Artes y emociones que potencian la creatividad: informe Fundación Botín 2014 (original) (raw)

El impacto de la creatividad en la valoración artística

Arte, Individuo y Sociedad, 1970

Inundados por una sensación de indeterminación en la aceptación de una obra como arte, surge la necesidad de entender cómo se valoran los factores que conforman la creatividad en la evaluación artística, es decir, son las características creativas como la originalidad o la coherencia interna, entre otras, sinónimo de calidad artística; o, por el contrario, son los aspectos externos, de diversa índole, los que funcionan como vínculos forzosos para la estimación como arte de cualquier obra, siendo las categorías asociadas al concepto de creatividad, simplemente, un rasgo intrínseco de determinadas creaciones.

Nelly Witt: “Posibilitar la creación para movilizar las emociones”

Revista Cartón Piedra, 2015

Entrevista con Nelly Witt Vorbeck, quien comenzó su carrera de gestora de artes desde el momento en que contrajo matrimonio con el artista ecuatoriano Luigi Stornaiolo. Desde entonces, como galerista y gestora cultural, Nelly Witt Vorbeck ha coordinado innumerables exposiciones, no solo de Stornaiolo, sino de otros artistas ecuatorianos dentro y fuera del país.

Arte: germen de energía social

De todos es sabido la situación actual de la arquitectu- ra, por ello, existe la urgente necesidad de un cambio en el pensamiento con el que afrontamos según qué tipo de intervenciones. De todos los ámbitos, el artís- tico y cultural son aquellos que nos ofrecen una mayor variedad de soluciones. La creatividad artística como respuesta a la obsolescencia urbana es una de las inter- venciones fundamentales en nuestras ciudades. El arte no debe concebirse como un reflejo de la sociedad, sino como un vehículo para construirla y como máxi- mo agente de la creatividad urbana. Intervenciones en el espacio público por parte de diversos artistas abren una puerta a un nuevo pensamiento. En sus interven- ciones efímeras transforman la ciudad y representan conceptos de máxima preocupación, como es el caso de la obra de Christo o Spencer Tunick entre otros. En otro momento, podríamos llegar a pensar que es un ámbito de trabajo restringido, sólo abierto para cier- tos colectivos de la población. Esta situación ya no es así. Estas actuaciones inician el germen de la energía social que reactiva la ciudad y sus espacios y no es ex- clusivo para el colectivo artístico. Podemos distinguir actuaciones de este carácter dentro de los profesion- ales de nuestro gremio, como son las de sin/studio o estonoesunsolar. Del mismo modo, debemos hacer referencia a los concursos que incitan a la creatividad urbana en la geografía española. Estas intervenciones demuestran el compromiso de todos, se establecen relaciones. Unas relaciones adecuadas para la ciudad, unas actuaciones invisibles.

Investigación y artes creadoras: la ruta de un senti-pensar otro posible

Estudios artísticos , 2015

Ponemos en manos del lector el primer número de Estudios Artísticos: revista de investigación creadora, un medio de socialización de conocimientos adscrito a la línea de investigación en Estudios Culturales de las Artes, del Proyecto de Doctorado en Estudios Artísticos de la Facultad de Artes –ASAB - Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia).

Las obras de Giustiniana Wynne: sentimiento, creatividad y elegancia

Escritoras en torno al canon, 2017

Los textos seleccionados para este volumen han sido sometidos a evaluación externa por pares (peer review). ISBN 978-84-16390-54-0 IMAGEN DE PORTADA Adriana Assini www.adrianaassini.it Volumen 8. Colección Benilde mujeres, cultura y escritura,

Prólogo. Creatividad, emoción y espacio

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2020

Este Cuaderno fue concebido desde tres posibles abordajes del diseño: creatividad, emoción y espacio. Creatividad, palabra frecuentemente mencionada en los ámbitos académicos y profesionales del diseño. Emoción, concepto vinculado a disciplinas de las ciencias sociales, incluso de las ciencias de la salud, pero en la investigación científica del diseño aparece como algo menos riguroso, es un riesgo que pocas veces se acepta asumir. Espacio, el objeto de todo estudio relacionado con el interiorismo, la arquitectura y otras disciplinas proyectuales. Tres ideas diferentes… ¿es posible encontrar las zonas de contacto entre ellas?... y en ese caso ¿por qué nos hemos propuesto este desafío? Esta publicación realizada conjuntamente entre la Universidad de Palermo y la Universidad de Mendoza, propone consolidar una línea de investigación (a nivel regional, latinoamericano, internacional) que incorpore la perspectiva fenomenológica, en el ámbito académico y en la práctica del diseño. Es un a...

Arte, cultura y desarrollo humano: capacidad para sentir, imaginar y pensar (2014)

El presente texto nace de la necesidad de asentar unas bases socioeducativas en materia de Desarrollo Humano que faciliten futuros estudios de capacidades en la práctica artístico-cultural. Para ello, planteamos una reflexión teórica construida a partir de la revisión bibliográfica en torno a la cultura, el arte y el desarrollo humano, centrándonos en las capacidades centrales para el funcionamiento humano establecidas por Martha Nussbaum y su concepto de ``humanidad´´ a partir de las propuestas de Amartya Sen. El avance del conocimiento en esta materia y la introducción del arte en los diferentes contextos, así como su poder para formar personas pensantes y críticas se presenta como una estrategia transformadora. En el marco de la Pedagogía Social esta estrategia puede contribuir a generar nuevas experiencias, iniciativas y metodologías que favorezcan la mejora de la calidad de vida de las personas.

De las emociones a la construcción del pensamiento creativo

2015

La siguiente experiencia educativa expone que partiendo de las emociones del propio alumnado, el aprendizaje de nuevas actitudes y nuevos contenidos se produce de manera más eficaz y duradera. El trabajo que presentamos a continuación pretende un acercamiento a la literatura haciendo consciente a los estudiantes de sus propias emociones respecto a un texto literario como es "Relato de un Náufrago". A través de las distintas actividades, los alumnos y las alumnas construyeron pensamientos creativos sobre la obra leída. En realidad, aprendieron a crear puentes entre sus emociones y los conocimientos a adquirir.