EXTENSÃO EM JORNALISMO E COMUNICAÇÃO: diálogos por e entre saberes (original) (raw)

Revista ELO -Diálogos em Extensão

Aproximações entre extensão universitária e direitos humanos: análise a partir de uma experiência da Assessoria Jurídica Universitária Popular da UFV Resumo: A relação entre direitos humanos e extensão universitária é retratada no presente trabalho a partir de uma experiência da Assessoria Jurídica Universitária Popular da Universidade Federal de Viçosa (AJUP/ UFV), qual seja, o diagnóstico do padrão de violação de direitos fundamentais decorrentes da construção da Pequena Central Hidrelétrica de Fumaça, no Sudeste do Estado de Minas Gerais. Para se levar a efeito tal proposta, foi essencial o vínculo criado entre a AJUP/UFV, o Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) e os moradores da comunidade atingida com a construção daquele empreendimento. Partindo de metodologias horizontalizadas, cujo foco consiste em promover um trabalho de assessoria em detrimento da ideia de assistência jurídica, pôde-se vislumbrar o quão virtuosa se revelou tal estratégia, na medida em que permitiu a construção de conhecimento emancipatório, produto do diálogo entre as esferas acadêmica e popular. Abstract: The relation between Human Rights and University Extension is demonstrated in the present work through an experience of Popular University Legal Assessorship, at Federal University of Viçosa (AJUP / UFV), which task was to diagnose the fundamental rights violation pattern in consequence of the construction of the Small Hydroelectric Central, in the city of Fumaça, southeastern Minas Gerais state. To accomplish the study, there was an essential link among the institution AJUP / UFV, the social movement of people affected by the hydroelectric constructions, which name, in Portuguese, is "Movimento dos Atingidos por Barragens" (MAB) and the residents of the envolved community. Based on the ideia of horizontal methodologies, the focus was to promote an accessorial work instead of the traditional ideia of regular legal assistance. This strategy has revealed itself very virtuous once it allowed an emancipatory knowledge construction coming from the dialogue between academic and popular spheres.

Extensão: um encontro de saberes

O presente trabalho tem como objetivo apresentar o processo de interação e de trocas mútuas entre extensionistas e comunidades participantes do projeto “Educomunicação, Ciência e Outros Saberes”. Neste processo, discute-se a extensão enquanto troca de saberes, não como saber superior e imutável que somente os universitários detêm. Para a discussão, apresentam-se os relatos das atividades desenvolvidas, depoimentos de professores e acadêmicos envolvidos com o projeto. Destaca-se também a contribuição da comunidade para o desenvolvimento profissional e humano dos estudantes universitários extensionistas.

Práticas de extensão no ensino de Jornalismo

Revista Em Extensão

A formação acadêmica tem como base o ensino, a pesquisa e a extensão, que precisam ocorrer de maneira coordenada, visando uma formação que contemple teoria, prática, bem como investigação científica. No curso de Jornalismo, atividades de extensão oportunizam aos estudantes práticas que se aproximam daquelas que se dão na ambiência profissional. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo descrever a experiência do projeto de extensão do referido curso na Faculdade R. Sá, a partir da perspectiva da produção de notícias, pesquisa documental e produção fotográfica, através da revista Das Antigas. Com uma abordagem qualitativa, a construção deste trabalho se deu com base em pesquisa documental e de campo. Teoricamente, o trabalho se ampara principalmente em Duarte (2012), Goulart (2004) e Sousa (2004). Os resultados evidenciam a importância e a necessidade do aprimoramento das práticas extensionistas interdisciplinares para formação do jornalista. Além disso, é uma forma de relac...

2 Revista ELO -Diálogos em Extensão

This paper will discuss the teaching activities from the pedagogical knowledge built in the midst of social interactions, for the inclusion of deaf students in the regular classroom. Therefore, we analyzed the activities of the "Project Pre and in-service teacher training: inclusive approach for the deaf students in Basic Education". Data were gathered from participant observation, field notes and video recording of the classes' activities. Then, data were organized based on situational frame face to face interactions, proposed by Erving Goffman. The main objective was to understand what extent the Project actions impacted the professional practice of teachers at public school of Viçosa (Brazil) and the pre-service teacher at Federal University of this town. At the end of the research, it was found that participants appropriated knowledge from the articulation of Brazilian Sing Language (LIBRAS) in project activities, and they mediated multimodal resources and teaching strategies that affected the practice of the classroom.

Tensionamentos e convergências no campo do Jornalismo

Dispositiva

Quando se verifica a construção da notícia como um momento de mediação do veículo com os seus públicos, é possível compreender que são muitas variáveis que compõem a seleção feita pelos jornalistas e pelos demais sujeitos envolvidos. Neste artigo, busca-se, por meio de uma revisão de literatura, analisar brevemente o acontecimento jornalístico como um encadeamento de forças e um dispositivo que aciona dimensões simbólicas, ao lidar com linhas de fuga, tensionamentos, disputa e negociação nas relações, principalmente, de poder. Nesse cenário, conclui-se que as fontes jornalísticas são elementos importantes para se entender os paradigmas da comunicação, considerando a dinâmica da prática jornalística.

CONCEITOS DE JORNALISMO E PUBLICIDADE NA CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DAS RELAÇÕES PÚBLICAS

O presente artigo visa apresentar, por revisão bibliográfica, os conceitos básicos do Jornalismo e da Publicidade e Propaganda necessários à prática da atividade de Relações Públicas em um ambiente organizacional, buscando responder: o que, nos discursos do jornalismo e da publicidade, é imprescindível para a construção discursiva de Relações Públicas? Como e por que as condições de produção, os gêneros e as principais estratégias enunciativas daqueles campos devem ser conhecidas na elaboração dos discursos em RRPP? Para ilustrar o estudo, é observado o funcionamento da Assessoria de Comunicação (ASCOM) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

Extensão e comunicação

Revista de Educação Popular

O objetivo do relato é sistematizar a experiência do Núcleo Educação, Trabalho e Movimentos Sociais, da Universidade de Pernambuco, lançando luz sobre o próprio processo. A metodologia se orienta pela análise dialética, que consiste em analisar e compreender a realidade em relação ao todo, em processo histórico e, portanto, em movimento. Apoia-se na concepção de educação popular contemporânea, tendo em Paulo Freire a principal referência teórica. Como resultado, indica algumas categorias que expressam a realidade e o desejo do Núcleo, a saber: o diálogo, a participação, o estar e o aprender com, a consciência de classe, o sonho e a esperança. Como conclusão, aponta para um processo organizativo que assume a dimensão política da educação, tomando posição ao lado dos trabalhadores e dos movimentos populares, na luta por emancipação e transformação.

Informação e Conhecimento no Jornalismo

2005

This article analyzes the connections between information and knowledge in journalism. The elucidation of such concepts will allow an analysis on the extent journalism can truly represent an independent form of knowledge.

COMUNICAÇÃO SOCIAL -JORNALISMO

A realização deste livro começou a ser pensada em 2009, ainda no quarto semestre do curso de Comunicação Social, com Bacharelado em Jornalismo, da Faculdade 2 de Julho, graças ao apoio da professora Tania Motta que me estimulou a escrever e a fazer uma homenagem a esta importante mulher, Zilah Moreira. Começo os meus agradecimentos primeiramente a Deus depois a minha mãe, Zuleide Abreu Ramos, que sempre esteve ao meu lado em todas as decisões tomadas por mim e que é mãe, pai e grande amiga. Agradeço ainda as minhas tias e tios que tiveram participação ativa no meu crescimento acadêmico, Dora, Zute, Aderlinda (in memorian), Vilma, Vera, Hermenito e a todos outros que mesmo estando longe torceram por mim. Eu não posso esquecer os meus primos Cléo e Zezute, que me acolheram e me apoiaram enquanto completava os meus estudos em Salvador, e os meus primos que moram na Suiça, Kurth e Renato, que foram os primeiros responsáveis para que eu pudesse entrar na vida acadêmica. A todos os quase incontáveis primos que existem em minha família que, direta ou indiretamente, tem forte participação nesta minha caminhada. Nesta lista não pode faltar ainda as minhas avós Ligia e Zizi e os meu avô Agnaldo. Tiãozinho (in memorian) avô materno que, mesmo não vendo a realização deste trabalho sempre confiou e acreditou em mim. Você, minha irmã Kleisla, por existir em minha vida e pelo eterno apoio. Aos amigos de São Paulo, Dick, Leila, Keiko, Thiago e Toninho que me receberam e me acolheram tão bem na capital paulista enquanto estive fazendo as minhas pesquisas, e também ao meu melhor amigo, Pablo Magalhães, pelos momentos que passamos juntos. Agradeço ainda a todo o corpo docente da Faculdade 2 de Julho sem o qual não conseguiria concluir a minha graduação, em especial os professores: Verbena Córdula, Tania Motta, Derval Gramacho, Daniela Souza e Cristina Mascarenhas. Agradeço ainda ao meu professor orientador, Augusto Sá, que aceitou comigo encarar este desafio e que com suas sábias palavras, paciência e compreensão tornou possível também a realização deste trabalho. Agradeço ainda a todos os entrevistados que me ajudaram a saber mais sobre Zilah Moreira; a todos colegas que estiveram comigo nesta empreitada e a