La Amazonia colombiana en la Enseñanza de la Historia en el siglo XX (original) (raw)
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Revista Española de Educación Comparada
El artículo analiza el papel de la Amazonía en la sostenibilidad global del planeta, orientando los aportes de sus pueblos a este proceso y como inspiración y fuente de aprendizaje social y educativo para otros pueblos del mundo. Más específicamente, reflexiona sobre la lucha contra la implementación de la Hidrovía Araguaia-Tocantins, que amenaza tanto los medios de vida de los pueblos tradicionales y campesinos de la región como el medio ambiente y la vida no humana; analizando el papel que juegan las alianzas universidad-comunidad en este proceso, referenciado con los principios de la investigación-acción participativa, entendida como una poderosa estrategia para combatir la crisis climática a nivel mundial. Las reflexiones contenidas en el artículo fueron producidas como resultado de investigaciones bibliográficas, documentales y de campo, que forman parte de un estudio más amplio que está siendo realizado por el equipo de la UFPA que forma parte del proyecto Climate-U, con el ob...
Comunicação & Educação, 2021
Esta investigación se centra en el estudio de la noción de emancipación en libros didácticos de inspiración freireana que sirvieron a la alfabetización de adultos en el contexto de la educación postcolonial en el norte de Brasil, entre los años 1960 y 1980. Este estudio se apoya en la metodología del análisis de contenido de libros de texto y en la literatura sobre la Educación a la Ciudadanía, pues el objetivo central fue construir y evaluar la solidez de un modelo conceptual de alfabetización emancipadora a través de tres pasos metodológicos para analizar los contenidos en libros de texto que son favorables para el desarrollo de dicho tipo de alfabetización. Se constató que en la muestra estudiada los tipos del ciudadano orientado a la justicia o de ciudadano participativo forman parte de los criterios primordiales que ayudan a definir los contenidos de libros de texto favorables a una alfabetización emancipadora.
Teoria Histórico-Cultural e suas contribuições para o ensino de Geografia na Amazonia.
Revista Humanidades e Inovação, 2021
"Teoria Histórico-Cultural e suas contribuições no Ensino de Geografia na Amazônia" discute, no contexto da Geografia Escolar, a abordagem Histórico-Cultural, pautada no materialismo histórico-dialético, sua contribuição para a análise e compreensão da realidade, e sua consequente construção/apropriação dos conceitos geográficos pelos alunos do ensino básico referente à construção do conceito de bioma Amazônia. Para tanto, partiu-se de uma revisão de literatura sobre os temas, Teoria Histórico-Cultural e Geografia Escolar, buscando articulá-los, a fim de, através da leitura e interpretação da realidade, proporcionar um caminho metodológico de ensino-aprendizagem capaz de instrumentalizar professores e alunos na construção do conhecimento contextual e autônomo. Palavras-chave: THC. Geografia escolar. Ensinoaprendizagem. Formação docente. Bioma Amazônia.
Aturá, 2017
As tecnologias de mídia atuaram em consonância e mesmo se tornaram potencializadoras da dispersão de hábitos modernos nas cidades amazônicas. Os jornais textualizaram a modernidade a partir de características muito particulares às nascentes cidades gomíferas. A eles se somariam, mais tarde, outras tecnologias como o cinema e o rádio, também estes recursos midiáticos que permitiram a construção de um discurso da e sobre a Amazônia. Neste breve e despretensioso texto, as mídias e seu ingresso na Amazônia serão exploradas em dois momentos: num primeiro uma interpretação da consolidação da palavra impressa por meio dos jornais na Amazônia brasileira como um todo; num segundo uma indagação sobre a importância do cinema e do rádio no quadro de expansão das sociabilidades e modernização das principais cidades amazônicas. Ambas as partes do texto compõem uma exploração PALAVRAS-CHAVE: História da imprensa; Mídias amazônicas; Modernidade; Cinema; Rádio.
LIAMES: Línguas Indígenas Americanas
Reconhecendo as transformações ocorridas em seu povo, decorrentes do processo “civilizatório”, devido ao contato com os missionários europeus durante o período de colonização do continente americano, Amapo (2008) tem por objetivo, neste livro, apresentar aos jovens de sua nação, e aos demais interessados, a história de seu povo: os Cavinenhos. Sua meta, já anunciada no título “O eco das vozes esquecidas”, é preservar as inestimáveis estórias da tradição oral de sua gente, ignoradas pelas gerações mais púberes. Resultada de inúmeros anos de pesquisa e redação, a obra se divide em três grandes seções, e conta ainda com uma densa introdução (“Prólogo”, p. 12-45), escrita pelos editores, além de mapas e anexos. Muitas dificuldades enfrentou o autor até a publicação do livro, em 2008, cuja redação foi terminada ainda nos anos 1982 : da rechaça por alguns membros de seu grupo, até o desinteresse por parte das editoras. Como toda obra historiográfica, esta não é neutra, e nem dá conta da t...
Amazonia viajeros. Los viajeros y la reflexión sobre la Amazonia en los últimos cien años
Revista de estudios brasileños
Amazonia viajeros. Los viajeros y la reflexión sobre la Amazonia en los últimos cien años Travelling Amazons. The travellers and the Reflection about the Amazon in the Last One-Hundred Years RESUMO: Em pleno século XXI, mesmo diante do aparato tecnológico e meios de comunicação, em larga medida, a nossa visão sobre a Amazônia, seus povos e comunidades se assemelha à do viajante do século XIX, que a classificava como Terra Incognita, um espaço selvagem, a floresta do exótico, vazio, riquezas infinitas do El Dorado, inferno verde, enfim, a mítica visão eurocentrista da Amazônia-espetáculo. Nem mesmo o fim do "ciclo da borracha" foi suficiente para despertar uma profunda reflexão sobre a região, seja por amazônidas (os nove países do bioma Amazônia) ou brasileiros. Entretanto, nos últimos cem anos, alguns viajantes, individualmente ou em grupo, ampliaram a nossa visão, em prol de discutir a Amazônia e suas complexidades, com um novo olhar, menos preconceituoso, mais carinhoso e generoso. Este artigo visita a produção textual e iconográfica, inclusive com suporte das novas tecnologias, de alguns destes pensadores que percorreram a Amazônia brasileira, para entender o seu legado, apresentando caminhos para a necessária reflexão sobre a Amazônia, para que as atuais gerações tenham uma visão mais responsável perante a região. RESUMEN: En pleno siglo XXI, incluso a pesar de la gran cantidad de medios tecnológicos y de comunicación disponibles, nuestra visión sobre la Amazonia, sus pueblos y comunidades se asemeja, en gran medida, a la de un viajero del siglo XIX. Seguimos refiriéndonos a ella como Tierra Incognita, un espacio salvaje, bosque exótico, vacío, riquezas infinitas de El Dorado, infierno verde, en resumen, la mítica visión eurocentrista de la Amazonia-espectáculo. Ni siquiera el fin de ciclo del "boom del caucho" fue suficiente para despertar una profunda reflexión sobre la región, fuera por los propios amazonidas (de los nueve países del bioma amazônico) o por los brasileños en general, especialmente por los primeros, ya que son los que sufren las consecuencias de este hecho. Mientras tanto, en los últimos cien años algunos viajeros, individualmente o en grupo, han ampliado nuestra visión con el fin de discutir la Amazonia y sus complejidades a través de una nueva mirada, menos preconcebida, más cariñosa y generosa. Este artículo refleja la producción textual e inconográfica (incluyendo el soporte de las nuevas tecnologías) de algunos de estos pensadores que recorrieron la Amazonia brasileña para entender su legado; y, al mismo tiempo, presenta caminos para esta reflexión necesaria sobre la Amazonia por parte de sus habitantes, de los brasileños y por la civilización contemporánea para que las actuales generaciones tengan una visión más responsable de la Amazonia.