Yacimientos simulados y arqueología experimental como herramienta de aprendizaje en Arqueología y Paleontología (original) (raw)
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Revista de Innovación y buenas prácticas docentes, 2022
Este estudio consiste en dar a conocer el desarrollo de un proyecto de innovación docente que tiene como principal método de enseñanza la Arqueología Experimental, con la finalidad de mejorar el aprendizaje de la Historia Medieval. Es llevado a cabo en la asignatura Tendencias historiográficas I: Prehistoria, Antigua, Medieval, de 1º del Grado de Historia de la Universidad de Córdoba, durante el curso 2020-2021. La premisa principal del proyecto se basa en adquirir los conocimientos de forma empírica, donde el estudiante se motiva y empatiza al participar directamente en la reconstrucción e interpretación del pasado frente a lo aprendido en el libro de texto. El planteamiento ha consistido en selección, lectura paleográfica y análisis del contenido de una receta medieval, que los estudiantes debían entregar por escrito, y reproducción y explicación de esa receta a través de la experimentación arqueológica en clase de grupo reducido, con preparación de ingredientes y utensilios para su elaboración. Posteriormente, aquellos grupos que fabricaron mejores productos en el aula universitaria, los volvieron a realizar con el alumnado de 3-5 años de la Escuela Infantil Margaritas de Córdoba. El resultado ha sido una enseñanza novedosa, motivadora y de gran aceptación por parte del alumnado universitario, al convertirse en los protagonistas de su propio aprendizaje.
Arqueología experimental, una herramienta para el conocimiento de la prehistoria
III Encuentro Iberoamericano Sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2010
Resumen: La Arqueología Experimental es una disciplina científica en auge que facilita la comprensión de las diferentes actividades desarrolladas por el ser humano a lo largo de la Prehistoria. Su dinamismo y visualidad la han convertido en una excelente herramienta de transmisión de conocimientos tanto en la divulgación como en la didáctica. En los últimos años la Arqueología Experimental está llegando a las aulas universitarias aportando un nuevo enfoque a la interpretación de los modos de vida del pasado prehistórico, al presentar con una gran interactividad los diferentes procesos de producción de instrumentos. En este artículo se presenta un estado de la cuestión y un ejemplo práctico de la aplicación de la Arqueología Experimental como herramienta didáctica en la Universidad de Burgos. Palabras clave: Arqueología Experimental, Didáctica, Prehistoria, Procesos de aprendizaje Abstract: Experimental Archaeology is a growing scientific discipline, which makes easier to comprehend the different activities developed by human beings along Prehistory. Its visual and dynamic nature has converted it into an excellent tool of knowledge transmission, in didactics as well divulgations programs. In the last years, Experimental Archaeology has been present in university studies, contributing with a new focus on how to interpretate prehistoric ways of life, showing the processes of tool production in clear and interactive way. In this article, we express its current state and a practical example on how to apply the Experimental Archaeology as an educational method in the University of Burgos.
¿Seguimos jugando cuando hablamos de arqueología experimental?
Boletín de Arqueología Experimental, 2019
En esta contribución realizamos una reflexión a fecha de hoy sobre el valor y significado que en la actualidad tiene la experimentación dentro de la Arqueología como herramienta de investigación. Desde nuestra disciplina la Arqueología Experimental se ha consolidado en buena parte de los trabajos científicos de primer nivel, así como en numerosos espacios destinados a la divulgación de nuestra disciplina. Sin embargo, aún padecemos muchos problemas que en general se centran en el reconocimiento del valor de la experiencia técnica y tecnológica dentro de la aplicación de esta disciplina.
Revista Electrónica Educare, 2018
En el contexto educativo peruano persiste una carencia alarmante de recursos didácticos especializados y experimentales para la asignatura de Historia del Perú Precolombino. Frente a ello, se adaptó y aplicó la arqueología experimental como recurso didáctico (Arquered), metodología empleada en el quehacer de profesionales de la arqueología. De ahí que la investigación tiene como objetivo general: demostrar que la aplicación de la Arquered mejora el proceso de aprendizaje del alumnado. El enfoque de investigación es cuantitativo y el tipo explicativo. Asimismo, se ha elegido el diseño cuasiexperimental con pos prueba únicamente y grupo control. La muestra es de tipo no probalística y está conformada por 55 estudiantes, de los cuales 30 son del turno mañana (grupo control) y 25 del turno noche (grupo experimental). Se aplicó la encuesta y observación no participante a través de dos instrumentos, el cuestionario Q1 y la lista de cotejo Q2, respectivamente. En relación con el análisis, se utilizó el programa IBM SPSS versión 20.0 para obtener el valor chi-cuadrado (X2) de cada ítem. Los resultados demuestran que el uso de la Arquered mejora el proceso de aprendizaje en el curso de Historia del Perú Precolombino, ya que contribuye a la identificación de los conocimientos previos del alumnado e incrementa su grado de participación y nivel en los logros de aprendizaje, sea en el caso de contenidos conceptuales y procedimentales, así como también en una actitud favorable frente al patrimonio arqueológico.
Experimental archaeology: From research to society. Proceedings of the Vth International Congress of Experimental Archaeology25th-27th October, 2017. Tarragona (Spain). Butlletí Arqueològic, V, 40 (2018), ISSN 1695-5862 (p.353-359). Reial Societat Arqueològica Tarraconense, Tarragona., 2018
En este artículo se expone el nivel de presencia de la Arqueología Experimental en eventos anuales de difusión, recreación o ambientación histórica celebrados en Cataluña. Los datos aportados se han obtenido a partir del análisis de los programas de actividades de 115 eventos celebrados en el año 2017. Se subraya el potencial de esta disciplina para futuras ediciones desde una valoración global de las características principales de los eventos estudiados que permite identificarlos como un ámbito idóneo para la Arqueología Experimental. ABSTRACT