A POLÍTICA DE COTAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO E A PERMANÊNCIA DE CORPOS NEGROS NO ESPAÇO UNIVERSITÁRIO – CAMPUS MARACANÃ (original) (raw)
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UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT A TEORIA DAS JANELAS QUEBRADAS E A CRIMINALIDADE CONTEMPORÂNEA
O presente trabalho possui o escopo de apresentar a relevante teoria das janelas quebradas de forma objetiva, elaborada por dois criminologistas durante a década de 1980, e a aplicabilidade na cidade de Nova Iorque, nos anos 90, por meio da política de segurança pública que ficou conhecida no mundo inteiro como "Tolerância Zero". Posteriormente, serão apresentadas as principais criticas dirigidas à teoria e, ao final, será analisado as questões sobre as consequências de importar teorias e politicas para o Brasil, em razão das diferenças históricas e econômicas.
AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE COTA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (1991 - 2015).pdf
The objective of this study is to analyze the effect of quotas’ policies of the Federal University of Juiz de Fora on the academic performance of students in different periods. For this, a literary review is pre sented not only on the evaluation of similar policies, but also on higher education in Brazil and on all the changes that have occurred in recent years. In addition they were reviewed theorists who lecture on inequalities and their effects in the society. Using a descriptive analysis of the data and the Differences in Differences (DD) model, all analyzes were performed based on data provided by the Center for Organizational Knowledge Management (CGCO / UFJF) of the UFJF. On the contrary to the descriptive analysis, which indicates that, except in the years 2007 and 2009, the quota holders have the average IRA lower than the non quotaholders, the result of the model (DD) concludes that adoption of the affirmative actions of the UFJF was beneficial in terms of academic achievement of the students who were benefited by the policy and was successful in the social issue.
Revista da ABPN, 2014
Resumo: A Lei Federal nº 12711/12, ao especificar critérios para a reserva de vagas no ingresso de estudantes nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, amplia o caráter de inclusão por intermédio de uma progressiva ampliação de políticas afirmativas advindas das demandas dos movimentos sociais nas últimas décadas. O presente trabalho trata de análise preliminar documental de cunho qualitativo a partir dos documentos e aspectos legais que orientaram o processo seletivo 2013 da Unidade de Ensino Descentralizado da Nova Iguaçu, integrante do sistema CEFET-RJ. Traz para o debate algumas implicações referentes ao privilégio dos critérios de cotas sociais em detrimento das cotas raciais. Desse modo, caracteriza-se também pela possibilidade de abrir o diálogo na direção de oferecer subsídios de aprimoramento dessa política pública governamental que garantam maior visibilidade e presença da juventude negra nos espaços escolares do referido sistema. Palavras-chave: Juventude Negra; Cotas Raciais; Ensino Técnico Integrado; CEFET-RJ. Abstract: The law 12711/12, when specify the criteria for reservation of vacancies in admission of students in federal universities and federal institutions of middle level technical education, broadens the inclusion character through a progressive expansion of affirmative policies stemming from demands of social movements in the last decades. The present work focuses on documentary preliminary analysis of qualitative character from documents and legal aspects that guided the selection process of 2013 of the Decentralized Teaching of Nova Iguaçu-integral system CEFET-RJ. It brings some implications for the debate concerning the privilege of criteria of social quotas instead of racial quotas. Thereby, also characterized by the possibility of open dialogue towards providing grants to improve this governmental public policy to ensure greater visibility and presence of black youth in school spaces of said system.
RESC – Revista de Estudos SocioCulturais
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as cotas étnicoraciais,de acesso aos cursos de graduação da Universidade do Estado doRio Grande do Norte, enquanto instrumento que possibilita a mobilidadesocial do negro, com base nos estudos de Moura (2020), Gonzalez eHasenbalg (2022), Bento (2022), Fanon (2008), Souza (2021) e Hooks (2013),utilizando o método crítico materialista histórico dialético, como meio paraanálise da realidade apresentada no contexto da instituição. A partir dasreflexões, consideramos que as cotas étnico-raciais são importanteinstrumento para ascensão social do negro, mas que somente elas não sãosuficientes para que o negro se projete para além da lógica colonialista dabranquitude.