Jens Hare Hansen: Fagsproglig kommunikation i tekniske brochurer. En undersøgelse af udvalgt informationsmateriale fra landbrugsmaskinesektoren. Aalborg, 1992 (original) (raw)

Det sundhedsprofessionelle kommunikationshjul – udviklingen af et narrativt digitalt læringsobjekt

Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 2016

Denne artikel beskriver udviklingen af et narrativt digitalt læringsobjekt: Det sund-hedsprofessionelle kommunikationshjul. Dette læringsobjekt er udviklet på Aarhus Universitets adjunktpædagogikums Educational IT-modul med henblik på at indgå i kommunikationsundervisning for sundhedsfagsstuderende og sundhedsprofessionelle under efter- og videreefteruddannelse. Hjulet er blevet udviklet i samspil mellem kommunikationsundervisere og educational IT-ekspertise. Det bidrager til at løse en didaktisk udfordring ved at visualisere et komplementært forhold mellem sundhedskommunikation som færdighed på den ene side og som kontekstbundet kompleksitet på den anden. Kommunikationshjulet er implementeret på videreuddannelseskurser for yngre læger i Region Midtjylland og har gjort det muligt at erstatte en række ppt-oplæg med mere deltageraktiverende øvelser. Dog er modellens potentiale for egentlige ’blended learning’-aktiviteter endnu ikke udfoldet, og artiklen diskuterer, hvordan dette frema...

Ingeniørernes arbejdsmiljø for fremtiden. Ledelsesteknologier og fagidentitet

2008

and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights. • Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research. • You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain • You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.

Fra kollegial supervision til fællesfaglig udvikling - et eksperiment med entreprenørskabsundervisning i faget kulturformidling

Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 2013

Artiklen handler om at tilegne sig viden om entreprenørskab som undervisningsform gennem en eksperimentel praksis. Vi beskriver udfordringer, dilemmaer, erfaringer og vendepunkter i forløbet og forklarer, hvordan fokus i den kollegiale supervision flyttede til at udvikle faglighed i fællesskab. Forløbets eksplorative og fleksible form blev ledsaget af dialog på flere niveauer og inddrog både de studerende og alle undervisere. Målene kunne præciseres og ændres, og institutionens faglighed udvides. Med metaforen ’tvillinger’ blev kolleger indbudt til særligt at følge underviserne i eksperimentet. Deres involvering viste sig i dialogiske interventioner i undervisningens form og indhold. This article presents an explorative journey carried out by a team of teachers. The aim was to develop their teaching methods in master courses in communication by integrating entrepreneurial thinking. The focus of the teacher-to-teacher supervision changed through the teamwork process. An initial conce...

Virksomhedsformer og teknologibegreber fra læseplan til praksis i og på tværs af tre fag

Learning Tech, 2021

Formålet med denne artikel er at se på, hvorledes teknologiforståelse kommer til udtryk som en integreret del af fag både i styredokumenter for forsøgsfagligheden og i praksis gennem et multiple case studie, med fokus på fagene dansk, matematik og natur/teknologi i folkesko-lens mellemtrin. Casestudierne er lavet inden for rammen af et større projekt kaldet Børnene i robotbyen. Hver case indeholder undersøgel-ser af, hvorledes styredokumenter lægger op til arbejdet med teknolo-giforståelse integreret i fagene, og hvilket teknologiforståelsesbegreb der anvendes samt empiriske undersøgelser af, hvorledes dette ser ud i praksis. Resultaterne viser, at der i styredokumenter er en forholds-vis snæver og analytisk tilgang til teknologiforståelse, mens praksis er mere nuanceret. Dette diskuteres i forhold til og på tværs af de enkelte fag.

Professionel udvikling af naturfagslærere – brikker til et fælles afsæt

2016

Temaet for 2017 BIGBANG-konferencens MONA-spor er "Veje til professionel udvikling af undervisere". I denne Aktuelle Analyse giver en af sporarrangørerne begrundelser for temaet og bud på en faelles baggrund: Hvor bredt kan/bør vi forstå professionel udvikling? Hvad ved vi om design af professionel udvikling der nytter noget på elevniveau? Hvilke spørgsmål står ubesvarede-og hvordan ser den forskning ud som bedst hjaelper os med at besvare dem? Disse ting kommer indlaegget/analysen på generel vis omkring. Alle der arbejder med professionel udvikling, opfordres til at levere projektdata til en forskningsbaseret online-database-resultaterne af denne mapping vil blive praesenteret på BIGBANG-konferencen.

Udfordringen fra øst - Fagforeningsstrategier og den østeuropæiske arbejdskraft

2013

Østeuropæiske arbejdsmigranter med lavere forventninger til løn og arbejdsvilkår, og som har vist sig vanskelige at organisere, er blevet en markant udfordring for den danske fagbevægelse. Fagbevægelsens svar på udfordringen har dels en faglig dimension, der omhandler organisering og overenskomstdækning af østeuropæerne, dels en politisk dimension, hvor der fokuseres på, at myndigheder og politikere griber ind over for social dumping. Fagbevægelsen har dog kun formået at organisere et mindretal af de nye arbejdsmigranter, men derimod haft en vis succes med at få tiltag mod social dumping ind i overenskomsterne. Der har dog også været grænser for partssamarbejdet om dette emne. Det er også lykkedes fagbevægelsen at få en ganske betydelig politisk bevågenhed omkring social dumping. Det bygger dels på en trepartsdialog om emnet, som i dag nærmest har institutionaliseret sig, dels på den mediemæssige opmærksomhed, der er skabt om østeuropæisk arbejdskraft, og begrebet »social dumping«.