Desarrollo humano y educación y conocimiento (original) (raw)
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Ruiz-Bravo, P., Patrón, P. y Quintanilla, P. (comp.) 2009. Desarrollo humano y libertades. Una aproximación interdisciplinaria. Lima: Fondo Editorial PUCP. Pp. 99 – 115., 2009
El artículo intenta avanzar en el debate con Amaratya Sen sobre su manera de entender la identidad y la cultura, apoyándose en trabajos de las ciencias sociales sobre interculturalidad y sobre el concepto de habitus.
Aprendizaje y desarrollo humano
El concepto de desarrollo humano tiene sus orígenes alrededor de la década del 90 como un método general establecer distintos niveles de el bienestar humano en todos los aspectos de la vida. Desde que apareciera el Primer Informe de Desarrollo Humano del PNUD, (2002), éste ha sido fuente de considerables debates en los ámbitos académicos, sociales y científicos. El mismo enfatiza en poner a la persona -sus necesidades, aspiraciones y capacidades-en el centro del esfuerzo del desarrollo. Su propósito está resumido en su eslogan: «Desarrollo de los seres humanos, para los seres humanos, por los seres humanos».
Desarrollo humano, cognición y educación
Plumilla Educativa, 2004
Abordar el desarrollo en general, sus implicaciones cognitivas y educativas, parte de la concepción de ciclo vital humano, porque centra la dinámica per-manente de cambio, de posibilidad durante toda la vida, desde la interrelación de características y fac-tores potenciadores a nivel general, luego se expli-can las teorías de Piaget y Vigotsky, desde la mis-ma óptica y al final está la relación educación desa-rrollo, en perspectiva presente y futura.
Derechos humanos y educación para el desarrollo
Revista Espanola De Pedagogia, 1998
En los países desarrollados se tiene una clara conciencia de la distinción entre derechos y libertades y la referencia a los derechos del hombre es inevitable, no sólo porque se quieren cumplir, sino también porque se quiere reivindicar la reparación de la injusticia derivada de su omisión, incumplimiento o violación. Existen violaciones por acción y por omisión; también hay violación por exclusión.
La educación fuente de desarrollo humano
ACADEMO Revista de investigación en ciencias sociales y humanidades, 2019
El presente artículo presenta una reflexión en torno al papel que tiene la Educación en el Desarrollo Humano y cómo, a partir de su ejercicio con la palabra, se logra resignificar el modo de ser, las relaciones y el conocimiento, abriendo el camino hacia nuevas maneras de vivir en el mundo. Ante una sociedad que cambia a pasos agigantados y que reclama atender la singularidad en medio de la pluralidad, se hace necesario fijarle cuidado. Para ello, se inicia con un recorrido histórico sobre los postulados de desarrollo humano y la raíz del interés por este enfoque, luego se establece la relación entre educación y el desarrollo humano, y finalmente, cómo a partir de ello, se logra construir y anunciar otros mundos posibles.
Eduquemos para el desarrollo humano
Se analiza el cómo y el porqué de la educación, así como la importancia de la educación informal y formal para el desarrollo humano y social.