Духовно-смислова інтуїція у формуванні герменевтичного досвіду майбутнього вчителя музичного мистецтва (original) (raw)
Related papers
Герменевтичні ресурси компетентностей професійного світорозуміння майбутнього вчителя музики
2014
У статті виявлено герменевтичні ресурси компетентностей професійного світорозуміння майбутнього вчителя музики, проаналізовано кластери компетентностей його професійного світорозуміння та узагальнено результати теоретичного аналізу в руслі музично-педагогічної освітиВ статье выявлены герменевтические ресурсы компетентностей профессионального миропонимания будущего учителя музыки, проанализированы кластеры компетентностей его профессионального миропонимания, обобщены результаты теоретического анализа в русле музыкально-педагогического образованияThe articles finds out hermeneutics resources of competences of professional attitude of future Music teacher, analyzes clusters of his / her competences of professional attitude, summarizes the results of theoretical analysis in the contest of musical-pedagogical educatio
Інформаційна культура майбутнього вчителя музичного мистецтва: художній аспектект
Нові технології навчання
У статті розкрито особливості інформаційної культури майбутнього вчителя музичного мистецтва, зазначено її процесуальні аспекти. Звернено увагу на інформаційну діяльність майбутніх фахівців, яка формує вміння критично осмислювати власну поінформованість з музично-педагогічної діяльності на основі творчої рефлексії. Зазначено, що ключовим елементом інформаційної культури педагога-музиканта є музична інформація, зміст якої охоплює власне звукову інформацію та різноманітну інформацію про неї. Доведено, що музична інформація в освітньому процесі є одночасно і джерелом музично-педагогічної діяльності, і засобом музично-естетичного розвитку. Відзначено, що музичний твір як звукова інформація має свої особливості і потребує урахування емоційної природи музичного мистецтва, від якої залежить сприймання та усвідомлення музичної інформації. Наголошено на важливості декодування музичного твору, знання контексту музики, розумінні її естетичної складової, що дозволить досягти професійно правильн...
Синергетична детермінанта фахової підготовки вчителя музичного мистецтва
Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 14. Theory and methodology of arts education, 2019
Особливістю музично-педагогічної реальності сьогодні є співіснування різних педагогічних парадигм і підходів. З’явилися нові концепти педагогічного знання, серед яких такі поняття як «синергетична педагогіка» і «синергетичний підхід». Аналіз їх теоретичного пошуку і практичного досвіду дозволив виокремити базові ідеї, які становлять підґрунтя для викладання музично-педагогічних дисциплін майбутнім фахівцям мистецької освіти. Обґрунтовуються принципи практичної реалізації синергетичного підходу на заняттях з фахових дисциплін та практичної діяльності студентів.
Персоноцентрическая позиция будущего учителя музыки в процессе дирижерско-хоровой подготовки
2014
В данной статье рассмотрены концептуальные основания персоноцентрической позиции будущего учителя музыки в процессе дирижерско-хоровой подготовки. Выделены виды направленности дирижерско-хоровой деятельности будущего учителя музыки. The given article with the conceptual grounds for the future music teacher`s personality centering position during the process of conducting and choral training. The types of future music teacher`s conducting and choral activity are singled out
Professional Art Education, 2021
Метою статті є дослідження формування у майбутніх учителів музичного мистецтва інтеграційно-педагогічних умінь та визначення ефективних форм їх професійної підготовки. В контексті дослідження використовувались методи теоретичного аналізу наукової та педагогічної літератури, емпіричні, методи конструювання змісту музичної освіти. У ході дослідження теоретично обґрунтовано сутність інтеграційно-педагогічних умінь у контексті вирішення питань професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва за принципом міждисциплінарної інтеграції. Визначено, що проектування освітніх програм для студентів за спеціальністю 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) орієнтує здобувачів як першого бакалаврського рівня, так і другого магістерського рівня на формування особливого інтеграційно-педагогічного уміння. Доведено, що такий тип уміння є пріоритетним для опанування міждисциплінарного експрес курсу, де інтеграційно-педагогічне ядро є складовим дидактично-творчого модулю інтегрованого зміст...
2021
У навчально-методичному посібнику висвітлено науково-теоретичні основи та організаційно-методичні засади формування художньо-комунікативних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі інструментально-виконавської підготовки; розкрито культурно-освітню значущість української фортепіанної музики, її навчально-виховний потенціал в контексті формування означеного феномена у майбутніх фахівців; представлено зразки фортепіанних творів вітчизняних композиторів. Видання адресоване студентам та викладачам закладів вищої музично-педагогічної освіти, а також широкому колу фахівців художньо-педагогічного профілю
New pedagogical thought, 2021
У статті розглядаються педагогічні аспекти формування професійних компетентностей концертмейстера у процесі вивчення дисципліни «Концертмейстерський клас» здобувачами вищої освіти за освітньою програмою «Музичне мистецтво. Фортепіано». Проаналізована концертмейстерська діяльність як найбільш поширена та доступна форма навчальної та виконавської роботи піаніста. Підкреслено, що у сучасних наукових та методичних виданнях питання підготовки концертмейстерів у закладах вищої освіти, зокрема викладання концертмейстерського класу, висвітлені недостатньо. Окреслено специфіку роботи концертмейстера, що полягає у розумінні ним ролі акомпанементу для створення високохудожнього музичного образу спільно із солістом або з групою виконавців. Схарактеризовано процес формування його професійних компетентностей, визначено завдання навчальної дисципліни «Концертмейстерський клас», що є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми «Музичне мистецтво. Фортепіано». У публікації окреслюється ос...