Otredad en universidad (original) (raw)
Related papers
Exclusión y Otredad: Prácticas de convivencia en la universidad
2018
El libro que tendrán la oportunidad de leer enmarca las prácticas de convivencia en torno a la otredad y la exclusión en la comunidad universitaria de la Universidad Santiago de Cali (USC), particularmente en los grupos étnicos afro e indígenas, así como en las personas con discapacidad, surge como respuesta a la necesidad de identificar las prácticas de convivencia, los imaginarios y sentidos que se han construido en la comunidad universitaria y que enmarcan una forma de ser y vivir la universidad. Contiene cinco capítulos, de los cuales, los dos primeros abordan el estado del arte de la investigación académica en torno a grupos indígenas, afrocolombianos y personas con discapacidad, y los otros tres recrean las prácticas de convivencia y otredad de estos grupos poblacionales, teniendo en cuenta las prácticas de exclusión, visibilización/invisibilización y sus interacciones. Todo esto como producto de la investigación y el análisis desarrollado desde diferentes ámbitos como el polí...
En este libro se incluyen los resultados de una investigación de largo plazo cuyo propósito es identificar la manera en que las relaciones de género se hacen presentes en el espacio educativo de la Universidad Nacional Autónoma de México y cómo se manifiestan entre su comunidad. Los problemas son diversos, y las características específicas de las personas que se enfrentan a ellos configuran un universo de enorme heterogeneidad social, cultural, económica e incluso política. Por lo tanto, las propuestas de solución deben enfrentarse a una diversidad que no se deja reducir a categorías simples.
INDIGENAS Y AFRODESCENDIENTES EN LA UNIVERSIDAD EDITADO
RESUMEN El reconocimiento de los grupos étnicos en Colombia ha significado un logro importante en materia de derechos para el país. Sin embargo en el plano de las políticas educativas, este mismo reconocimiento ha hecho más evidente los graves problemas de inequidad, exclusión y discriminación de nuestro sistema escolar. Nos interesa en este trabajo analizar algunos aspectos históricos, políticos e institucionales comprometidos en el fenómeno del ingreso de estudiantes indígenas y afrocolombianos a la educación superior, para poder problematizar la manera como la universidad colombiana ha enfrentado los retos de esta multiculturalidad. ABSTRACT The recognition of the ethnic groups in Colombia has meant an important achievement as for rights for the country. Nevertheless in the plane of the educational policies, the same recognition has made more evident the serious problems of inequity, exclusion and discrimination of our school system. We are interested in this work in analyzing some historical, political and institutional aspects compromised in the phenomenon of the revenue.
Question, 2007
El lugar de la lectura en el ya clásico trabajo "El queso y los gusanos" del historiador italiano Carlo Ginzburg es el punto de partida del presente ensayo que a la vez que se propone reconocer la productividad de la hipótesis de Ginzburg acerca de la lectura como práctica productiva y como posible locus para conocer los modos de conocer del otro, su matriz cultural, busca señalar también ciertos dilemas y tensiones no resueltas a la hora de analizar la práctica lectora e identificar operaciones de lectura. Palabras clave: lectura-operaciones de lectura-matriz cultural-otredad. Introducción Escribir tiene que ir acompañado de un callarse; escribir es, en cierto modo, hacerse "callado como un muerto", convertirse en el hombre a quien se niega la última palabra; escribir es ofrecer desde el primer momento esta última palabra al otro. Roland Barthes, Ensayos críticos Del mismo escrito o de la misma calle, el valor cultural varía según el uso que se hace de él, es decir según las prácticas textuales o urbanas. Michel de Certeau, La cultura en plural Este trabajo se interesa principalmente por la lectura, por el lugar que la lectura ocupa en la argumentación de Ginzburg (1). Considera relevante la pregunta acerca de las operaciones de lectura en tanto constituye una estrategia de análisis fructífera en el intento por conocer los modos de conocer-es decir, la matriz cultural-de los otros, en este caso a partir de un molinero italiano del siglo XVI. Otredad, lectura, cultura. El argumento de Ginzburg es claramente identificable: el encuentro con una cosmogonía no reductible ni a la locura y lo irracional, ni a los distintos grupos heréticos del siglo XVI contemporáneos al molinero italiano conocido como Menocchio es el punto de partida para un intento de comprensión del universo cultural del cual tal cosmogonía era una expresión singular. De un lado tenemos un listado de libros, del otro una extraña cosmogonía. ¿Cómo derivar ésta de aquel? Es aquí donde hipótesis de la lectura como práctica productiva ocupa un lugar central en la indagación y reconstrucción de los elementos de dicho universo cultural. Un modo de leer, anclado en remotas tradiciones campesinas, es el supuesto de base que permite explicar el desfase o desvío entre texto y creencia y, simultáneamente, brinda indicios acerca de tal sustrato cultural. Además de situar la hipótesis de la lectura en la estrategia de investigación general de Ginzburg el trabajo se detiene en dos cuestiones-dos tensiones, diríamos-fundamentales, no necesariamente explicitadas por el autor, pero presentes a lo largo de su trabajo. Por un lado, el estatuto de la actividad lectora. Aunque es claro que para Ginzburg se trata de una práctica creativa, productiva, es decir, propone una "aproximación positiva" a la práctica de la lectura, por momentos el énfasis en las ideas de desvío, desfase y deformación del texto por la actividad lectora corre el riesgo de transformarse en una "aproximación negativa", es decir, identificar únicamente dónde, cuándo y cuánto el lector se aleja del texto. Por otro lado, interesa identificar operaciones de lectura. En efecto, Ginzburg no se limita a una aproximación negativa a la lectura de Menocchio (aproximación, como veremos, necesaria pero insuficiente), sino que por el contrario la dota de positividad, al señalar lo que Menocchio produce a partir de la relación entre los textos que lee y el lugar social y cultural desde el cual los lee, mostrando lo que aquí denominaremos "operaciones de lectura". De su exposición se desprende que las lecturas llevadas a cabo por Menocchio implican operaciones que no son equivalentes ni idénticas. Si en un primer momento parece claro que más importante que el texto es la "clave de lectura", la matriz epistémica singular desde la cual Menocchio lee y que, al enfrentarse con los textos, produce significaciones novedosas, analizado con más detalle se ve que el texto no es un material neutro y susceptible de ser soporte de cualquier tipo de apropiación, modificación y significación. Así, si en la mayoría de las lecturas lo que predomina
RevCom
El presente artículo busca destejer las nuevas configuraciones de la subjetividad en el contexto de la extimidad (Sibilia, 2008), es decir, pensar reflexivamente estos nuevos modos de ser y estar en las redes, poniendo especial atención a la configuración de las subjetividades desde la alteridad. Para tal fin se tensionan las propuestas teóricas de Lévinas, Maturana y Sibilia. Emerge entonces una nueva gestión del yo en sus coordenadas espaciales y temporales signadas por la virtualidad y las redes sociales, donde el rostro (Lévinas, 1987) y la legitimidad del otro (Maturana, 1997) adquieren presencia en un like o emojis o stikers. No hay rostro ni emociones que permitan configurar la alteridad, aparecen caricaturas que remedan emociones y que buscan suplir ese lugar del otro en la configuración de las subjetividades instantáneas, instagrameables y fugaces que se nos presentan.
2019
Resumen El objetivo estratégico anunciado por el Presidente Maduro de “Alinear la política de educación universitaria, que permita el cumplimiento del Plan de la Patria” evidencia una concepción político-ideológica de control y centralización. Dentro de los efectos de esta estrategia destacan el crecimiento en el número de universidades y la hiperinflación de credenciales académicas. Se observa paralelismo institucional entre las universidades para la elite y universidades para los pobres. Aunque la situación actual es de calma, puede anteceder la próxima tormenta. Resumo O objetivo estratégico anunciado pelo Presidente Maduro de “Alinhar a política de ensino universitário para permitir o cumprimento do Plano da Pátria” demonstra uma concepção político-ideológica de controle e centralização. Dentre os efeitos dessa estratégia, destacam-se o crescimento do número de universidades e a hiperinflação de credenciais acadêmicas. O paralelismo institucional é observado entre as universidades de elite e as universidades de massa. Embora a situação atual seja de calmaria, uma tempestade pode estar por vir. Abstract The strategic objective announced by President Maduro of “Aligning the policy of university education so that it allows the fulfillment of the Homeland Plan” demonstrates a political-ideological conception of control and centralization. Among the effects of this strategy, the growth in the number of universities and the hyperinflation of academic credentials stand out. Institutional parallelism is observed between universities for the elite and universities for the poor. Although the current situation is calm, it may precede the next storm.
La universidad en el naufragio
2020
Esta obra presenta una reconstrucción intensiva del conflicto visibilizado entre 1991 y 1992 con la promulgación de la Ley Orgánica 4 en la UNISON, en el que se identificó como actor central al Comité Estudiantil de la Universidad de Sonora (CEUS). Este mantuvo una álgida contienda en el espacio público por la modernización institucional frente a las autoridades universitarias y el gobierno estatal a través de repertorios de acción novedosos, para protestar contra la reestructuración del gobierno universitario, la reglamentación de exámenes de admisión y la imposición de cuotas estudiantiles. A partir del análisis de fuentes documentales, hemerográficas, videos y testimonios, se argumenta la relevancia de la historicidad política institucional y se exponen las diversas posiciones de la comunidad en el Consejo Universitario y en la prensa.
Técnicas y consejos basados en la experiencia, que te ayudarán a estudiar mejor " Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. " Albert Einstein Tu vida de estudiante universitario es –posiblemente– la etapa vital con más oportunidades para la realización personal. Hemos elegido unos estudios, que queremos que nos preparen profesionalmente. Esperamos que nos abran caminos atractivos y enriquecedores. Aprendemos técnicas. Descubrimos teorías que explican la realidad. Aprendemos a pensar científicamente. Tres cualidades son necesarias para llegar a ser universitario, y las encontrarás en estas páginas. Ser curioso, para descubrir siempre algo nuevo. Ser competitivo, para aceptar los nuevos retos que beneficien la ciencia y la sociedad. Ser tenaz, para no detenerse ante los obstáculos. Este breve escrito sobre el estudio quiere ayudarte a reflexionar sobre lo que significa ser estudiante universitario. Espero que te sirva y motive a querer aprender cada día algo nuevo.