Alternanza Scuola-Lavoro: Modelli Teorici e analisi di Pratiche per Promuovere Partnership Intelligenti. [Proposte operative per la formazione dei docenti come boundary spanners fra sistemi] (original) (raw)

A conclusione di questo impegnativo percorso voglio ringraziare tutte le persone che direttamente o indirettamente l'hanno reso possibile. In primis, ringrazio il mio supervisore, la professoressa Monica Fedeli che mi ha sempre saputo incoraggiare e sostenere, offrendomi il suo supporto e costanti, preziosi feedback, senza mai mancare ad un appuntamento programmato, permettendomi così, di apportare costanti miglioramenti alla ricerca e completare il percorso nei tempi previsti. Ringrazio la professoressa Grion Valentina che, in accordo con il mio supervisore, ha sempre risposto alle richieste di fornirmi ulteriori feedback su aspetti importanti della ricerca. Un grazie va rivolto al prof. Thomas Valentine che con grande pazienza e importanti feedback mi ha sostenuta nell'ultima fase della mia ricerca, programmando incontri quasi settimanali, durante i due mesi trascorsi presso l'Università della Georgia (USA). Nello stesso periodo il prof. Casey Mull ha seguito da vicino il mio percorso, partecipando sempre agli incontri con il prof. Valentine, mettendomi in contatto con diverse altre persone del loro contesto accademico e facendosi carico di tutti gli aspetti formali legati alla mia permanenza negli USA. Vorrei anche ringraziare il Collegio Docenti del XXIX ciclo del corso di dottorato in Scienze Pedagogiche, dell'Educazione e della Formazione dell'Università degli Studi di Padova. Un grazie particolare è rivolto a tutti i dirigenti scolastici e le dirigenti scolastiche, ai docenti-tutor e coordinatori dell'Alternanza Scuola-Lavoro delle istituzioni scolastiche che hanno consentito la realizzazione di questo percorso, dimostrando interesse, disponibilità e tanto impegno nell'accettare a far parte del viaggio di ricerca e nel programmare gli incontri con tutti gli stakeholder previsti, oltre che nell'incoraggiare gli studenti alla partecipazione all'indagine on-line e/o in classe. Infine voglio ringraziare la mia famiglia che, con grande fiducia e orgoglio nascosti, mi ha sempre incoraggiata e sostenuta durante questo percorso, senza mai ostacolare nessuna delle mie scelte, nonostante il tempo rubato.