Infâncias, Gênero e Sexualidades: Uma Investigação-Intervenção com Professores de Educação Indantil (original) (raw)
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Cadernos de Gênero e Diversidade, 2015
O presente artigo tem como propósito tecer reflexões sobre experiência de formação continuada realizada com os/as educadoras/as do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEIs) de Irati-PR, tendo como recorte temático o processo de construção de masculinidades e feminilidades no ambiente escolar. A metodologia do estudo foi qualitativa, consistindo em roda de conversa com os/as educadores problematizando os conceitos gênero, identidade, orientação sexual, identidade de gênero, homofobia e diversidade através de estudos de casos, filmes e dinâmicas que refletissem sobre abordagens e estratégias de intervenção no respeito a singularidade de cada sujeito. Esse trabalho foi desenvolvido com base em uma atividade de intervenção, proposta como parte integrante do último módulo do Curso de Aperfeiçoamento em “Gênero e Diversidade na Escola (GDE)” pela Universidade Federal do Paraná.
Investigando a Sexualidade Infantil a Partir Do Relato De Educadores
LAPLAGE EM REVISTA, 2015
A presente investigação, de natureza descritiva e exploratória e teve como objetivos: Investigar junto às educadoras da educação infantil, que atuam com crianças com faixa etária compreendida entre 3 e 5 anos, como conceituam sexualidade, como reagem e educam as crianças, ao presenciarem situações envolvendo manifestações sexuais, dentre estas masturbação, como a educação sexual familiar repercute em suas práticas, se a formação inicial e continuada, as preparou e prepara para lidar com a temática. Os dados foram coletados a partir de uma entrevista semi-estruturada respondido por educadores de duas cidades do interior do estado de Goiás, Jataí e Catalão, as quais trabalhavam com crianças com faixa etária entre 3 e 5 anos de idade. Os resultados demonstraram dificuldades, ainda existentes, por parte dos educadoras em lidar com as diversas manifestações sexuais infantis.
Gênero e Sexualidade Na Educação Infantil: Experiência Formativa Com Professoras
Interfaces Científicas - Educação
Este texto apresenta uma experiência formativa junto as professoras de escolas comunitárias da PenínsulaItapagipana de Salvador/BA no âmbito de um projeto de intervenção, produto do curso de especializaçãoem Gênero e Sexualidade na Educação ofertado pela Universidade Federal da Bahia. Estaformação teve como tema central as discussões sobre gênero e sexualidades na Educação Infantil.Os aportes teóricos utilizados se centram nas discussões sobre os feminismos negros e a interseccionalidade(ASSIS, 2009). Nos encontros com as professoras buscamos refletir com elas as concepçõespessoais e profissionais acerca de gênero e sexualidade em suas vidas a fim de rompermos osestereótipos de gênero e sexualidade presente na sociedade e nas práticas pedagógicas e elegermospedagogias outras que favoreçam o respeito às diferenças.As abordagens metodológicas utilizadas na formação foram orientadas a partir dos estudosde Virgínia Kastrup (1999; 2005) e Amanaiara Conceição Miranda (2018), trazendo uma ...
Gêneros e Sexualidades Na Escola
Educação em Revista, 2019
O presente artigo busca problematizar o contexto educacional e político em relação a diversidade sexual e de gêneros na escolas na atualidade, buscando vinculações entre os processos de escolarização e os políticos na manutenção de homofobias. Apresenta uma análise das empreitas de grupos conservadores que lutam contra a inclusão e as políticas afirmativas para a população LGBTI + na educação, indicando as estratégias e operacionalização de precarização do acesso e permanência nas escolas de pessoas LGBTI+. Ainda, o texto apresenta um panorama de pesquisas sobre homofobia homofobia na escola que desvela os processos de produção de exclusões, vitimizações, silenciamentos e isolamentos no contexto das relações escolares, buscando pistas sobre modos de enfrentamento dessa realidade no cotidiano escolar e fora da escola. Recebido em: 19/05/ 2019Aprovado em: 23/09/2019
Gênero e Diversidade Sexual Na Escola: Construções Identitárias De Um Aluno-Professor
Letras Escreve, 2017
Este artigo tem por objetivo problematizar questões relativas à diversidade e à diferença em contexto escolar, a partir das histórias de vida de Pedro, um participante que narra sua trajetória escolar – na condição de aluno e, depois, de professor – e, consequentemente, delineia perspectivas identitárias em torno da sexualidade e do gênero em escolas em que estudou e trabalhou. As narrativas são interpretadas sob uma abordagem discursivo-crítica e revelam a urgência de se negociarem sentidos durante as interações surgidas em sala de aula. Nesse caso, a atenção ao foco da conversa e o questionamento devem fazer parte das mediações docentes. Compreende-se que o silêncio docente diante das interações espontâneas, que negam cultura e/ou a diversidade humana, especialmente de grupos minoritários, fortalece a desigualdade social e opera para a normalização de hegemonias. Por isso, a ação política de dar voz ao/às outro/as é uma tarefa linguística e crítica de se fazer perceber o diferente...
Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2016
The school is an important space of building and reproduction of social values permeated by power relations that are established trough the codes of practices and symbols, producing hierarchies between individuals who are part of it. In respect to gender/sex/sexuality, the tension in the daily school with this themes are noticeable, and this fact has been object of several national studies in the Education area. However, there are few studies in the area of Early Childhood Education that perform an analysis from the perspective of gender/sex/ sexuality. Investigations in this field are necessary to analyze as the teaching practice favours or not the gender asymetry and their intersectionalities in individuals who are still in the first level of basic education. The methodological approach is qualitative to identify and understanding the representations and practices developed by teachers of Childhood Education in the Municipal Public School Network in Salvador, about gender/sex/sexuality. Thus, the researcher for the data collection used two tools: direct observation of teaching practice, supported by guidelines Vianna (2013) and focus group technique, based on the reflections of Placco (2005). To understand the representations and the practices of the teachers used the Representation Social Theory from studies of Moscovici (2012) and Minayo (2010). In relation to the feminists theories has dinstinction in special, the Standpoint theory based on studies
Revista Docência e Cibercultura
Este artigo analisa como determinadas redes discursivas se (re)produzem nos processos educativos diante dos dispositivos da sexualidade e das normas regulatórias de gênero, tomando como foco os discursos da heteronormatividade e sua potência na produção de subjetividades em cotidianos escolares. Para isso, dialogamos com os Estudos Feministas e queer de modo a privilegiar as produções no campo da Educação em interface com a escola. Como opção metodológica, este estudo analisou primariamente entrevistas realizadas em uma instituição confessional e filantrópica de ensino fundamental e médio, localizada em uma cidade de grande porte no estado do Ceará. Para tratamento deste material, utilizamos a análise de discurso inspirados/as em perspectiva foucaultiana. Esta abordagem teórico-analítica nos permitiu apontar que os/as educadores/ras assumem posições de sujeito localizadas em planos hetero/normativos, bem como disposições menos rígidas em relação a estes discursos. O que nos fez pon...
Gênero e Sexualidade No Cotidiano Escolar
Revista GESTO-Debate
No ambiente escolar, observa-se constantemente eventos que possibilitam debates sobre como as questões de gênero e sexualidade são vivenciadas nas instituições escolares. Assim, verificou-se a necessidade de compreender a maneira tal qual uma gestora escolar vivencia e atua nestes espaços. Por meio de pesquisa com abordagem qualitativa com o uso de entrevista semiestruturada e análise de discurso, pretendeu-se analisar como uma gestora de escola pública de um município do interior paulista interpreta as questões de gênero e sexualidade em sua trajetória profissional. É possível concluir que o espaço escolar é marcado por ações hostis tensionadas por questões sociais, mesmo que se tenha uma aparente preocupação com os cenários de integração para os sujeitos frequentadores da educação. Em consonância, a demanda por cursos de formação é identificada, principalmente a partir da preocupação com as terminologias sobre as áreas aqui referenciadas.
Gênero e Sexualidade Em Cartaz Na Formação De Professores/As
RevistAleph
Esta investigação problematiza a possibilidade de se experimentar outrasformas de formação, em especial sobre a temática de gênero e sexualidade,a partir da interseção com o cinema. Para tanto, foi realizada uma formaçãodocente no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades da UniversidadeFederal do Espírito Santo com um grupo de onze professores/as dediferentes escolas e que possuíam distintos cursos de licenciaturas. Foramrealizados 10 encontros que totalizaram uma carga horária total de 30 horas.Entre os principais resultados obtidos está a afirmação da necessidade deespaços formativos que potencializem a troca de experiência compartilhadae que aumentem a potência de existir. Além disso, foi observado queexistem algumas condições que fazem parte de uma formação, comoconfiança, disponibilidade, sintonia, grupalidade e interesse.
Trabalhando Diversidade Sexual e de Gênero na Escola
A história da sexualidade E a escola nisso tudo? Sexo e gênero Sexo natural e gênero cultural? Falar de gênero não é sinônimo de falar "de mulher" Orientação sexual e afetiva A origem (ou a invenção) da homossexualidade Enfim: Construções culturais Homofobia: uma violência contra homossexuais? Dentro e fora da norma Enfrentando a homofobia ATIVIDADE Enxergando a homofobia Diferença e igualdade: pensando as práticas Negando a diferença: 'aluno para mim não tem sexo' Trabalhando sexualidade na heteronormatividade Normatizando os sujeitos: 'tudo bem, desde que seja assim' Adicionando conteúdos Quem é o um? Quem é o outro? Como pensar uma prática outra? Gênero e sexualidade na educação infantil: a escola fala sobre isso? Corpo e sexualidade na educação infantil ATIVIDADE Conhecendo o corpo ATIVIDADE Revendo atitudes Saúde e sexualidade: prazer, crítica e autonomia Gravidez, AIDS, DST e outros perigos do sexo Do grupo de risco ao conceito de vulnerabilidade Sexo de muitos jeitos: trabalhando a saúde na diversidade ATIVIDADE Acesso à saúde ATIVIDADE Explorando a diversidade Gravidez na adolescência: uma outra perspectiva Falando de números Projetos de vida e perspectivas culturais ATIVIDADE Relatos de vida ATIVIDADE Números e estatísticas ATIVIDADE Pais adolescentes Ciências Sociais: desnaturalizando a cultura e desvelando as relações de poder Gênero: categoria de análise histórica e social ATIVIDADE Incorporando a categoria gênero ATIVIDADE História das mulheres e dos homens Homossexualidade ao longo da história e das culturas ATIVIDADE Passeando pela história da sexualidade Família e constituição social brasileira Problematizando o patriarcalismo IBGE: conhecendo a diversidade familiar brasileira ATIVIDADE Recolhendo histórias ATIVIDADE IBGE Teen ATIVIDADE Micro censo na sala de aula Violências de gênero Homofobia 84 84 85 87 88 90 90 91 92 93 94 94 95 95 97 97 98 101 102 102 103 104 105 105 106 107 ATIVIDADE Violência de gênero: machismo, sexismo e homofobia ATIVIDADE Debate: criminalização da homofobia Linguagem e fala: significando e construindo mundo Língua, história e relações sociais Língua e sexismo: (des)construindo a dicotomia de gêneros Gênero: para além das desinências ATIVIDADE Invertendo a regra ATIVIDADE Inventando novas regras A linguagem na sala de aula: vocabulário, morfologia, semântica e diversidade ATIVIDADE Ismos e dades ATIVIDADE Diferença e igualdade Gênero na literatura brasileira ATIVIDADE A mulher na literatura ATIVIDADE Dissecando um poema ATIVIDADE Menino do Engenho ATIVIDADE O Quinze ATIVIDADE Grande Sertão Veredas Literatura brasileira e sexualidades não hegemônicas ATIVIDADE Aqueles dois ATIVIDADE Música Produzindo textos sobre diversidade ATIVIDADE Leitura crítica ATIVIDADE Debate na sala de aula Agora... a nossa escola Referências Bibliográficas