Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Sabit Değişen Şekil Örüntüsü Genellemesini Öğretmek İçin Matematik Bilgileri (original) (raw)

Trakya eğitim dergisi, 2019

Abstract

Ogretmen adaylarinin cebirsel dusunme ile ilgili hem kendi bilgilerini hem de ogrenciler hakkinda bilgilerini ortaya koymak, kavramsal bilgiye sahip olan ogretmenler yetistirmek icin ilk asama sayilabilir. Bu amacla bu calismada, ortaokul matematik ogretmeni adaylarinin oruntu genellemesi hakkindaki konu alan ve pedagojik alan bilgileri incelenmistir. Nitel arastirma tasarimi kapsaminda, 26 ogretmen adayina sabit degisen sekil oruntusu problemi ve bu problemle iliskili olarak acik uclu sorular sorulmustur. Elde edilen veriler, Ball, Thames ve Phelps (2008) tarafindan gelistirilen “Ogretmek icin Matematiksel Bilgi (OMB)” modeli kullanilarak icerik analizi ile incelenmistir. Bulgular, ogretmen adaylarinin tumunun oruntuyu cebirsel olarak dogru genelleyebildiklerini ortaya koymustur. Cogunun genellemeye ulasirken sayisal akil yurutme kullandigi tespit edilmistir. Ogretmen adaylarinin, ogrencilerin problem cozme konusundaki bilgilerinin, genellikle kendi cozum yontemlerine dayandigi gorulmustur. Ogretmen adaylarinin, ogrencilerin yasayabilecegi zorluk ve kavram yanilgilarina yonelik tahminleri oldukca sinirlidir. Dolayisiyla bunlari gidermek icin yaptiklari oneriler de yetersiz kalmistir. Bulgulara dayanarak, ogretmen adaylarini yetistirmeye yonelik oneriler yapilmistir.

Dilek Girit Yıldız hasn't uploaded this paper.

Let Dilek know you want this paper to be uploaded.

Ask for this paper to be uploaded.