Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador (original) (raw)
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Mapeamento Sistemático sobre Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional no Brasil
Brazilian Journal of Development
Este artigo apresenta um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL) sobre pesquisas envolvendo elementos de Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL-Computer Supported Collaborative Learning) publicadas em eventos e periódicos sobre Informática na Educação (IE) no âmbito do Brasil. Foram consultados os anais dos eventos nacionais: SBIE e WIE. Também foram consultados os repositórios digitais dos periódicos RBIE e RENOTE. A pesquisa teve como objetivo geral produzir um panorama sobre as abordagens acerca de CSCL no cenário científico brasileiro de IE. O resultado deste trabalho produz fundamentação teórica para a investigação de novas abordagens sobre o uso da CSCL na educação.
Avanços da Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional na Educação 4.0
IX Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE 2020), 2020
The new technological and collaborative resources that everyone is exposed daily have shown great potential for inclusion, sociability, information sharing, and knowledge construction. Any group today collaborates through popular tools like WhatsApp, Zoom, Google Drive, and Social Media. If many advances have occurred from a technological standpoint, challenges and opportunities are still perceived in the application of this evolution in Education, especially in Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL). It is known that an individual learns more and better when he is in a welcoming, representative, and collaborative environment. Therefore, collaborative learning is expected to yield good social and academic results. However, CSCL initiatives are known to be unsuccessful. Much of this failure is associated with a lack of planning of the collaboration strategies needed to accomplish the task. This is the time to move forward in the era of Education 4.0 as professionals and an educational research community, more specifically in CSCL. This course discusses the principles of CSCL and the innovation strategies employed in Education 4.0. Resumo Os novos recursos tecnológicos e colaborativos a que cada indivíduo é exposto diariamente têm apresentado grande potencial para inclusão, sociabilidade, compartilhamento de informação e construção de saberes. Qualquer grupo hoje colabora por meio de ferramentas populares como WhatsApp, Zoom, Google Drive, e Mídias Sociais. Se muitos avanços ocorreram do ponto de vista tecnológico, ainda se percebem desafios e oportunidades para aplicar essa evolução na Educação, especialmente na Aprendizagem Colaborativa mediada por Computador (CSCL-Computer Supported Collaborative Learning). Sabe-se que um indivíduo aprende mais e melhor quando se encontra em um ambiente acolhedor, de representatividade e colaboratividade. Logo, espera-se que a aprendizagem colaborativa renda bons resultados sociais e acadêmicos. No entanto, são conhecidas iniciativas de aprendizagem
Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histórica
2006
A Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL) é um ramo emergente das ciências da aprendizagem que estuda como as pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computador. Como será visto neste artigo, até mesmo esta simples sentença esconde uma complexidade considerável. A interação da aprendizagem com a tecnologia revela-se bastante complexa. A inclusão da colaboração, da mediação pelo computador e da educação a distância problematizaram a noção de aprendizagem e levantaram questões referentes a premissas anteriores sobre como estudar este tema.
Metodologias e Aprendizado
O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória, de caráter bibliográfico e qualitativo, sobre a Aprendizagem Cooperativa (AC). Compreende-se que apesar deste mundo ser cada vez mais individualista e injusto, é necessário buscar propostas educacionais que façam o caminho contrário, ou seja, rumo a uma educação libertadora. Tem-se como objetivo identificar possíveis aproximações da AC com a concepção pedagógica freireana. Para tanto o artigo percorre os fundamentos da AC a partir de pesquisas publicadas e busca possíveis aproximações desta proposta com as concepções freireanas. Foram utilizados os princípios da Análise de Conteúdo e os resultados da pesquisa apontam que a proximidade da AC com o referencial freireano se situa, principalmente, nos conceitos pedagógicos e práticos. Entretanto, quando analisados os conceitos mais críticos e políticos que caracterizam o pensamento de Paulo Freire, há variações entre as abordagens dos autores que se referem à AC, ...
O Trabalho Colaborativo Auxiliado por Computador com Ênfase no Setor
Resumo -Atualmente, o atendimento médico de qualidade distribui-se no Brasil de forma heterogênea, com grande concentração nos centros urbanos e carência em regiões periféricas do país. O oferecimento de suporte aos serviços médicos à distância através da utilização de técnicas de Trabalho Colaborativo Auxiliado por Computador (CSCW Computer Supported Cooperative Work) além de permitir a consulta entre profissionais da área de saúde para segunda opinião, proporciona o acesso à informação e ao conhecimento. Neste trabalho, pesquisamos, desenvolvemos e analisamos uma ferramenta de CSCW para o apoio a prática médica à distância em oncologia pediátrica. Resultados preliminares são apresentados considerando uma rede piloto de telemedicina entre São Paulo e Rondônia.
GOOGLE DRIVE NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 2, 2019
Este artigo apresenta uma pesquisa sobre a utilização da ferramenta colaborativa Google Drive, analisando sua contribuição no desenvolvimento de trabalhos em grupo, com os alunos de uma turma do segundo ano do curso técnico em Informática para Internet de nível médio, por meio da aplicação de questionários on-line compostos por perguntas abertas e fechadas. Os resultados encontrados foram positivos, demostrando que esta ferramenta pode contribuir satisfatoriamente na construção de trabalhos em grupo e atividades escolares de forma conjunta, mesmo que não estejam em um mesmo espaço físico, sendo uma excelente opção a ser adotada com alunos do ensino médio.
Colaboração e comunidades de aprendizagem
2006
A introdução de novos contextos tecnológicos, potencialmente inovadores, nos sistemas de educação e formação é já hoje uma realidade. A compreensão destes contextos e dos processos de aprendizagem que podem estar associados, é fundamental, para não cair na tentação ...
Anais do XXIV Workshop de Informática na Escola (WIE 2018), 2018
The use of Computer Science Unplugged to support computing teaching has been evaluated in different learning scenarios. Despite of important contributions, we observed the lack of studies that analyze the use of this technique in collaborative scenarios based on learning theories. Therefore, this paper aims at investigating the use of the Computer Science Unplugged technique in learning groups based on Peer Tutoring theory. A quantitative experimental study, carried out with 162 elementary students, showed a significant improvement in students' learning. In addition, we presented the most common mistakes made by students in such scenario. Resumo. O uso da Computação Desplugada para apoiar o ensino de Computação tem sido avaliado em diferentes cenários de aprendizagem. Apesar das importantes contribuições, observou-se a carência de estudos que analisem o uso dessa técnica em cenários colaborativos fundamentados por teorias de aprendizagem. Logo, este artigo tem como objetivo investigar o uso da técnica de Computação Desplugada em grupos de aprendizagem fundamentados pela teoria Peer Tutoring. Um estudo experimental quantitativo, realizado com 162 alunos do ensino fundamental II, mostrou uma melhora significativa no aprendizado dos alunos. Além disso, foram mostrados os principais erros cometidos pelos alunos neste cenário.
Criando Situações De Aprendizagem Colaborativa
2003
Resumo: O artigo analisa estrategias criadas em atividades de um curso a distância com suporte em meio digital para professores alunos de escolas publicas visando o desenvolvimento de projetos pedagogicos com o uso da tecnologia de informacao e comunicacao - TIC com vistas a propiciar-lhes a aprendizagem colaborativa na busca de alternativas para situacoes-problema, privilegiando uma dinâmica que articula momentos de aprendizagem individual e coletivo. Os cenarios apresentados eram de escolas com disponibilidade de alguns recursos computacionais, com os quais deveriam propor o encaminhamento de praticas pedagogicas que pudessem potencializar a reconstrucao de conhecimento pelos alunos com o uso da TIC. Abstract: This article analyzes strategies created for activities designed for a Distance Education digital-based course for public school teachers engaged in continued development. Aiming at the development of pedagogical projects with the use of Information and Communication Technol...