Jóvenes y Universidad. Desafíos y perspectivas de la inclusión socio-educativa en la ciudad de Maldonado (original) (raw)

Desde el año 1967 el Uruguay presenta una crecimiento poblacional por debajo del 1%, con un concomitante envejecimiento de su población, acompañado por una fuerte tendencia a la concentración de su población en torno a la capital y área metropolitana. Sin embargo, la ciudad de Maldonado, en contraposición con esta tendencia, se constituye en el segundo polo urbano del país. El mismo, vinculado a la industria turística, se caracteriza por haber incrementado significativamente su población, siendo un 48.3% de esta migrante. Según este contexto sociodemográfico es importante destacar que el porcentaje de jóvenes se encuentra entre los más altos del país. La temprana inclusión de los mismos en el mundo del trabajo con altos niveles de informalidad desafía los esfuerzos institucionales y de las políticas públicas para la inclusión y permanencia educativa. La perspectiva de la Universidad de la República (Udelar) resulta clave para abordar esos desafíos y evitar su desvinculación. En el año 2007 la Udelar estableció lineamientos para una nueva Reforma Universitaria y uno de los objetivos principales que tuvo fue: promover la generalización de la enseñanza avanzada, de calidad a lo largo de la vida, a la vez que redimensionar los ideales de libre acceso a la Enseñanza Superior y de gratuidad. Para llevar adelante tal propósito en la Región Este se crearon distintas opciones de formación ajustadas a las necesidades del entorno que promueven la inclusión social y educativa. Actualmente, para la ciudad de Maldonado existen tres licenciaturas, dos tecnólogos, una tecnicatura y dos Ciclos Iniciales Optativos. En síntesis, el presente documento procura dar cuenta de la incidencia de la propuesta educativa de la Udelar en la Región, a siete años de su implementación. Desde un encuadre metodológico cualitativo se indaga sobre las trayectorias, experiencias, sentidos y vínculos de los/as jóvenes que han accedido a la educación superior, en el marco de la Reforma Universitaria y han permanecido en el sistema educativo. Las técnicas de recolección de datos que se emplean en este estudio son: entrevistas a informantes claves y análisis de datos secundarios resultantes de distintos informes elaborados en el Centro Universitario de la Región Este, Udelar.