МОБІЛЬНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У МОДЕЛЮВАННІ УПРАВЛІННЯ ПОСЛУГАМИ З ТЕХНІЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТУ АВТОМОБІЛІВ (original) (raw)

ЗАТОСУВАННЯ АВТОМАТИЗОВАНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ТУРИСТИЧНОМУ БІЗНЕСІ

Економіка та суспільство

Стаття присвячена актуальному питанню використання автоматизованих інформаційних технологій в туристичному бізнесі. В даній, проведено аналіз структури інформаційних технологій в туристичній галузі із зазначенням важливості кожного зі структурних елементів і визначенням впливу на формування прибутків туристичних компаній. Доведено корисність використання інформаційних технологій в туризмі, при цьому встановлено, що впровадження інформаційних технологій змінює технологію управління, звільнює користувачів від трудомістких процедур обробки інформації, значно підвищує оперативність прийняття рішень, поліпшує комфортність праці. Закцентовано увагу на відомих програмних ІТ-продуктах вітчизняних і зарубіжних спеціалістів, що суттєво підвищують ефективності роботи субєктів туристичної індустрії.

ІНФОРМАЦІЙНІ ТА МІКРОЕЛЕКТРОННІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ ЗАСТОСУВАННЯ В МОБІЛЬНІЙ МЕДИЦИНІ. НАДІЇ ТА ОБМЕЖЕННЯ

Medical Informatics and Engineering, 1970

Розглянуто питання використання в медичній практиці інформаційних і мікроелектронних технологій. Підкреслюється думка про необхідність врахування для діагностики патологічного процесу даних передісторії захворювання й узагальнення відомостей про попередні та паралельні дослідження пацієнта в інших закладах охорони здоров'я робить малоперспективним широке застосування подібних пристроїв у практичній медицині. Зроблено висновки про те, що сфера їх використання в мобільній медицині обмежена практичними випадками, які не вимагають детального знання та передісторії патологічного процесу. Підкреслюється також, що на нинішньому етапі розвитку медицини істотне розширення напрямів застосування мікроелектронної техніки може бути забезпечено шляхом спільного її використання зі штучним інтелектом.

ЗАСТОСУВАННЯ ХМАРО ОРІЄНТОВАНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ МОЛОДШИХ БАКАЛАВРІВ

Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання

Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій вимагає оновлення всіх галузей суспільства, в тому числі й освітньої. Саме тому все більшої уваги приділяється питанням використання хмаро орієнтованих технологій, зокрема проблемі створення хмаро орієнтованого навчального середовища закладу освіти. Вдосконалення сучасних технологій та оновлення програмного забезпечення вимагає від закладів освіти та викладачів постійної зміни систем навчання та програмного забезпечення відповідно до сучасних тенденцій розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Одним із шляхів вирішення цієї проблеми є впровадження у навчально-виховний процес хмаро орієнтованих технологій. Хмаро орієнтовані технології є ефективним засобом наукової діяльності та управління освітнім процесом. В статті проаналізовано доцільність використання хмаро орієнтованих технологій під час навчання інформатики молодших бакалаврів закладів вищої освіти І-ІІ рівня акредитації. Зроблено аналіз означень хмаро орієнтованих...

ДОБІР ХМАРО ОРІЄНТОВАНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ БАЗ ДАНИХ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Information Technologies and Learning Tools

The article describes the selection of cloud-oriented learning tools for educational process of the students of higher education establishments by the expert appraisal method. The criteria and appropriate indicators for learning tool selection have been defined. Three learning tools to study databases were selected out of the list of offered tools, such as: Amazon RDS, Google Cloud SQL, Heroku PostgreSQL, Microsoft SQL Azure, Oracle Database Cloud Service, Rackspace Cloud Databases, SQLite Viewer. The expert appraisal method has been used with involvement of teachers, lecturers, departments’ heads and deans that have experience in teaching databases at the Ukrainian higher education establishments. The comparing analysis of the cloud-oriented database learning tools, such as Google Cloud SQL, Microsoft SQL Azure, SQLite Viewer with Google Drive, has been conducted. The functionally-didactical and organizational criteria were defined. The possibility to use such cloud-oriented learni...

ДОЦІЛЬНІСТЬ ВВЕДЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА НАВЧАННЯ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ” У ПРОЦЕС НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences, 2019

У статті проаналізовано закордонний досвід вивчення різних аспектів освітніх технологій та цифрової освіти в закладах вищої освіти. Зокрема, Carnegie Mellon University пропонує для випускників бакалаврату магістерську програму "Магістри освітніх технологій та прикладних навчальних наук", у межах якої для вивчення пропонує дисципліну "Дизайн навчальних ігор"; у Stanford Graduate School of Education пропонує для вивчення курс "Навчання, дизайн та технології"; Університет Стенфорда студентами вивчається курс "Створення ефективних онлайн та змішаних курсів"; Університет систем Меріленду – такі курси, як "Інструкційний дизайн: цифрові медіа, нові інструменти та технології" та "Інструкційний дизайн та технології"; Університет Пенсільванії "Вступ в онлайн та змішане навчання"; Масачусетський інститут технологій – "Дизайн та розробка освітніх технологій". У результаті аналізу закордонного досвіду було встановлен...

ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ АВТОМАТИЗОВАНОГО МОНІТОРИНГУ І УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ

Information Technologies and Learning Tools, 2011

Робота присвячена комплексній автоматизованій обробці даних і документообігу з урахуванням особливостей навчального процесу відповідно до вимог Болонського процесу. Розроблено моделі й алгоритмічне забезпечення автоматизованої системи документообігу, моніторингу й управління навчальним процесом магістерської підготовки, а також засоби інформаційної підтримки прийняття рішень для реалізації неперервної технології підготовки науковців відповідно до вимог Болонського процесу. Розроблене програмно-інформаційне забезпечення створено і впроваджено з 2007 року у Вінницькому національному технічному університеті.

МОДЕЛЬ БАЗОВОГО РІВНЯ ШТУЧНОГО ОТОЧЕННЯ АВТОНОМНИХ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ БЕЗЛЮДНИХ СИСТЕМ НА ПРИКЛАДІ МОБІЛЬНОГО РОБОТУ ЩО ОБСЛУГОВУЄ

Системи управління, навігації та зв’язку. Збірник наукових праць

Мотивація. Незважаючи на значний прогрес у галузі створення безлюдних систем, забезпечення необхідного рівня їх автономності залишається актуальним завданням. Важливу роль у його вирішенні відіграє штучний інтелект. Особливості безлюдних систем породили нову модель «Штучний інтелект що відчуває» (ШІВ), що підтримує автономність. Метою даної роботи є створення штучного оточення для експеріментів з безлюдними системами, підтримуємими ШІВ, на прикладі складу контейнерів, що обслуговується колесним роботом. Предметом дослідження є методи та моделі управління автономними мобільними роботами на підставі даних від різноманітних сенсорів. Результати. Описується архітектура штучного оточення, базові компоненти системи що мають багатошарову організацію. На прикладі штучного оточення «Склад контейнерів», як прототипу автономної безлюдної системи що обслуговується колесним роботом, показно набір контролерів, приклад схем підключення сенсорів та актуаторів, методи та алгоритми управління, які по...

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНОЮ МОЛОДДЮ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Nauka ì tehnìka sʹogodnì, 2023

Анотація. У статті повідомляється про напрямки використання інформаційно-комунікаційних технологій для розвитку та підтримки обдарованої молоді. Зазначається, що робота з обдарованою молоддю є важливим напрямком розбудови нашої держави. Проаналізовано поняття обдарованості та творчості, виявлені психолого-педагогічні умови розвитку обдарованої молоді. Висвітлено структуру та характеристики освітнього простору для розвитку обдарованої молоді. Наголошується на важливості ролі вчителя/викладача у підтримці обдарованої молоді, який повинен спрямовувати діяльність вихованця, підтримувати його, залучати до різноманітних заходів. З'ясовано, що інформаційно-комунікаційні технології дозволяють створити відповідне інформаційно-освітнє середовище, що сприяє № 3(17) 2023 459 підвищенню якості освітнього процесу, формуванню інформатичних компетентностей талановитої дитини. Під час позакласної роботи, зокрема у роботі гуртків, можна використовувати сервіси Google, прикладне програмне забезпечення для створення документів, електронних таблиць, презентацій, Інтернет-броузери для навігації по мережі Інтернет та пошуку інформації. Комунікація між дітьми та їх науковими керівниками відбувається за допомогою засобів відео зв'язку (Skype, Zoom, Google Meet), засобів для відправлення миттєвих повідомлень (Viber, Telegram, WhatsApp). Виявлено, що соціальні мережі використовуються для організації позакласної роботи, створення віртуальних спільнот, до яких заучена обдарована молодь. Активізувати наукову підготовку обдарованих дітей можна за допомогою учнівських електронних наукових журналів, які розташовані на платформі OJS. З'ясовано, що в сучасних умовах ІКТ використовуються для організації та проведення Інтернет-змагань. У перспективі планується створити аналітично-інформаційну систему для роботи з обдарованою молоддю, яка буде накопичувати інформацію про переможців інтелектуальних та творчих змагань. Ключові слова: обдарована молодь, інформаційно-комунікаційні технології, освіта, інтелектуальний розвиток, інформаційна система.