تقويم برنامج إعداد معلم الفيزياء كلية التربية – جامعة تعز في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة (original) (raw)
تقويم برنامج إعداد معلم الفيزياء كلية التربية – جامعة تعز في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة
Journal of the faculty of Education
يهدف البحث إلى تقويم برنامج إعداد معلم الفيزياء في كلية التربية ومدى أهمية تلك المقررات، والتعرف على مدى ملاءمة برنامج إعداد معلم الفيزياء في كلية التربية - جامعة تعز للاتجاهات التربوية الحديثة، وتوفير قاعدة علمية لاتخاذ قرارات تطوير برنامج إعداد معلم الفيزياء بما يتناسب مع الاتجاهات التربوية الحديثة. ويقتصر البحث على طلبة قسم الفيزياء –كلية التربية – جامعة تعز - المستوى الرابع – الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2005/2006م. ومعلمي ومعلمات وموجهي وموجهات مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية بمدينة تعز، والاتجاهات التربوية الحديثة التي تضمنتها الأداة المكونات من (35) اتجاها يشتمل على (مدخل المعلم والتكنولوجيا، التنور العلمي، المستحدثات العلمية وأخلاقيات العلم، إعداد معلم الفيزياء القائمة على معايير الأداء أو الإنجاز). وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل مجتمع البحث جميع طلاب قسم الفيزياء المستوى الرابع بكلية التربية - جامعة تعز البالغ عددهم (165) طالبا وطالبة، كما اشتمل أيضا على (120) معلما ومعلمة، و(40) موجها وموجهة لمادة الفيزياء بالمدارس الثانوية بمدينة تعز للعام الدراسي ...
Related papers
2023
The research aimed to evaluate the strategic planning course from the point of view of faculty members and students at King Abdulaziz University. It also aimed to develop future visions for its development. The study sample consisted of (4) faculty members at King Abdulaziz University, and (5) master's students. The results revealed that the objectives of the strategic planning course were clear and appropriate. It also showed that the time of the course was sufficient to achieve the objectives and that the academic level in which the course is taught is appropriate. On the other hand, it revealed that the most prominent obstacles that limit the full benefit of the course was the limit attention paid to the educational activities accompanying the course. It also showed that the references included in the plan fit the objectives of the course and available. It also showed that the followed evaluation system suits the course and its activities too. Finally, a set of recommendations and future visions were developed for the development of the course.
المجلة العربية للتربية النوعية
The study aimed to identify the degree of achievement of NGSS standards in the content of natural sciences from the point of view of science teachers and supervisors at the intermediate stage, and to identify the extent to which there are statistically significant differences at the 0.05 level between the perspectives of science teachers and supervisors regarding the degree of achievement of NGSS standards.) in the content of natural sciences according to the variable (nature of work, qualification, professional experience, training courses). The study sample consisted of middle school science teachers and supervisors in the city of Makkah Al Mukarramah. (230) teachers and supervisors, including. (203) teachers and (27) supervisors. The questionnaire was used as a tool for collecting the necessary data for the study. It consisted of three axes: scientific and engineering practices, common comprehensive concepts, main ideas, and after verifying the validity and reliability of the questionnaire by scientific methods, it was applied to the sample and The study concluded with several results, the most important of which are: The degree of achievement of NGSS standards in the content of the natural sciences. Dimensions:. (Scientific and Engineering Practices-Common Overarching Concepts-Main Ideas). It came with an arithmetic average (49.2) and a (large) gradation in the questionnaire as a whole and all its dimensions and axes. There are statistically significant differences between the average degrees of availability of demands that fulfill the NGSS standards in the content of natural sciences in teaching natural sciences according to the nature of work variable
واقع تدريس العلوم الشرعية في زمن التحول الرقمي
مجلة التعليمية (الجزائر)
The development of Sharia curricula is necessary for its importance in serving Islamic Sharia, which has the ability to absorb all new and innovative because she is valid for all times and places and because she is The last of Religions. The technology of education has proved its effectiveness in improving the teaching of Islamic sciences and The abilities of her graduate and raising his efficiency and awareness of the issues of his age and make him able to adapt to the present and future and made of him useful to his religion and society. The issue of the Qualitative shift in the teaching of Islamic sciences and the integration of technology into education is facing obstacles that need to be discovered and overcome نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مجلة الجامعةالإسلامية للدراسات التربوية والنفسية, 2020
هدفت الدراسة لتعرف الاحتياجات التدريبية (التدريسية، الشخصية، العلمية) لمعلمي القرآن الكريم بجمعية فرقان من وجهة نظر معلمي ومشرفي جمعية فرقان، ومدى اختلاف تقديرات عينة الدراسة لمجالات وعبارات الاستبانة تبعا للمتغيرات الوسيطة (الوظيفة، الجنسية، التخصص، الإجازة، مقدار الحفظ، المؤهل، عدد الدورات، سنوات الخدمة في الجمعية). وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة بلغت (104) معلما و (10) مشرفين، يمثلون حوالي (50%) من مجتمع الدراسة. وجاءت أهم النتائج تشير إلى أن المجال التدريسي حصل على المتوسط الأعلى في تقديرات العينة، يليه المجال العلمي والشخصي، وأن عبارات الأساليب النبوية في التربية والتربية الإيمانية والجودة في التدريس جاءت في بداية ترتيب عبارات المجال التدريسي، وعبارات مهارات الحاسب وحل المشكلات ومهارة الإقناع في بداية المجال الشخصي، وعبارات المحكم والمتشابه ومهارات التدبر ومقدمة في علم التفسير في المجال العلمي. كما أثبتت النتيجة عدم اختلاف تقديرات العينة تبعا لخصائصهم عدا خاصيتي مؤهل العضو وتخصصه لصالح المؤهل الأعلى والتخصص الشرعي. وأوصت الدراسة بتقديم ...
2013
قام البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية باختبار التصنيف على جميع طلابه الجدد من جميع الشعب المختلفة بهدف تصنيفهم إلى عدة الفصول المختلفة حتى يستطيع الطلاب التعلم داخل الصف حسب مستوياتهم اللغوية، وسهل على هذا البرنامج الخاص في وضع المواد الدراسية والطريقة التعليمية واستراتيجياتها. وبعد ملاحظة الباحث أن النتيجة لم تدل على الأهدف المرجوة من حيث مازال هناك الطالب جلس في الفصل المتقدم لكنه ضعيف في اللغة العربية خاصة في الكلام، وعكس ذلك هناك طالب جلس في الفصل المتوسط والمتقدم لكنه ماهر في اللغة. وبناء على المشكلة السابقة فأراد هذا البحث معرفة بنود اختبار التصنيف في البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج من حيث مستوى ثبات الاختبار وصعوبته وتمييزه. واستخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي التقويمي بالمدخل الكمي. واستخدم الباحث البرنامج الحاسوبي Anates V4 في بحثه. ونتيجة هذا البحث تدل على أن اختبار التصنيف في البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج للعام الدراسي 2012/2013م جيد، من حيث نتيجة م...
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.