COVID-19 Salgini Süreci̇nde Muhasebe Ve Fi̇nans Dersleri̇ni̇ Alan Öğrenci̇leri̇n Uzaktan Eği̇ti̇me İli̇şki̇n Tutumlarinin Araştirilmasi (original) (raw)
Related papers
2020
Bu calismada, Covid-19 pandemi doneminde, fiili olarak uzaktan egitimle muhasebe dersi alan ogrencilerin, uzaktan egitim sistemine bakis acilari, uzaktan egitim sistemiyle ilgili oz yeterlikleri ve uzaktan egitimle yurutulen muhasebe derslerine iliskin goruslerinin belirlenmesi amaclanmaktadir. Bu amac dogrultusunda, Erzincan Binali Yildirim Universitesi, Iktisadi ve Idari Bilimler Fakultesi, Saglik Yonetimi Bolumu’nde okuyan, daha once en az bir muhasebe dersi almis lisans ogrencilerine bir anket uygulanmistir. Anketlerden elde edilen veriler, SPSS 20 programi yardimiyla frekans ve yuzde gibi tanimlayici istatistikleri ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda, ogrencilerin uzaktan egitim sistemini cok fazla benimsemedikleri, sistemin kullanimiyla ilgili oz yeterlik acisindan herhangi bir problem yasamadiklari gorulmustur. Muhasebe egitiminin uzaktan yontemlerle surdurulmesiyle ilgili video kayitlarinin tekrar izlenebilmesi, esnek egitim olanaklari ve zaman tasarrufu saglamasi olu...
2021
Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitim sistemine bakış açılarını ve uzaktan eğitimle almış oldukları muhasebe dersleri ile ilgili değerlendirmelerini tespit ederek paylaşmaktır. Araştırma nicel araştırma yöntemine göre planlanmış olup, veri toplama aracı olarak anket tekniğinden faydalanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin analizinde SPSS 22 ve AMOS 23 paket programları kullanılmıştır. Araştırmada, muhasebe derslerindeki memnuniyet düzeyi ile bölümler arasında anlamlı bir farklılık olduğu, uzaktan eğitim sistemi ile ilgili genel memnuniyet düzeyinin, muhasebe dersleri ile ilgili memnuniyet düzeyi üzerinde pozitif ve anlamlı bir etkisinin olduğu tespit edilmiştir.
SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL, 2021
Covid-19 pandemisi küresel bir sorun halini almışken dünya ülkelerinin bu soruna karşı bir dizi tedbir alma yoluna gitmişlerdir. Dünya ülkeleri bu soruna karşı tedbir amaçlı olarak okullarda verilmesi gereken eğitime ara vererek uzaktan eğitim sürecine girmişlerdir. Eğitimin paydaşlarından biri olan öğretmenlerin süreci nasıl kontrol ettikleri sürecin sağlıklı işlemesi adına önem arz etmektedir. Bu bağlamda fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerini tespit etmek çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması (case study) deseni kullanılmıştır. Araştırma, Türkiye'nin farklı illerinde görev yapan 84 fen bilgisi öğretmeni ile yürütülmüştür. Öğretmenlere uygulanan mülakat verileri ise Google Form uygulaması üzerinden elde edilmiştir. Google Form uygulaması üzerinden öğretmenlerden gelen yanıtlar içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin büyük çoğunluğu fen dersi gibi uygulama gerektiren bir dersin uzaktan eğitim şeklinde işlenmesi verimli olamayacağı yönünde düşünceleri vardır. Ayrıca sürekli internet bağlantı sorunu yaşanması, öğrencilerin ders katılımlarının az olması, EBA portalının teknik alt yapı sorunları, öğrencilere sağlıklı bir şekilde ölçme ve değerlendirmenin yapılmaması, maddi durumu kötü olan öğrencilerin teknolojik araç ve internet erişimlerinin olmaması gibi sebepler sürecin sağlıklı ilerlemesine mani teşkil ettiği düşünülmektedir. Bazı öğretmenler ise uzaktan eğitim ile zamandan tasarruf sağlandığını, bu süreçte öğrenciler daha fazla soru çözebildiklerini, öğrencilerin birçok kaynağa ulaşma imkânına sahip olduklarını, uzaktan eğitimin zaman ve mekân sorunsalını ortadan kaldırdığını, olumsuz koşullarda eğitimin aksamadığını belirtmişlerdir. Fen bilgisi dersinde sadece uzaktan eğitim ile istenilen sonuçlar elde edilememesi hibrit sistemin daha uygun model olacağı düşünülmektedir. Ayrıca araştırmacılar tarafından sürecin daha sağlıklı ilerlemesi adına bazı önerilerde bulunulmuştur.
Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 2021
Geleceğin muhasebe uygulayıcılarının muhasebe mesleğini layıkıyla icra edebilmeleri için öğrenim hayatları süresince aldıkları muhasebe eğitimi oldukça önemlidir. Çalışmada, muhasebe dersi alan öğrencilerin COVID-19 Pandemi döneminde uzaktan eğitim yöntemi ile verilen muhasebe dersleri hakkındaki görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Hitit Üniversitesi bünyesindeki en az bir dönem yüz yüze muhasebe dersi almış öğrencilere "Google Form" vasıtasıyla online anket uygulanmıştır. Anket sonuçları SPSS 16.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Çalışmada frekans analizi ve Ki-kare analizi yapılmıştır. Çalışma sonucunda öğrencilerin genel olarak uzaktan eğitim konusunda olumlu düşüncelere sahip oldukları ancak uzaktan muhasebe eğitimi konusunda olumlu düşüncelere sahip oldukları kadar olumsuz düşüncelere de sahip oldukları tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda ayrıca öğrencilerin cinsiyetleri ile dersi takip etme yöntemi ve dersi takip etme sıklığı arasında, öğrencilerin ortalamaları ile uzaktan eğitimi takip etme sıklığı arasında ve yine öğrencilerin ortalamaları ile tercih ettikleri uzaktan eğitim ders süresi arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu tespit edilmiştir.
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
Bu çalışmanın amacı COVID 19 pandemisinde sosyal bilimlerde öğrenim gören öğrencilerin uzaktan eğitim sistemine ve muhasebe dersi özelinde uzaktan muhasebe eğitimine ilişkin görüşlerini değerlendirmektir. Araştırmanın kapsamına Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme bölümünde öğrenimini sürdüren 141 kişi girmektedir. Söz konusu araştırma 1 ila 30 Ekim 2020 tarihleri arasında uygulanmıştır. Uygulanan anketlere eksiksiz bir şekilde dönüş yapan 129 kişi ile hedef kitlenin %91'ine ulaşmak mümkün olmuştur. Hazırlanan anket formu, yalnızca işletme bölümünde okuyan ve en az bir muhasebe dersi almış öğrenciler üzerine yapılmıştır. Araştırmaya katılanların yoğunlukla 21-25 yaş aralığında, 4.sınıfta öğrenim gören, büyükşehirlerde yaşayan ve 2.00'den az not ortalamasına sahip erkek öğrenciler olduğu görülmüştür. Katılımcıların en çok akıllı cep telefonları ile günlük olarak uzaktan eğitim sistemini takip ettikleri gözlemlenmiştir. Özellikle öğrencilerin okula gelmeden dersleri takip etme niyeti "çalışıyorum" ifadesiyle dile getirilmiş ve okula gelmeden muhasebe derslerinin takip edilmesinin en büyük dezavantajını "internete ulaşamama" olarak gösterilmiştir. Ayrıca uzaktan eğitim sisteminde ders kayıt sürelerinin 25 dakika üzerinde olması ve ders kayıt videoları yanında PDF, PPT, Word gibi materyallerle de dersin desteklenmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Uzaktan eğitim sürecindeki derslerin işlenme tarzını "ilgi çekici" bulmalarına rağmen pandemi bittikten sonra muhasebe derslerinin yüz yüze yapılmasını istemeleri de sonuçlar içerisinde dikkat çekmektedir.
Diyalektolog - Ulusal Hakemlin Sosyal Arastirmalar Dergisi, 2021
In this study, Ağrı İbrahim Çeçen University Faculty of Sports Sciences students, which is one of the pilot universities in digital transformation (predicting widespread use of digital technologies in all processes from lectures to homework in universities with the protocol signed by Yök and then putting them into practice in all universities across Turkey), have access to distance education platforms during the pandemic process. In the research, a method aimed at descriptive scanning and relational scanning, which aims to reveal the current situation, was used. In the study, students' attitudes were evaluated in the pandemic process in the light of demographic variables. While Mann Whitney U analysis was used to compare the scale sub-dimension scores according to the gender of the students participating in the study and the type of device they used to
Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 2021
Çalışmanın temel amacı İlahiyat alanında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin Covid-19 pandemi sürecine ve bu süreçteki eğitim öğretim uygulamalarına ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışma karma yöntem araştırmalarından yakınsayan paralel desene uygun olarak tasarlanmıştır. Bu çerçevede anket yardımı ile nicel veriler toplanırken yarı yapılandırılmış mülakatlar ile de nitel veriler eş zamanlı olarak toplanmıştır. Çalışmanın verileri; Marmara, İstanbul, Kocaeli, Bursa Uludağ, Atatürk, Sivas Cumhuriyet, Recep Tayyip Erdoğan Üniversiteleri’nde İlahiyat alanında lisansüstü öğrenim gören 145 öğrenciden oluşan çalışma grubundan online olarak elde edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin 56’sı erkek 89’u ise kadındır. Araştırmanın nitel boyutunda ise 6’sı kadın 5’i erkek 11 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Bulgular çerçevesinde İlahiyat alanında lisansüstü öğrenimine devam eden öğrencilerin, uzaktan öğretimle ilgili genel olarak olumlu görüşler beyan ettiği görü...
Alanya Akademik Bakış
This study aimed to investigate students' attitudes on the teaching methods of distance education courses and the effect of distance education opportunities on perception of distance accounting education difficulty and benefit during the pandemic (Covid-19) process. Furthermore, the two-way relations between the perception of difficulty and benefit of distance education and the differences in students' perceptions of distance education according to their demographic characteristics were investigated. A survey was applied to students who have taken at least one accounting course in the distance education process in the various departments in Çanakkale Onsekiz Mart University in 2020-2021 Academic Year Fall Semester. Feedback of 459 students was received. The obtained data were analyzed with exploratory factor analysis and structural equation modeling. The results showed that students' perceptions of the difficulty of distance education in accounting education decreased, and their perceptions of the benefits of distance education in accounting education increased with their increase of perceptions of distance education. Students' perceptions of opportunity for distance education; in accounting education, it has an indirect effect between the perception of benefit through the perception of difficulty and the perception of difficulty through the perception of benefit of distance education in accounting education. Male students' perception of the benefits of distance education in accounting education is higher than female students.
Milli Eğitim Dergisi, 2020
Bu araştırmanın amacı Fen Bilimleri öğretmenlerinin Covid-19 salgını 2020 Bahar döneminde ülkemizde yürütülen “uzaktan eğitim” çalışmaları hakkındaki düşüncelerini tespit etmektir. Çalışmaya katılan 10 öğretmenin deneyimlerini ortaya çıkarmak amacıyla araştırmada nitel yöntemlerden “örnek olay çalışması” kullanılmıştır. Araştırmada görev alacak öğretmenler belirlenirken “amaçlı örnekleme” tekniğinden yararlanılmıştır. Öğretmenlerin süreçte “uzaktan eğitim deneyimlerini” tespit etmeye yönelik 12 açık uçlu soru hazırlanmıştır. Öğretmenler ile salgın sürecinde yüz yüze görüşmenin mümkün olmaması nedeni ile sorular katılımcılara e-posta yoluyla gönderilmiştir. Öğretmenlerin verdikleri cevaplardan elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular incelendiğinde öğretmenler EBA’yı bu süreçte aktif olarak kullandıklarını, “canlı ders” uygulamasının başlamasıyla da uzaktan eğitimin daha verimli hale geldiğini ifade etmişlerdir. Öğretmenler ilk zamanlarda sistemden ...
COVID-19 Pandemi̇ Süreci̇nde Uzaktan Eği̇ti̇mi̇n Öğretmenli̇k Mesleği̇ne Yansimalari
Nitel sosyal bilimler, 2022
Bu çalışmanın amacı koronavirüs (Covid-19) salgınında gerçekleştirilen uzaktan eğitim sürecinin öğretmen rollerine yansımalarının neler olduğu ve bu süreçte öğretmenlerin toplum tarafından nasıl algılandığını tespit etmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu tipik durum örneklemesi ile seçilen 12 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma verileri tematik içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Öğretmenler, derslerinde aktif olarak teknolojiyi kullanabiliyor olmalarının uzaktan eğitim sürecinin olumlu tarafı olduğunu belirtmişlerdir. Her öğrenciye ulaşamamalarını, alt yapı yetersizliklerinin fırsat eşitsizliğine neden olmasını sürecin olumsuz yönleri olarak belirtmişlerdir. Ayrıca toplum tarafından genel olarak iş yapmıyor şeklinde algılandıklarını ifade etmişlerdir.