Análise Das Competências Empreendedoras Dos Tutores Do Curso De Administração a Distância Da Universidade Federal De Santa Catarina (original) (raw)
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Empreendedorismo: Análise Do Perfil Dos Acadêmicos Do Curso De Administração Da Unimontes
2016
O estudo sobre empreendedorismo tem se tornado cada vez mais significativo no contexto nacional. Conhecer o perfil empreendedor esta intimamente ligado ao desenvolvimento economico e social de uma regiao. Este artigo teve por objetivo geral analisar se os discentes do curso de Administracao que possuem perfil empreendedor. A pesquisa caracterizou-se como pesquisa descritiva, quantitativa, nao probabilistica por conveniencia, utilizando como embasamento teorico a pesquisa bibliografica. A unidade de analise foi os academicos da Unimontes do campus de Brasilia de Minas. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o questionario, sendo este aplicado para 63 academicos de Administracao da Unimontes do campus de Brasilia de Minas. Os resultados obtidos na pesquisa revelaram que os discentes do curso de Administracao possuem perfil empreendedor. Dentre os perfis analisados foram identificados o empreendedor superior, o empreendedor medio superior, o empreendedor medio, o empreendedor m...
Preditores do Perfil Empreendedor dos Discentes dos Cursos de Administração
O empreendedorismo vem se tornando, cada vez mais, foco de estudo das universidades e centros de pesquisa. Um dos campos de pesquisa que tem tido um crescente interesse é o desenvolvimento de metodologias capazes de mensurar quantitativamente o perfil empreendedor. Contrariamente aos que postulam a existência do empreendedor nato, alguns estudiosos da área defendem que este perfil pode ser trabalhado, sendo a formação acadêmica um dos caminhos mais palpáveis para tal fim. Assim, o presente estudo buscou identificar as principais variáveis discriminatórias do perfil empreendedor dos discentes dos cursos de Administração das IES de Fortaleza no Estado do Ceará, bem como determinar a função discriminante dos tipos de perfis empreendedores, tomando como base teórica o trabalho realizado por David . Esta pesquisa desenvolveu uma survey com uma amostra de 358 casos. Os dados foram tratados por meio da análise discriminante múltipla stepwise, que identificou três dos vinte e dois fatores que mais influenciam a percepção da qualidade. Foram eles: o fato do aluno ter ou estar cursando uma pós-graduação, ter cursos na área de empreendedorismo e o turno em que estuda. Esse resultado auxilia as organizações a investirem em tais características para um resultado mais eficaz.
Egepe, 2018
Resumo: Este estudo tem por objetivo identificar o desenvolvimento comportamental de discentes do curso de administração, a partir de uma análise longitudinal de competências empreendedoras. A pesquisa foi realizada com acadêmicos do primeiro ano no curso de Administração, e após os mesmos alunos foram entrevistados no último ano do curso. Ao realizá-lo, por meio de uma abordagem quantitativa, de caráter descritiva, buscou-se identificar quais competências empreendedoras foram desenvolvidas pelos acadêmicos neste período. A amostra foi composta por uma turma alunos regularmente matriculados no curso de administração de uma instituição de ensino superior do oeste catarinense. Verificou-se um aumento significativo em todas as competências empreendedoras do conjunto de planejamento e de poder nos alunos concluintes do curso. Por outro lado, as competências do conjunto de realização diminuíram, se comparados aos alunos ingressantes do curso. Mesmo assim, as competências Comprometimento e Persistência são as que aparecem em maior destaque. Palavras-chave: Competências empreendedoras. Desenvolvimento Comportamental. Instituição de Ensino. Administração.
Competências Empreendedoras De Dirigentes Que Atuam Em Empresas Intensivas Em Tecnologia
GESTÃO.Org : Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, 2021
Este artigo tem por objetivo a descricao das competencias empreendedoras que surgem na expressao do comportamento de dirigentes que operam em empresas intensivas em tecnologia localizadas na Regiao Metropolitana do Recife (RMR), estado de Pernambuco. Foram investigadas as competencias empreendedoras de oportunidade, conceitual, relacional, administrativa, de comprometimento e de equilibrio entre trabalho e vida pessoal. A pesquisa e qualitativa e contempla a analise de conteudo tematica com base em entrevistas com empreendedores que operam em empresas de medio e grande porte. Os resultados revelam a relevância das competencias conceituais, administrativas e relacionais, alem da emergencia de competencias tecnologicas como categoria de analise para auxiliar futuros estudos sobre competencias empreendedoras.
Perfil Empreendedor: Uma Análise a Partir De Alunos Do Curso De Administração
2016
Este artigo teve como objetivo identificar o perfil empreendedor de alunos de diferentes series do curso de administracao. Para tanto, um questionario foi aplicado a 122 alunos da Universidade Estadual do Oeste do Parana – UNIOESTE, campus de Cascavel, Parana – Brasil, no ano de 2014. O instrumento conteve 30 questoes destinadas a identificacao de cinco diferentes dimensoes: comprometimento e determinacao; obsessao por oportunidades; tolerância ao risco, ambiguidades e incertezas; criatividade, autoconfianca e habilidade de adaptacao; e motivacao e superacao. Os dados foram analisados de forma quantitativa por meio da analise de correlacoes ( Pearson ) e das funcoes de distribuicao ( Kruskal-Wallis ). Os resultados indicam que o perfil empreendedor dos alunos analisados e o mesmo, independente da serie em que ele esta matriculado, confirmando resultados anteriores que apontam que questoes culturais, valores e outras capacidades podem influenciar no perfil empreendedor.
Competências Empreendedoras De Proprietários Franqueados De Escolas De Idiomas Do Interior Do Paraná
REGEPE - Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas - ISSN 2316-2058, 2014
Resumo: O objetivo geral do presente estudo é analisar as competências empreendedoras de proprietários franqueados de escolas de idiomas no interior do Paraná, de acordo com o modelo de Man e Lau (2000), e as expectativas futuras de crescimento. Para atingir esse objetivo foi realizado um estudo de multicasos e os dados foram coletados por meio de entrevistas com quatro participantes, sendo duas proprietárias de franquias de escolas de idiomas do interior do Paraná. Considera-se que este trabalho atingiu o objetivo proposto, uma vez que as competências puderam ser identificadas e analisadas dentro do modelo adotado e verificada a frequência com que cada uma foi identificada nos empreendedores participantes. Também foi possível verificar que os participantes buscam desenvolver suas competências e que possuem formas semelhantes de fazê-lo. Por fim, pode-se compreender que os franqueados possuem expectativa de crescimento devido à ocorrência de futuras competições esportivas no Brasil e ao aumento da classe C.
2007
O mercado atual exige gradativamente profissionais especializados e experientes em suas áreas de atuação. As instituições superiores têm papel fundamental na formação destes profissionais, a fim de torná-los aptos as exigências do mundo globalizado. Uma das maneiras de por em prática as teorias repassadas nas Universidades é através das tutorias de ensino à distância, onde o acadêmico reforça conteúdos teóricos e também os coloca em prática. Diante desta constatação o objetivo deste artigo é demonstrar através de um estudo de caso na graduação em Administração a distância da Universidade Federal de Santa Catarina, a contribuição da tutoria para a formação e reforço das competências do administrador. Trata-se de um estudo de caso exploratório, documental, bibliográfico e conclusivo descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa. Foram coletados dados através de um questionário a respeito das competências do administrador que são divididas em conhecimentos, habilidades e atitude...
2011
Undertake economic transformation can mean personal and social. A appropriate location for finding the latent desire to undertake are Higher Education Institutions, especially those designed to management, as courses in Business Administration and Accounting. Curitiba has 55 HEIs offering at least one of the two courses and form more than 10,000 students per period. As a result, it becomes relevant investigate the differences in the entrepreneurial profile of students graduating the courses mentioned, as well as factors that influence the intention these enterprising students. The behavior was analyzed based the Theory of Planned Behavior (TPB-Theory of Planning Behavior), which describes a number of factors that can influence the behavioral intention of the respondents. The methodology used was descriptive, survey-type, using structured questionnaires, a non-probability sample was removal of a population for the research and how to process, quantitative and numerical data to collect and examine and reflect on perceptions to gain understanding of social activities and humanities. For inferences of statistical tests were performed factor analysis, to exclude some influential variables, regression linear, to see how each variable could explain the intent enterprising of the respondents and finally test was used to hypotheses nonparametric Mann-Whitney test to compare mean obtained in the two courses. After testing was performed analysis of results to answer the research question concerning the existence of differences in the entrepreneurial profile of students graduating from courses Degree in Business Administration and Accounting.