2020, A. TZIGOUNAKI & A. KARNAVA, «Incised and impressed objects from Kalo Chorafi, Mylopotamos in Rethymno», in N. C. STAMPOLIDIS – M. GIANNOPOULOU (EDS.), Eleutherna, Crete and the outside world, Proceedings of the international archaeological conference, 319-328. (original) (raw)
Related papers
2020
"In 2014 the Ephorate of Antiquities of Rethymno started a systematic excavation at Kalo Chorafi in Mylopotamos under the direction of A. Tzigounaki. The site dates to MMIII-LMI and is part of a series of coastal sites in the north Cretan shore. Some 13 rooms that have been partially or completely excavated so far span to an area of 330 sq.m. and they belong to a building complex. In the paper we discuss some specific finds from the site, such as pottery vessels with Linear A script signs, two impressed pottery fragments, a seal, but also a unique find, a discoid loomweight with a Cypro-Minoan script sign. Σε όρμο της βόρειας ακτής της κεντρικής Κρήτης ξεκίνησε το 2014 συστηματική ανασκαφική έρευνα της Εφορείας Αρχαιοτήτων Ρεθύμνου υπό τη διεύθυνση της Α. Τζιγκουνάκη σε εκτεταμένη μινωική εγκατάσταση στη θέση «Καλό Χωράφι» Μυλοποτάμου. Πρόκειται για θέση της MMIII-ΥΜΙ περιόδου που εντάσσεται σε σειρά παράκτιων εγκαταστάσεων της ευρύτερης περιοχής της βόρειας ακτογραμμής. Οι έως τώρα ανασκαμμένοι ολικώς ή μερικώς 13 χώροι στη θέση Καλό Χωράφι, έκτασης περ. 330 τ.μ., ανήκουν σε ευρύτερο οικοδομικό συγκρότημα. Στο άρθρο συζητάμε μερικά ιδιαίτερα ευρήματα από τη θέση, όπως αγγεία με σημεία της Γραμμικής Α, δύο ενσφράγιστα τμήματα αγγείων, μία σφραγίδα, αλλά και ένα μοναδικό εύρημα, μία δισκοειδή αγνύθα με σημείο των κυπρομινωικών γραφών."
Θέματα Ειδικής Αγωγής , 2022
Περίληψη Σε εκπαιδευτικά συστήματα όπως το ελληνικό, η κεντρική επίσημη πολιτική επηρεάζει διαχρονικά τα δρώμενα στη δημόσια εκπαίδευση. Με τον νόμο 4823/2021 (ΦΕΚ 136/Α/3-8-2021), επιδιώκεται η μετάβαση από το διαχωρισμένο σε γενική και ειδική εκπαίδευση σύστημα, σε ένα σχολείο για όλους τους μαθητές. Στην παρούσα εργασία προσπαθούμε να αναδείξουμε κεντρικά θέματα/ζητήματα τεχνολογίας στην υπηρεσία της εκπαίδευσης. Αναζητούμε σχόλια και προτάσεις για: (α) τις εύλογες προσαρμογές που έχει ανάγκη το εκπαιδευτικό μας σύστημα, για να είναι σε θέση να ακολουθήσει τις διεθνείς εξελίξεις και σταδιακά να μειώσει την απόσταση που το χωρίζει από τα συστήματα αριστείας της παγκόσμιας εκπαιδευτικής πρωτοπορίας και (β) τις ισορροπίες ανάμεσα στο αναλογικό και το ψηφιακό, το οποίο συγκροτεί όλο και περισσότερο πλέον, στη διεθνή πραγματικότητα, το νέο “κανονικό”. Ως περιβάλλον υλοποίησης των προτάσεών μας επιλέγουμε εκείνο της μικτής μάθησης (blended learning). Λέξεις κλειδιά: σχολείο για όλους τους μαθητές, τεχνολογία, εύλογη χρήση, μικτή μάθηση.ISSN 1108-5509
Neos Paidagogos online, 2023
Αυτό το άρθρο αναλύει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες με δυσλεξία στις σχολικές τους προσπάθειες, εξετάζοντας τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν. Τα προβλήματα αυτά περιλαμβάνουν ζητήματα γραπτής έκφρασης, κατανόησης κειμένου και επεξεργασίας πληροφοριών. Το άρθρο εξετάζει επίσης πώς αυτές οι δυσκολίες επηρεάζουν αρνητικά την ακαδημαϊκή επιτυχία και την προσωπική ανάπτυξη. Οι ενήλικες που εισέρχονται στην αγορά εργασίας συχνά προσκρούουν σε εμπόδια που τους εμποδίζουν να επιτύχουν στη σταδιοδρομία τους. Οι ενήλικες με δυσλεξία αντιμετωπίζουν ποικίλους περιορισμούς, από την αναζήτηση εργασίας έως την επικοινωνία στην εργασία. Αυτό το άρθρο διερευνά τις επιπτώσεις αυτών των εμποδίων τονίζοντας την αξία της δημιουργίας χώρων εργασίας χωρίς αποκλεισμούς και της παροχής διευκολύνσεων. Το συμπέρασμα αυτού του άρθρου υπογραμμίζει την ανάγκη αντιμετώπισης των συνεχιζόμενων δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα άτομα με δυσλεξία σε πολλές πτυχές της ζωής τους . Η κοινωνία μπορεί να δημιουργήσει ένα περιβάλλον όπου τα άτομα με δυσλεξία μπορούν να επιτύχουν στο σχολείο, στην εργασία και στις κοινωνικές σχέσεις μέσω εκστρατειών για περισσότερη ευαισθητοποίηση, κυβερνητικών μεταρρυθμίσεων και εκπαιδευτικών προσπαθειών.
Πολιτική ανασημασιοδότηση του αρχαίου μύθου του Προμηθέα στο έργο Οι Εκτελεστές του Γιώργου Σκούρτη
PERCEPTION OF CAUCASUS IN MYTHS AND LITERATURE FROM ANTIQUITY TILL CONTEMPORANEITY , 2023
Η δραματουργία του Γιώργου Σκούρτη εστιάζει στον καθημερινό άνθρωπο. Ανήκει στη γενιά των συγγραφέων που θα μπορούσε να ονομασθεί γενιά του ΄70, ζει τις έντονες ανακατατάξεις που συντελούνται στην Ελλάδα αυτή την εποχή και, όπως και άλλοι της γενιάς του, τοποθετείται απέναντι στα κακώς κείμενα της πολιτικής κατάστασης. Η θεατρική του γραφή δύσκολα μπορεί να κατηγοριοποιηθεί, αφού διαρκώς εξελίσσεται και περνάει από την παρωδία, τη σάτιρα, το ιστορικό θέατρο, το θέατρο ντοκουμέντο. Ορισμένα έργα του βασίζονται σε αρχαίους μύθους και σε αρχετυπικές μορφές. Σε αυτά μέσα από νέες δραματουργικές φόρμες χρησιμοποιεί την παρακαταθήκη των αρχαίων μύθων και ιστοριών και καταφεύγει σε ιστορικά και μυθικά πρόσωπα προκειμένου να γράψει για τις τεχνικές της εξουσίας στο σύγχρονο πολιτικό σκηνικό της χώρας του. Οι Εκτελεστές είναι έργο που θα μπορούσαμε να το εντάξουμε στα αρχαιόθεμα θεατρικά έργα του συγγραφέα. Πρωτοανεβάζεται το 1988, έχει πρωταγωνιστές καθημερινούς ανθρώπους, καθώς δραματοποιείται η ιστορία τριών ληστών που εμφανίζονται εγκλωβισμένοι από τα δεσμά της κοινωνίας. Ο Γιώργος Σκούρτης με μαεστρία σχολιάζει τη βία της εξουσίας και στηρίζει τη ιδεολογική του θέση πάνω στον Αισχύλειο – 22 – Προμηθέα. Στόχος της παρούσης εργασίας είναι να ανιχνεύσει τα μυθικά θέματα και μοτίβα, την επανερμηνεία του μύθου του Προμηθέα στο νεότερο θεατρικό έργο με λογοτεχνικά και δραματουργικά εργαλεία, υπό το πρίσμα της σημειωτικής. Ο φακός της εστίασης θα στραφεί στις νοηματικές πτυχές του μύθου που προκρίνονται με βάση το συγκείμενο συγγραφής.
Πρακτικά Συνεδρίου ΚΕΤΠΕΕ “Ενσωμάτωση Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση”. Λευκωσία: Πανεπιστήμιο Κύπρου, 2012
Ο ψηφιακός εγγραμματισμός των ενηλίκων αναφέρεται ως μια σημαντική παράμετρος της εκπαιδευτικής πολιτικής σε σχέση με τις ΤΠΕ. Παρόλο που η έρευνα υποστηρίζει τη σημασία της ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων σε ενήλικες, τα ερευνητικά δεδομένα σε σχέση με τις διδακτικές προσεγγίσεις του ψηφιακού εγγραμματισμού για τον πληθυσμό αυτό παραμένουν περιορισμένα. Η παρούσα εργασία διερευνά το βαθμό στον οποίον στοιχεία αποτελεσματικής μάθησης ενηλίκων μπορούν να εντοπιστούν στα μαθήματα ψηφιακού εγγραμματισμού που διδάσκονται στα Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης (ΚΙΕ) στην Κύπρο. Δεδομένα που προκύπτουν από τη διεξαγωγή ημι-δομημένων συνεντεύξεων με εκπαιδευόμενους και εκπαιδευτές που εμπλέκονται στα μαθήματα αυτά σε δύο ΚΙΕ, καταδεικνύουν ότι ενώ κάποια στοιχεία ενήλικης μάθησης π.χ. το ευνοϊκό για τη μάθηση κλίμα, υπάρχουν σε μεγάλο βαθμό, άλλα, που αναφέρονται κυρίως στις ανάγκες των εκπαιδευομένων και στη συμμετοχή τους στο σχεδιασμό και την οργάνωση του προγράμματος, εντοπίζονται σε μικρό β...