การศึกษาวิเคราะห์สมรรถนะและทักษะทั่วไปที่จำเป็นต่อการปฎิบัติงานในอุตสาหกรรมด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 และ 4 (original) (raw)

วัตถุประสงค์ของบทความวิจัยนี้ คือ เพื่อศึกษาความต้องการตำแหน่งงาน สมรรถนะและทักษะทั่วไปซึ่งเป็นที่ต้องการสำหรับสายงานด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ และเพื่อวิเคราะห์ทักษะทั่วไปของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 และ 4 ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมถึงแนวทางการพัฒนานักศึกษากลุ่มนี้ให้สอดรับกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรม โดยทำเก็บข้อมูลเจ้าของกิจการและผู้บริหารจำนวน 157 คนผ่านแบบสำรวจที่ประยุกต์จากเครื่องมือ PROG สัมภาษณ์เชิงลึกเจ้าของกิจการและผู้บริหารจำนวน 8 คน และสำรวจข้อมูลทักษะทั่วไปของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 และ 4 จำนวน 100 คน ผลการวิจัยพบว่า ตำแหน่งงานซึ่งเป็นที่ต้องการ 3 ลำดับแรก ได้แก่ นักพัฒนาระบบด้านซอฟต์แวร์และเว็บไซต์ วิศวกร และนักวิเคราะห์ข้อมูลทางธุรกิจและระบบงาน ส่วนสมรรถนะที่คาดหวัง คือการมีความรู้เฉพาะทางวิชาชีพ ความรู้ด้านภาษาอังกฤษ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการทำงาน ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับการทำงานและความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธุรกิจ ควบคู่กับการมีทัศนคติในการใฝ่เรียนรู้ด้วยตนเอง มีความซื่อสัตย์ กระตือรือร้น รับผิดชอบต่อหน้าที่ เปิดใจรับสิ่งใหม่ และการคิดแบบยืดหยุ่น พร้อมทั้งการมีทักษะเหล่านี้ ได้แก่ การเข้าใจบทบาทและหน้าที่ การควบคุมอารมณ์ตนเอง ความยืดหยุ่นในสภาวะที่มีการเปลี่ยนแปลง การยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคล การสร้างสัมพันธ์เข้าถึงผู้คนและการมุ่งมั่นทำงานให้บรรลุเป้าหมาย ทั้งนี้ คะแนนเฉลี่ยของทักษะการเข้าใจบทบาทและหน้าที่ของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 และ 4 ยังไม่ตอบโจทย์ความคาดหวังของเจ้าของกิจการและผู้บริหารที่ให้ความสำคัญกับทักษะข้อนี้มากที่สุด ข้อเสนอแนะคือ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควรให้ความสำคัญกับการวิจัยด้านทักษะแห่งอนาคตร่วมกับกลุ่มเครือข่ายผู้ประกอบการ เพื่อนำไปสู่การออกแบบการเรียนการสอนและการวางแผนพัฒนาสมรรถนะและทักษะทั่วไปของนักศึกษาและพนักงานใหม่ให้ตอบโจทย์ความคาดหวังขององค์กรและตลาดแรงงานของประเทศ The objectives of this research article are to study job position requirements, competencies, and generic skills which are desired for sciences, technology, engineering, and mathematics career and to analyze generic skills of Third year and Fourth year students in field of for sciences, technology, engineering, and mathematics including guidelines for developing this group of students in order to meet the requirements of these industries. By collecting data on business owners and executives of 157 persons through a survey applied from PROG, in-depth interviews with 8 business owners and executives, and also survey of generic skills from 100 Third year and Fourth year students. The results revealed the top three in-demand job positions are software and website developers, engineers, and business data and system analysts. Expected competencies is to have a specialized field of expertise, English language ability, basic knowledge about the use of materials and equipment, basic knowledge about using computer programs for work, and basic business knowledge with having an attitude of earning to learn, honest, enthusiastic, responsibility, open-minded, and growth mindset, along with having these skills such as role responsibility, emotional control, adjustment, diversity understanding, network building, and accomplishment. Anyhow, the average score of role responsibility of Third year and Fourth year students stills does not meet the expectation of business owners and executives who value this skill the most. The suggestion is that curriculum administrators should focus on conducting research on future skills together with entrepreneurial network groups in order to lead to learning design and planning to develop competencies and generic skills of students and new staffs to meet the expectation of organizations and the country’s labor market.