Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Saintifik Serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa Kelas XI Sma Negeri 3 Halmahera Selatan (original) (raw)
Related papers
2018
Nadia Listianingrum. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA-Biologi Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains Untuk Memberdayakan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Maridi, M.Pd., Kopembimbing: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd.,. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan, kualitas, efektifitas Perangkat Pembelajaran IPA menggunakan Model Inkuiri Berbasis Literasi Sains untuk Memberdayakan Ketrampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik di kelas VII-C SMP Negeri 2 Purwokerto semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini menggunakan prosedur menggunakan model 4D (four-D) oleh Thiagarajan yang terdiri dari tahap define, design, dan develop. Pada tahap penyebaran (disseminate) tidak dilakukan karena tujuan penelitian h...
2015
The research objective was to improve student’s Intergated Science Process Skill (SPS) on biology by guided inquiry learning combined with brainstorming activities of XI MIA 2 SMA N 1 Karanganyar. The research was Classroom Action Research with 2 cycles which consisted of 4 phases namely planning, action, observation, and reflection. Intergated Science Process Skill was assessed in this research were constructing hypothesis, designing investigation, investigation, collecting and processing data was assessed by observation and integrated SPS cognitive test. The subject of the research was 36 students of XI MIA 2 SMA Negeri 1 Karanganyar academic year 2014/2015. The data were analyzed using qualitative descriptive technique. The result in cycles I and II showed that Intergated SPS on biology significantly increased by the guided inquiry learning model combined with brainstorming activities. The improvement based on observation results in constructing hyphothesis was about 62,8%, desig...
2017
Penguasaan konsep merupakan bagian dari kemampuan berpikir yang penting dikuasai oleh siswa untuk dikembangkan. Penguasaan konsep biologi yang dimiliki oleh siswa masih rendah. Fakta rendahnya penguasaan konsep cenderung berasal dari pertanyaan guru dan pertanyaan siswa dalam menemukan jawaban dari pertanyaan guru atau melalui model pembelajaran yang menarik perhatian siswa dalam belajar. Hal ini merujuk pada laporan TIMSS (The Trends in International Mathematics and Science Study) tahun 2011, menunjukkan bahwa rangking anak Indonesia dalam bidang sains menduduki posisi ke 42 dari 45 negara. Hasil TIMSS menunjukkan bahwa anak-anak Indonesia masih tidak mampu dalam hal antara lain: menunjukkan beberapa konsep yang abstrak dan kompleks dalam sain. Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas penguasaan konsep adalah menerapkan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri (PPBIT) dan menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan konsep biologi siswa SMAN 2 Taliwang-Sumbawa Barat. PPBIT dilaksanakan dengan mengacu pada prosedur 4D. untuk mengetahui efektivitas PPBIT selanjutnya dilakukan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan pretes posttes control group desain. Sampel penelitian berjumlah 66 orang yang tersebar dalam dua kelas yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PPBIT layak digunakan dengan rata-rata kelayakan silabus 78.71%, RPP 83.5, LKITS 75%, dan Instrumen penguasaan konsep 81.25%, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan penguasaan konsep biologi siswa siswa kelas X SMAN 2 Taliwang, pada materi pencemaran lingkungan dan daur ulang limbah dengan skor rata-rata kemampuan penguasaan konsep siswa dari 58.82 menjadi 94,09.
Bahan Ajar Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
Jurnal Pijar Mipa, 2020
Hasil belajar merupakan bagian yang sangat penting dalam proses penentu keberhasilan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar inkuiri terbimbing yang layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Subjek penelitian ini terdiri dari 60 peserta didik kelas X SMAN 1 Lembar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan mengacu pada 4D. Model yang dilakukan dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap Develop, sedangkan tahap Disseminate tidak dilakukan. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar menggunakan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing, sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan bahan ajar konvensional. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa: (1) bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing dan instrumen tes hasil belajar yang divalidasi memperoleh nilai rata-rata 77,7% dengan kriteria validitas tinggi; (2) kepraktisan yang diperoleh dari respon guru ...
2016
ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri di kelas X MIA SMA Negeri di Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas X MIA salah satu SMA Negeri di Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Validisi data dengan menggunakan teknik triangulasi metode.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan proses sains siswa kelas X MIA SMA Negeri di Karanganyar melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Peningkatan keterampilan proses sains ditunjukkan dengan meningkatnya capaian rata-rata persentase aspek keterampilan proses sains siswa dari 42,41% pada prasiklus, me...
2017
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA menggunakan model inkuiri terbimbing yang layak (valid. Praktis, dan efektif) berbasis literasi sains untuk memberdayakan ketrampilan proses sains peserta didik. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4D dan diujicobakan di kelas VII-C SMP Negeri 2 Purwokerto semester ganjil tahun ajaran 2017/2018 dengan One-Group Pretest-Posstest Design. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, observasi, tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan: 1) Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori valid; 2) Perangkat pembelajaran berkategori praktis ditinjau dari keterlaksanaan RPP, aktivitas peserta didik dengan tahap-tahap model inkuiri berbasis literasi sains, dan peserta didik merespon positif perangkat yang dikembangkan dan implementasinya; 3) Perangkat pembelajaran telah efektif ditinjau dari: a) Peningkatan pengetahuan pese...
Jurnal Pijar Mipa, 2015
ABSTRAK: Melalui proses inkuiri dan belajar dengan melakukan (learning by doing), peserta didik dapat melatih keterampilan proses sains mereka sekaligus memperoleh pembelajaran yang bermakna. Berbagai penelitian telah menunjukkan bahwa belajar dengan melakukan (learning by doing) dan melalui proses inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, termasuk hasil belajar kognitif dan ke-terampilan proses sains. Berdasarkan hasil observasi peneliti di sekolah, diketahui bahwa pembelajaran Biologi masih menekankan pada pembelajaran yang sifatnya konseptual, teoritis dan hafalan melalui buku serta masih berpusat pada guru (teacher-centered). Peserta didik tidak dibiasakan melakukan inkuiri ilmiah melalui eksperimen dan melatih keterampilan proses sains mereka. Akibatnya, hasil belajar mereka belum mencapai hasil yang memuaskan. Metode inkuiri terbimbing di-harapkan dapat mengatasi permasalahan ini. Oleh karena itu, tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metod...
Disertasi Dan Tesis Program Pascasarjana Um, 2014
The purpose of this research was to produce an instructional materials for Plant Physiology course, including syllabus, lesson plan, worksheet, and assessment instruments, based on guided inquiry. The models of this research was adapted from the ADDIE Model which consists of (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. The results of the validation by experts validator and a small group readability test results showed that the developed instructional materials were categorized "Good". The results of trials on 39 students showed that the guided inquiry-based learning improved the students' learning outcomes.
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan LKM Biologi Dasar berorientasi pembelajaran inkuiri; (2) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran Biologi Dasar dengan menggunakan LKM berorientasi pembelajaran inkuiri; (3) mendeskripsikan keterampilan proses sains mahasiswa dalam pembelajaran Biologi Dasar dengan menggunakan LKM berorientasi pembelajaran inkuiri, dan (4) mendeskripsikan respon mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran Biologi Dasar dengan menggunakan LKM berorientasi pembelajaran inkuiri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (developmental research), dengan menggunakan model 4-D dan desain implementasi menggunakan one group pretest-postest. Data yang akan dikumpulkan meliputi data keterampilan proses sains dan respon mahasiswa, dengan teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. LKM Biologi Dasar yang dikembangkan memiliki validitas dengan kategori layak dan reliabel, sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran. Hasil implementasi perangkat pembelajaran, meliputi: keterlaksanaan RPS berkategori sangat baik, keterampilan proses sains mahasiswa pada umumnya berkategori baik dan mengalami peningkatan dengan N-gain mencapai 0,55 kategori sedang, serta respon mahasiswa baik. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa LKM Biologi Dasar berorientasi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa.
Inovasi Pendidikan, 2017
Biology is one subjects taught at school which required student to have a good understanding on abstract concepts. Based on Local-Based Curriculum, a teacher should be able to develop a learning set which was suitable with the condition of the school. Therefore, the researcher was interested in developing an inquiry-based learning set in Biology on Life Organization topics which was valid, practical and effective.This was a developmental research which used 4D (four D) models that consisted of defining, designing, developing and disseminating. In this research, the disseminating phase was not done. The data gotten in this research was validated by three scientists and two practitioners. Furthermore, the data was tried out to the first year student in group 6 (class VII6) at SMP Negeri 2 Kota Solok.The result of the research showed that the inquirybased learning set which had been develop which consisted of Lesson Plan, learning materials, Worksheet and Evaluation instruments was valid. Based of the application of the learning set in teaching and learning process, and student and teachers responses on it, the learning set developed was very practical. The learning set was also effective. In addition, student learning achievement and their psychomotor score were in a good category.