Pengaruh Instrumen Tes Uraian Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika (original) (raw)

Pengaruh Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika

JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar

THE EFFECT OF CRITICAL THINKING ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMESThis research was conducted using an associative quantitative research approach with a type of causal approach consisting of two variables namely critical thinking as an independent variable and mathematics learning outcomes as the dependent variable. The main objective of this research is to find out the positive influence between critical thinking and mathematics learning outcomes. The subjects of this study were students of class IV-A. IV-B, and IV-C. Bogor City Pondok Rumput Elementary School consisting of 49 respondents. The research was carried out in the first semester of the 2019/2020 school year. The instrument validity test uses the Person Product Moment correlation formula and the reliability test uses the Cronbach Alpha formula. Test data analysis requirements using the test for normality, homogeneity, and linearity. The average value on the critical thinking variable was 109.7 and the average value on the m...

Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Bentuk Tes Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis

Jurnal Pembelajaran Fisika, 2013

; (2) Dosen Pendidikan Fisika FKIP Unila Abstrac: Comparative Study by using Test Form Seen From Critical Thinking Ability. The learning result is influenced by student critical student's thinking ability, and can be improved by using test form. This research aims to knowing: (1) the different of learning result by using of essay test form and reasoning plural option; (2) the different learning result seen from critical thinking ability in high and low category; (3) the interaction between test form with critical thinking ability in improving learning result. The research has been held in SMP N 19 Bandar Lampung of student from class VIII B and VIII C. Sample technique that is used by purposive sampling. The desain of is factorial 2x2. Data to analized and tested by using Two Way ANOVA. Based on the result: (1) there is the different of learning result between using of essay test form and reasoning plural option.; (2) there is the different learning result seen from critical thinking ability; (3)) the interaction between test form with critical thinking ability in improving learning result. Abstrak: Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Bentuk Tes Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Hasil belajar dipengaruhi oleh kemampuan berpikir kritis siswa dan dapat ditingkatkan menggunakan bentuk tes. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar menggunakan bentuk tes uraian dan pilihan jamak beralasan; (2) perbedaan hasil belajar dilihat dari kemampuan berpikir kritis kategori tinggi dan rendah; (3) interaksi antara bentuk tes dengan kemampuan berpikir kritis dalam peningkatan hasil belajar. Penelitian dilaksanakan di SMPN 19 Bandar Lampung kelas VIII B dan VIII C. Teknik pengambilan sampel menggunakan cara purposive sampling. Desain penelitian ini adalah Factorial 2x2. Data dianalisis dan diuji menggunakan analisis varian dua jalur (Two Way ANOVA). Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar antara menggunakan bentuk tes uraian dan pilihan jamak beralasan.; (2) terdapat perbedaan hasil belajar dilihat dari kemampuan berpikir kritis.; (3) terdapat interaksi antara bentuk tes dengan kemampuan berpikir kritis dalam peningkatan hasil belajar. Kata kunci: Bentuk tes, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar

Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika

2021

Penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes kemampuan berpikir kritis pada peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 9 Sinjai Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 yang berlangsung pada tanggal 21 September s/d 31 Oktober 2020. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi kelas X semester genap yang meliputi Hukum Gravitasi, Hukum Newton, Usaha dan Energi, Momentum dan Impuls, serta Gaya dan Getaran. Subjek coba dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 132 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi teoretik dan validasi secara empirik. Indikator kemampuan berpikir kritis yang diteliti meliputi Interpretasi, Menilai Argumen (Evaluasi), Analisis, dan Inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi secara teoretik diperoleh 43 butir soal valid dari 50 total butir soal pada instrumen awal dengan koef...

Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Peserta Didik

Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi, 2020

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar pada sub konsep psikotropika di salah satu SMA Negeri Kota Tasikmalaya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XII MIA 1 dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes, tes yang digunakan berupa tes essay dengan jumlah soal sebanyak 14 soal untuk mengetahui berpikir kritis dan tes pilihan ganda (multiple choice) dengan jumlah soal 27 untuk melihat hasil belajar siswa. Teknik pengolahan dan analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan uji korelasi dan uji regresi linier sederhana. Pada penelitian ini terdapat korelasi yang positif antara berpikir kritis dengan hasil belajar peserta didik dengan taraf signifikansi sebesar 0,364 < 0,05 dan juga ditemukan...

Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika

JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2017

The research is aimed to determine and answer the problems about The impacts of problem solving learning method on mathematics critical thinking ability. The method is used in this research is experiment method with quantitative, and the analysis used t test. The sample is the students grade x about 30 students is taken from each class by proportional random sampling. Based on normality test through liliefors test both of class in normal distribution and homogeneity test used f test and both of class is homogen. The result of hypothesis test show that t test (5.093) ˃ t table (2.002), it means that problem solving method in SMK Islam Wijaya is more influence on mathematics critical thinking ability than problem solving based on learning method. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjawab permasalahan tentang pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Metode yang digunakan peneliti adalah metode penelitian eksperimen dengan kuantitatif, dan analisisnya adalah uji t, sampelnya adalah peserta didik kelas X sebanyak 30 peserta didik dari masingmasing kelas dengan teknik samplingnya adalah Proporsional random sampling. Dari hasil perhitungan uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors dimana kedua kelas berdistribusi normal, dan uji homogenitas dengan menggunakan uji F kedua kelas homogennya. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa nilai ℎ (5,093) > (2,002) yang berarti penggunaan metode pembelajaran problem solving di SMK Islam Wijaya Kusuma, Lenteng Agung, Jakarta Selatan lebih berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematika dibandingkan dengan penggunaan metode pembelajaran problem based learning.

Keterampilan Berpikir Kritis Matematik dan IPS

Dalam kajian keilmuan hendaknya ada integrasi ilmu pengetahuan. Sebab dengan adanya integrasi, maka pengetahuan akan dipahami secara komprehensif. Integrasi ilmu hendaknya juga dilaksanakan untuk mengintegrasikan ilmu sosial dan ilmu matematika. Integrasi tersebut bisa integrasi metodologi, integrasi karakteristik, dan integrasi teoretik. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kajian literatur. Dalam artikel ini diungkapkan bahwal ilmu sosial terdiri dari berbagai disiplin ilmu yang berkaitan dengan kehidupan manusia. Disiplin ilmu yang menyusun ilmu sosial adalah Sejarah, Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, dan Geografi. Disiplin ilmu tersebut berdasar pada teori yang dikembangkan secara empiris oleh para tokoh berdasarkan ruang dan waktunya. Ilmu sosial berfungsi untuk membentuk manusia yang sadar akan hak dan kewajibannya. Oleh sebab itu sangat penting mengembangkan keterampilan berpikir kritis matematik sebelum mengkaji ilmu sosial. Sehingga dalam mengkaji ilmu sosial diperoleh pengetahuan yang utuh.

Menerapkan 3M Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika

CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 2023

Math study is always thought to be merely learning the formula and working on the problem that is so hard to solve. But math learning should be able to sharpen one's more critical thinking. In this study the methods used are library research or literature studies. The aim of this study of knowing critical thinking can be enhanced by reading, analyzing, and proving concepts in mathematics in mathematical learning. Data searching has been carried out by a study of literature and the Internet searching concerning scientific journals, scholarly literature, books, and related magazines on math and critical thinking. Studies suggest that mathematics played a major role in the field of age-development. Math learning can increase critical thinking by applying reading, analyzing, proving. The application of principles that analyze and formulate is particularly important in math study to promote critical thinking, for critical thinking ability enables individuals to get used to challenges and problem solving by analyzing their own thinking to decide a choice and draw conclusions, so that qualified and qualified graduates are printed to compete with the development of The Times.

Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Pada Penggunaan Modul Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar

2016

The experimental research which aimed to know the influences of student’s critical thinking ability toward learning outcomes on the use of inquiry based module of temperature and changing object has been developed and validated by experts. This experimental research use d one-shot case study design with the population were all of VII grade students of SMP Negeri 1 Bandar Lampung in the academic year 2015/2016. The research’s sample were students of 7.8 class which was choosen by simple random sampling technique. Based on the results of simple regression test, it can be conclude d that there is a positive and significant influences between student ’s critical thinking ability on using inquiry based module of temperature and changing objec t toward learning outcomes as much as 60 . 3% . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa pada penggunaan modul pembelajaran berbasis inkuiri materi suhu dan perubahan terhadap hasil belajar siswa, dimana mod...