Participación institucional de los graduados en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata (original) (raw)
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2018
Esta ponencia recupera los resultados del proyecto de investigacion Estudiantes que trabajan: percepciones y valoraciones de sus trayectorias formativas y de los factores que operan sobre las mismas llevado a cabo en la Facultad de Ciencias Economicas (FCE) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Argentina. Las investigaciones respecto a la simultaneidad de estudios superiores y trabajo y su vinculo con el abandono muestran que no hay acuerdo en los resultados, asi como tampoco asociaciones directas y determinantes. Asi, hay pesquisas que muestran que el trabajo de los estudiantes universitarios afecta el desempeno academico, produce rezago y puede derivar en el abandono de los estudios. Sin embargo, otras investigaciones destacan que el trabajo provee de conocimientos y saberes que complementan los que se adquieren en la universidad, al mismo tiempo que facilitan la insercion laboral de los egresados. Este proyecto tiene entre sus propositos el reconocimiento de factores y va...
Durante la post convertibilidad, los emprendimientos productivos de la economía social en Argentina encuentran, las condiciones propicias (tipo de política cambiaria, sustitución de las importaciones, Ley N 25085, Ley N 26117, diferentes planes Nacionales) para su desarrollo; creándose relaciones verticales y horizontales que facilitan la acumulación de valor agregado permitiendo la consolidación de la industria nacional.Cambios internos en la gestión política de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales UNMDP (2004-2009), posibilitaron la “apertura” hacia otras formas de vinculación con la sociedad. El Grupo de Extensión “Acompañando a emprendedores” (Director Lic Morea); forma parte de esta política de extensión, que entiende y aborda a la economía social como un fenómeno complejo y multicausal que requiere de intervenciones polifónicas a decir de Teresa Matus Sepulveda
2013
This research is directed to meet "the acceptability of graduates from the Faculty of Administrative Sciences and Economics at the Technical University of the North in public and private business sector in the city of Ibarra," This research was conducted through documentary and bibliographical information on issues related to our work, such as historical overview of the university, on its graduates, the new education law, statutes and regulations of the university as faculty, so it will define the type of methodology to be used, and thus identify the population of the parties involved, and thus an analysis of the views of both graduates, personnel managers and human resources as well as officials from both the University North Technical School of Administrative Sciences and Economics. Once this analysis may be established where the research problem and eventually will unveil a possible solution to this problem so that in this way try to diversify the races offered by the Faculty of Administrative Sciences and Economics, and and the job market is not saturated professionals see being prepared in the traditional courses such as Engineering Commercial Engineering in Advanced Accounting and Auditing, Marketing, Engineering, and finally suggest that studies be undertaken to create the career of Agricultural Economics with Mention in Rural Development and the north is characterized by an agricultural area and therefore there is the possibility that this race try to diversify to new professionals. Nombre: Ever Chamorro A. Nombre: Ximena Vallejo C.C. 100327630-8 Cargo: JEFE DE BIBLIOTECA Facultado por resolución de Consejo Universitario ix DEDICATORIA El presente trabajo lo dedicó a mis padres José Francisco Chamorro Romo, a Zoila Rudy Arteaga Castillo quienes me supieron aconsejar y guiar por un buen camino y a mi hijo Francisco Alejandro, quien fue la inspiración para alcanzar y concluir con este sueño. Ever. x AGRADECIMIENTO A mi familia por haberme apoyado a lo largo de mi vida estudiantil, a mis maestros quienes con paciencia y dedicación, impartieron los valiosos conocimientos, además a las autoridades y a los egresados
2014
La formacion de posgrado conducente a titulo en las Universidades de gestion publica, a partir de la decada del '90, es una de las actividades del sistema de educacion superior que experimenta notables transformaciones. En su dinamica de crecimiento se observaran rasgos de expansion, de mercantilizacion, de heterogeneidad y de segmentacion. Distintos estudios que abordan el sistema de educacion superior (Barsky, Garcia de Fanelli, Mollis, Gentille, Trombetta, Follari, Jeppesen, Marquis, Vera Santillan, Zarur, Castro Lamas) dan cuenta de la complejidad de la actividad que se analiza desde perspectivas mayoritariamente convergentes. En el presente trabajo, en el marco de la investigacion actualmente en desarrollo -a traves de un diseno de investigacion cuantitativo y cualitativo- se presenta un avance de la composicion del perfil de las carreras de posgrado de las distintas Facultades de Ciencias Economicas de las Universidades de gestion publica con especial enfasis en el caso es...
Graduados de la Universidad Nacional “Enrique Guzmán y Valle” y aportes al desarrollo del país
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores
El objetivo general de la investigación fue comprender las características de los aportes al desarrollo del país de los graduados de la Universidad Nacional de Educación (UNE) de las décadas 50-80. Se estudió los efectos de la política y la trascendencia pedagógica del currículo integral que desarrolló la universidad en más de tres décadas, formando profesionales universitarios en educación y destacados en otras áreas (Ciencia y Cultura). El método de investigación fue estudio de casos y autobiográfico. La investigación fue cualitativa etnográfica, con muestreo intencional, y población conformada por informantes representativos de las promociones. Se empleó la observación participante y la entrevista focalizada. Se concluyó que la Cantuta aportó egresados integralmente formados al servicio de diversas realidades del país.
Intersedes, 2011
Se incluyen indicadores como género, estado civil, edad, campo laboral, nivel de ingresos, lugar de residencia antes, durante y después de realizar sus estudios universitarios. También se pretende determinar el nivel de satisfacción de los graduados y graduadas con la carrera cursada y con las condiciones generales de la Sede del Atlántico: la actualización y relevancia de las materias cursadas, la calidad y actualidad de los cursos, la capacidad del personal docente para transferir conocimientos, los medios, equipos e instalaciones utilizados en el proceso de enseñanza. Además de lo anterior se consulta a los y las encuestadas sobre sus estudios actuales y su interés en cursar estudios adicionales y en qué áreas específicas.
Documento de Trabajo No, 2000
Estudiantes según edad, sexo y estado civil. Del total de alumnos que contestaron la encuesta (4676), el 46% son varones y el 54% son mujeres (cuadro 3.1.1) 2. La edad más predominante es 20 años (12.4% del total). El 64% tiene hasta 23 años (cuadro 3.1.2) 3. La distribución por edades y por sexo indica mayor proporción de mujeres dentro de los más jóvenes. En el grupo de estudiantes hasta 23 años se encuentra el 67.9% de las mujeres, y el 59.4% de los varones (cuadro 3.1.2). El 93.2% de los estudiantes (sobre 4676) es soltero, el 6.3% es casado y el 0.47% es separado. Existen 291 estudiantes con hijos (el 6.2%) (cuadro 3.2.1). Distribución por ciclos y por carreras El 40.1% de los estudiantes cursa el ciclo básico, el 41.6% la carrera de Contador Público, el 11.4% la Licenciatura en Administración, el 5.5% la Licenciatura en Economía y el restante 1.3% la carrera de Técnico en Cooperativas (cuadro 3.8.1). Estudiantes según país, provincia y ciudad de origen El 99% de los estudiantes es Argentino (cuadro 3.4.1). El 89.3% de los estudiantes Argentinos proviene de ciudades de la Provincia de Buenos Aires. Del resto de las provincias las más representadas son las patagónicas (Río Negro, Neuquén, Chubut y Santa Cruz) con 270 estudiantes. La provincia de Entre Ríos también es de importancia aportando 85 estudiantes. Capital Federal aporta 40 estudiantes (cuadro 3.4.2). El 54.4% de los estudiantes proviene de la Ciudad de La Plata (cuadro 3.4.3). La información sugiere que se trata de un bien que según el lugar de origen de sus estudiantes es típicamente provincial, con fuerte contenido municipal. No debe olvidarse, no obstante, que una vez graduados pueden generarse fuertes externalidades interjurisdiccionales.