Inteligencia artificial, educación, educación física (original) (raw)
Related papers
Educación e inteligencia artificial
STEM , 2022
Resumen Estamos extendiendo el campo de acción de las inteligencias artificiales (IA) cada vez más. Defensores y detractores alzan sus voces en sintonía a su uso y programación. Uno de los ámbitos donde el uso de IA está siendo cuestionado es en las aulas, tanto presenciales como digitales. Sus defensores afirman que atento a que son parte de la vida cotidiana y que ayudan a comprender mejor los perfiles de cada estudiante y sus grupos, tienen que introducirse sostenidamente en estos espacios. Sus detractores afirman, entre otras cosas, que un docente que convive e interactúa profundamente-charlas, debates, compartires, etc.con sus alumnos puede obtener lo mismo. Dentro de las infinitas posibilidades: ¿es posible que una IA eduque humanamente? Inteligencia artificial-Educación-Pedagogía
inteligencia artificial en la Educación Física en tiempo de COVID 19
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 2021
La Inteligencia Artificial, al igual que otras tecnologías disruptivas, son hoy un espacio de innovación para la educación en época del COVID. Este estudio tributo al proyecto de investigación de la universidad estatal del sur de Manabí: la enseñanza constructivista sustentado en la inteligencia artificial. Determinar el enfrentamiento de alumnos y profesores, las clases de Educación Física en aislamiento. Se realizó un estudio descriptivo y transversal en 7 profesores y 28 estudiantes, se manejaron algunas variables: metodología física del trabajo de educación a distancia, situación de aislamiento pandémico. 75% estudiantes señalaron la eficiencia de las capsulas educativas más didáctica que las guías educativas, el 100 % profesores el refieren lo difícil de la utilización de las clases online, pero a la vez son muy motivadoras. Las educaciones físicas virtuales se han convertido en herramientas eficaces que pueden contribuir a la calidad de vida de las personas aisladas.
Desafios, 2022
Este trabajo trata sobre el uso de un nuevo termino denominado “educación artifcial”, donde aún no se hace mención en escritos u obras, donde solo aparece tal vez como la aplicación de la inteligencia artifcial al campo educativo. Su objetivo es dar un entendimiento de lo que, con probabilidad, se usará próximamente: la educación artifcial, la cual no es más que la aplicación y la obtención de muchos benefcios de la inteligencia artifcial en la educación; la idea de que una maquina pueda crear curriculas actualizadas en base a las demandas sociales, laborales y sociedades del conocimiento, también de considerar tutores inteligentes para guiar el aprendizaje del alumno, creando rutas de aprendizaje que le permitan aprender de sus errores y dirigiéndolo al éxito de cada actividad. Asimismo, se habla sobre algunos casos prácticos en el mundo de esta tecnologia y cómo se viene desempeñando la labor del docente. A su vez, se realiza una proyección de cómo sería el escenario educativo si ...
Educación física, deporte y nuevas tecnologías
2007
Los portales educativos Los portales educativos son en gran medida la expresión de las acciones que en educación llevan a cabo los gobiernos, las regiones, las Comunidades Autónomas, las Universidades, las instituciones educativas en general, las ONG educativas, los centros escolares, los investigadores, los profesores, los actores educativos, los particulares, etc. Pero, además, son fuentes de incalculable valor con valiosas aportaciones en contenidos reglados y no reglados, curriculares y no curriculares, actividades escolares y extraescolares. Seleccionamos aquí algunos de los más representativos portales educativos, especialmente de habla hispana. Existen portales que, a su vez, ofrecen referencias de otros portales educativos, como: www.educar.org www.aula.21.net www.educasites.net www.cnice.mec.es www.eldigoras.com www.educared.net www.devey.uab.es/pmarques/webinter.htm www.educaguia.com www.educ.ar www.casaescritura.com www.educoas.org www.maestroteca.com www.ciberamerica.org/portaleseducativosiberoamericanos.htm www.educoas.org www.tusbuscadores.com/portaleseducativos instituto andaluz del deporte instituto andaluz del deporte 28 29 Relación de algunos de los portales educativos más significativos, especialmente en español:
La inteligencia artificial en la educación
Dominio de las Ciencias, 2020
La sociedad del conocimiento exige cambios urgentes en los sistemas educativos del mundo. Estos cambios deben ir de la mano con las nuevas tecnologias y los servicios intangibles. Nos encontramos en la Era de la Inteligencia Artificial (IA), ya que, desde el transporte, la atencion medica, los servicios financieros, las plataformas de entretenimiento, la robotica y la fabricacion, entre otras, depende en gran medida de esta nueva tecnologia. El objetivo de esta investigacion de tipo proyectiva con diseno bibliografico es proponer una metodologia de uso de la IA en el sector educativo. Los teoricos que fundamentaron esta investigacion fueron: Tascon y Collaut (2020), Yan-Tak (2019), Dark (2018) y Organismos como: ISO/IEC (2019) y UNESCO (2018). Los resultados de la propuesta se agrupan en las siguientes categorias: procesos de supervision, procesos de admision y retencion universitaria, deteccion temprana de problemas de conducta, estrategias metodologicas en el aprendizaje de person...
Formación Humana y Educación Física
Horizontes Educacionales, 2007
Precisamos de una Educación Física creativa y libre de patrones de comportamientos estructurados y descontextualizados, en la que la comunicación con el otro supere el simple movimiento vacío e intrascendente, transformando esa acción en una extensión de los propios límites. En este contexto, se analizan conceptos relacionados con la formación y actuación profesional partiendo de la problemática social denunciada por las Naciones Unidas. Al mismo tiempo, se establecen diálogos que nos permitan reflexionar sobre el perfil pedagógico de la Educación Física y sus profesores. Se establece la formación humana como hilo conductor de todo acto educativo que busca justificar la necesidad de cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Intersección entre la inteligencia artificial, la educación universitaria y la formación docente
1er Congreso Internacional en Inteligencia Artificial y Educación (CIIAE), 2024
El 04 de julio de 2023 se realizaron en la Universidad de Flores las I Jornadas de Inteligencia Artificial transmitidas por el canal de YouTube de la Universidad como parte de su Programa de Actualización Docente. De la jornada participaron más de 120 docentes universitarios de distintas unidades académicas, también participaron directores de carreras y equipos de gestión: coordinadores y jefes de área; entre otros actores claves del sistema universitario. Las Jornadas de Inteligencia Artificial tuvieron como objetivo promover el conocimiento, la reflexión y la adquisición de habilidades en un campo de estudio en constante expansión. Al reunir a expertos y profesionales de diversas disciplinas, se intentó fomentar la colaboración y el intercambio de ideas, sentando las bases para futuros desarrollos y aplicaciones de la IA que contribuyan a mejorar nuestra propuestas formativas. El artículo además destaca las preocupaciones de los docentes sobre el impacto de la IA en la educación, como el temor al impacto en la creatividad, el plagio, las respuestas sesgadas y el incremento de las desigualdades; pero también sus expectativas: optimización de tiempo y recursos, su utilidad para docentes y alumnos, su potencial para favorecer la accesibilidad y la inclusión, la promoción de ideas novedosas y la democratización en el acceso al conocimiento.
Repensar la educación física es una tarea ineludible dados los tiempos que corren, y más aún cuando esta es pensada desde la particularidad de la formación docente. Así, no puede ser desagregada de premisas fundamentales como la generación de conoci miento, la conformación valórica de la personalidad y el carácter, la construcción de identidades, la consolidación de la motricidad humana, y la correspondiente formación cultural. De esta manera, la epistemología y la praxiología como campos que se asu men hermanos dan paso a una posibilidad para comprender la educación física desde una perspectiva integral en función del ser a quien pretende formar. Educación-Educación física-Epistemología-Motricidad-Formación To rethink the physical education is an unavoidable task given the times that run, and even more when it is thought from the particularity o f the educational formation. Physical education cannot be considered apart from fundamental premisses o f premises like the generation o f knowledge, the conformation o f values in the
8 La educación fisica y los deportes Susan Capel Capel, Susan (2002), OLa educación física y los deportes", en Susan Capel y Jean Leah, Reflexiones de la educación física y sus prioridades, México, SEP (Biblioteca para la Introducción actualización del maestro. Serie Cuadernos). El éxito en los deportes internacionales es muy importante para la ~ran Bretaña. los polfticos han reconocido él.vinculo entre el éxito deportivo y el orgullo nacional. Por ejemplo, el entonces Primer Ministro. John Major. en su carta anexa a la publicación Sport: Raising the Gama (Departamento de Patrimonio Nacional (DNH, Department of NationaJ Heritage» decfaró que -Los deportes son una fuerza de unión entre generaciónes ya .través"de las fronteras. Sin embargo, por una paradoja milagrosa. al mismo tiempo son u,na de las características que definen el nacionalismo y el orgullo focal. Debemos apreciarlos por ambas razones." (DNH 1995:2). Estos sentimientos se han visto " ratificados por las instituciones responsables por el deporte. Por ejemplo, en su estrategia deportiva en" Inglaterra, el Consejo Deportivo Inglés (ESe. English Sports Councif) reconoció que ·'nglaterra, la nación deportista, siente un-inmenso orgullo,e identidad con los éxitos en los escenarios internacionales (ESe 1997:14): Entonces, como enfatiza Treadwe11: señamos muy ingenuos si no nos hubiéramos percatado de la importancia política internacional de prestar atención a los talentos deportivos. Nuestras arenas deportivas internacionales son en efecto escenarios de ·pseudoguerra" y el éxito al más alto nivel puede parecer un refuerzo de las políticas, estilos de vida e ideologías del estado capitalista o socialista. (TreadweIl1987: 65) Recientemente, la relativa falta de éxito de tos equipos deportivos nacionales en la Gran Bretaña en competencias internacionales ha generado mucho debate. los políticos y las instituciones responsables por los deportes han identificado estrategias para' mejorar el desempeño, como se establece en documentos como Sport: Raising the Game (DNH 1995): England. the Sporting Nation: A Strategy (ESe 1997); Labours Sporting Nation (labour Party -1996). Muchas de estas estrategias id~ntifican ér rol integral de la educación física. Una de las posibles razones para que la educación física se considere como un factor importante en el éxito en los deportes internacionales es que muchas personas ven la educación física como un factor clavé en el desarrollo del talento '158