ideas y gustos diferentes interactúen en un mismo espacio cibernético para opinar y debatir, es motivo suficiente para que puedan generarse conflictos, basta que un(a) cibernauta lance la primera piedra para que se cuelguen los(as) demás. Pero si además, que " no se ven las caras " y no está presente el lenguaje no verbal de la otra persona… el conflicto está asegurado. Es mucho más sencillo realizar una agresión verbal a una persona a la que no se ve directamente, que a una que te está mirando. Un mecanismo de defensa, que tiene nuestro cerebro, hace que nos lo pensemos dos veces antes de hacerlo, seguramente por miedo a la reacción posterior de la víctima. La mirada, el gesto, precisamente nos hace dudar y en el último instante no realizamos esa agresión verbal y logramos evitar el conflicto que esta generaría, situación que en las redes sociales no ocurre. Además, al no estar la persona agredida presente, nos sentimos más fuertes para lanzar nuestro ataque, sabiendo que no va a poder respondernos de forma agresiva. O por lo menos, si su cara es agresiva, no nos afectará porque " no se la podemos ver " .
relación Comunicación-Educación
Question/Cuestión
Comunicación-Educación son procesos estrechamente entrelazados que no se circunscriben al ámbito escolar. Están presentes en las diferentes instituciones otorgando sentido a la convivencia y a las prácticas sociales. Cada comunidad o sociedad posee sus instituciones, agentes y redes de enseñanza que transmiten concepciones y verdades asumidas como tales. La educación propicia una normalidad que legítima interpretaciones de la realidad. La comunicación socializa y puede afianzar modelos, reforzar estereotipos, ideologías. Ambas establecen una relación (educación que comunica y comunicación que educa) que puede ser dialéctica, constituyendo instancias de producción-reproducción y creación-recreación de significados. Repasa la concepción moderna de lo educativo frente a las nuevas concepciones y desafíos que el binomio comunicación-educación enfrenta.
Educacion Medica Superior, 2014
Se realizó una revisión bibliográfica con los objetivos de describir los principales elementos que caracterizan la comunicación como proceso y precisar las particularidades de la comunicación en pedagogía. Se tomó como principio metodológico que la estructuración de la enseñanza y el aprendizaje con un enfoque comunicativo representa un componente esencial para garantizar la calidad del proceso. Se utilizaron métodos de análisis documental, análisis-síntesis e inducción-deducción. Se elaboraron fichas de contenido y el mapa de conceptos que sirvieron de guía para el trabajo. Se expone la definición de comunicación como proceso, sus componentes y la importancia del lenguaje dentro de ella. Se analizaron las particularidades de la comunicación pedagógica, los diferentes estilos, sus barreras y el protagonismo del enfoque cultural. Se concluye que el proceso de enseñanza-aprendizaje precisa de un enfoque centrado en la importancia de la comunicación pedagógica para poder garantizar su calidad.