Development ethics, deliberative democracy and environmental citizenship. The global challenge of sustainability (original) (raw)
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2015
El artículo busca profundizar en el examen de la noción de “ciudadanía” a partir del contexto teórico desplegado por la problemática ecológica, teniendo en cuenta las determinaciones y desafíos que impone a la figura de la ciudadanía la supuesta existencia de un fenómeno de devastación antropogénica como el que se sostiene que afecta al planeta en nuestros días. Se intenta esbozar algunas consideraciones que permitan el avance de una reflexión particular sobre “ciudadanía ambiental”, asumiendo que la literatura filosófico-política contemporánea presenta variados alcances teóricos que podrían ser atendidos en este sentido, puesto que ellos también buscan ampliar el concepto canónico de ciudadanía presentado inicialmente por MarshallThis paper explores the notion of “citizenship” from a theoretical...
Acta Bioethica, 2013
Resumen: El artículo examina la noción de "ciudadanía" a partir del contexto teórico desplegado por la problemática ecológica, teniendo en cuenta las determinaciones y desafíos que impone a la figura de ciudadanía la supuesta existencia de un fenómeno de devastación antropogénica como el que, se sostiene, afecta al planeta en nuestros días. Se intenta esbozar algunas consideraciones que permitan el avance de una reflexión particular sobre "ciudadanía ambiental", asumiendo que la literatura filosófico-política contemporánea presenta variados alcances teóricos que podrían ser atendidos en este sentido, sobre todo si se considera su pretensión de ampliar el concepto canónico de ciudadanía presentado inicialmente por Marshall. Palabras clave: ciudadanía, ciudadanía ambiental, medioambiente, ética del desarrollo, democracia deliberativa Development ethics, deliberative democracy and environmental citizenship. The global challenge of sustainability Abstract: This article explores the notion of "citizenship" from the theoretical context deployed by ecological problems, taking into account the findings and challenges posed to the figure of citizenship by the alleged existence of a phenomenon of environmental anthropogenic devastation as it is hold affects the planet in our days. Some considerations about "environmental citizenship" are outlined in order to allow the progress of this particular reflection, assuming that the contemporary political philosophical literature presents various theoretical scopes that could be addressed in this regard, especially considering that they try to enlarge the canonical concept of citizenship initially presented by Marshall.
Resumen: El artículo examina la noción de "ciudadanía" a partir del contexto teórico desplegado por la problemática ecológica, teniendo en cuenta las determinaciones y desafíos que impone a la figura de ciudadanía la supuesta existencia de un fenómeno de devastación antropogénica como el que, se sostiene, afecta al planeta en nuestros días. Se intenta esbozar algunas consideraciones que permitan el avance de una reflexión particular sobre "ciudadanía ambiental", asumiendo que la literatura filosófico-política contemporánea presenta variados alcances teóricos que podrían ser atendidos en este sentido, sobre todo si se considera su pretensión de ampliar el concepto canónico de ciudadanía presentado inicialmente por Marshall.
Sustentabilidad, democracia ecológica y participación
Sustentabilidad es autolimitación, redistribución y planificación: basta pensar a fondo estos tres rasgos, por separado y luego en su sinergia de reforzamiento mutuo para darse cuenta de que es incompatible con el capitalismo" (Riechmann, 2004: 238)
La democracia y la educación ambiental en función del desarrollo sostenible
Revista Temas, 2014
El presente artículo aborda la necesidad que tiene el desarrollo sostenible y la educación ambiental de un contexto democrático para su consolidación, y describe cómo la relación que se da entre la democracia y la educación ambiental es recíproca, en la medida que trascienden expresiones políticas que requieren del pensamiento crítico y reflexivo para su fortalecimiento. Esta construcción teórica se hace desde la propuesta del filósofo norteamericano John Dewey (1916) para quien la democracia política se apoya en la participación ciudadana, entendida como una forma de vida dentro de la cual el pensamiento reflexivo es un elemento central que nos permite cooperar con el fin de solucionar los problemas sociales.
Development with Sustainability and Responsibility
2015
Resumo Es habitual observar que se trabajan separadamente el desarrollo sustentable y la responsabilidad social, como si se trataran de cuestiones que poco tienen que ver entre si. Efectivamente, estos dos conceptos no aparecen juntos, aunque ambos estan fuertemente conectados. No es posible hablar de ejercer la responsabilidad social si las acciones no cuidan la sustentabilidad de sus impactos, y no se puede pensar que se lograra un desarrollo sostenible si no hay una conducta apropiada de parte de quienes esten encargados de llevarlo adelante. En septiembre de este ano, las Naciones Unidas han convocado a una Conferencia de los lideres mundiales para redactar la Agenda post 2015 del Desarrollo Sustentable, fijando un conjunto de metas para lograrlo. Para ello, contaron con el aporte de cientificos y especialistas de todo el mundo, que produjeron un conjunto de informes que sirvieran como guias para establecer esas metas. Y lo hicieron utilizando la “ultima y mejor evidencia cienti...
Las Torres de Lucca 13(2), 2024
Este artículo presenta un análisis entre el activismo ambiental encabezado por niños, niñas y adolescentes y la democracia deliberativa. Sostengo que ya no basta solo con reconocer la importancia de las voces de los menores de edad, sino que es necesario un reconocimiento político. De este modo, se pone en primer plano la naturaleza transformadora de la democracia deliberativa entre adultos y los niños, niñas y adolescentes. Para comprender el impacto del activismo ambiental en la democracia deliberativa, es necesaria una comprehensión no solo de los derechos, sino también de las capacidades y la agencia de los niños, las niñas y adolescentes. Para ello propongo abordar este asunto desde el enfoque del children’s capabilitarianism y el childism. El primero enfatiza la importancia de las capacidades de los niños, las niñas y adolescentes para participar activamente en los procesos de toma de decisiones mientras que el segundo hace hincapié en modificar la comprensión tradicional de las estructuras sociales adultocéntricas, abogando por un enfoque que incluya las experiencias vividas de los niños, las niñas y adolescentes. https://revistas.ucm.es/index.php/LTDL/article/view/92457
Democracia Deliberativa y Política Ambiental
El desarrollo teórico del concepto gobernabilidad ambiental ha experimentado en los últimos años un giro democrático deliberativo. 3 En resumidas cuentas, dicho giro ha implicado la adopción del ideal democrático deliberativo como estándar normativo para el diseño y evaluación de las políticas medio ambientales públicas. En dicho marco conceptual, el presente artículo tendrá por objetivos principales: 1) Reconstruir los presupuestos normativos generales del modelo democrático deliberativo; 2) Explicitar las principales concepciones deliberativas desde las cuales se ha justificado la adopción de un modelo deliberativo de gobernanza ambiental; 3) Identificar las similitudes y diferencias conceptuales habidas entre dichas concepciones; y 4) Proponer algunos presupuestos normativos generales y complementarios para el desarrollo de un modelo deliberativo de gobernanza ambiental legítimo y eficaz.
Ética Ambiental y Desarrollo: Participación Democrática Para Una Sociedad Sostenible
Polis (Santiago), 2013
La sociedad global se enfrenta a una doble crisis: una concerniente a nuestra relación con el medio ambiente natural y otra referida a la propia condición humana. Con esta idea como punto de partida, planteamos la necesidad de volver nuestra mirada y pensar en los temas del desarrollo, no solo en el sentido económico, sino en el sentido humano más pleno. En esta tarea, consideramos que deben estar involucrados los diferentes actores sociales e instituciones para construir juntos un mejor futuro. Las instituciones educativas y las universidades en particular tendrán un papel fundamental por ser los lugares por excelencia para el cuestionamiento, la reflexión y las nuevas propuestas. En este artículo se hace un breve recuento de los antecedentes que nos han llevado a las crisis referidas, se discuten nuevas líneas de pensamiento que buscan enfrentar dichas crisis y se concluye enfatizando la importancia de crear espacios de reflexión ética.
La democracia y la educación ambiental en función del desarrollo sostenible 1
El presente artículo aborda la necesidad que tiene el desarrollo sostenible y la educación ambiental de un contexto democrático para su consolidación, y describe cómo la relación que se da entre la democracia y la educación ambiental es recíproca, en la medida que trascienden expresiones políticas que requieren del pensamiento crítico y reflexivo para su fortalecimiento. Esta construcción teórica se hace desde la propuesta del filósofo norteamericano John Dewey (1916) para quien la democracia política se apoya en la participación ciudadana, entendida como una forma de vida dentro de la cual el pensamiento reflexivo es un elemento central que nos permite cooperar con el fin de solucionar los problemas sociales.