تطوير أداء اقسام الرقابة والتدقيق الداخلي في الوحدات الحكومية الخدمية من خلال تطبيق المعايير والمفاهيم الدولية - انموذج مقترح في المديرية العامة لتربية النجف الاشرف (original) (raw)

دور نظام الرقابة الداخلية في تحقيق أهداف المؤسسة – دراسة حالة مؤسسة المجاهد حميدي مبارك

Berrag mohamed, 2018

The aim of this study is to identify the role of internal control system in achieving the institution's goals. Descriptive, analytic and case study-in an educational institution-are the used methods. One of the important findings of this research is that there is a positive tie between the level of achievement of both pedagogical and financial goals and the internal control consistency in each side. The study  ‫أستاذ‬ ‫مساعد‬ ‫قسم‬ ‫أ،‬ ‫جامعة‬ ‫البويرة‬

عوامل التمكين الاداري وتأثيرها في اداء المنظمة الخدمية بحث وصفي تحليلي لاراء عينة من الضباط العاملين في وزارة الداخلية - مديرية المرور العامة

‫ادلستخهص‬ (‫اُلشػ٤خ‬ ‫ثؤثؼبدٙ‬ ‫ٓغزوَ‬ ‫ًٔزـ٤ش‬ ‫ا٫داس١‬ ‫اُزٌٔ٤ٖ‬ ‫اُجؾش‬ ‫ر٘بٍٝ‬ ‫ٝاُزطٞ٣ش‬ ‫اُزذس٣ت‬ ٝ ‫اُؾٞاكض‬ ٝ ‫أُؾبسًخ‬ ‫ثبُٔؼِٞٓبد‬ ٝ ‫اُضوخ‬ ٝ , ‫اُؼَٔ‬ ‫ًلبءح‬ ‫رؾغ٤ٖ‬ (‫اُلشػ٤خ‬ ‫ثؤثؼبدٙ‬ ‫ربثغ‬ ‫ًٔزـ٤ش‬ ‫اُخذٓ٤خ‬ ‫أُ٘ظٔخ‬ ‫ٝاداء‬ ‫اُزلٞ٣ل)‬ ‫ػِ٠‬ ‫اُزشً٤ض‬ , ‫اُغٞٛش٣خ‬ ‫أُوذساد‬ ‫ث٘بء‬ ‫ا٫ُزضاّ‬ ‫دػْ‬ , ‫اُؼَٔ‬ ‫سمب‬ ‫ٓؾبػش‬ ‫ص٣بدح‬ , ‫اُخذٓخ‬ ٖٓ ‫أُغزل٤ذ‬ ٖٓ ‫ػ٤٘خ‬ ‫اخز٤بس‬ ‫رْ‬ ‫ٝهذ‬) ‫اُز٘ظ٤ٔ٢‬ ‫اُ‬ ‫اُذاخِ٤خ‬ ‫ٝصاسح‬ ‫ك٢‬ ‫اُؼبِٓ٤ٖ‬ ‫نجبه‬-‫اػزٔذ‬ ‫كوذ‬ ‫اُؼبٓخ,‬ ‫أُشٝس‬ ‫ٓذ٣ش٣خ‬ (‫ػذدْٛ‬ ‫ٝاُجبُـخ‬ ‫اُنجبه‬ ‫آساء‬ ‫ػِ٠‬ ‫اُجؾش‬ 55 ‫أُ٤ذاٗ٤خ‬ ‫أُؼب٣ؾخ‬ ‫خ٬ٍ‬ ٖٓ ‫اُجؾش‬ ‫ٓؾٌِخ‬ ‫ؽخقذ‬ ‫مبثطب.‬) ‫اُز٢‬ ‫ا٫داس١‬ ‫اُزٌٔ٤ٖ‬ ‫ػٞآَ‬ ‫اهزشاػ‬ ‫كزْ‬ ‫أُذ٣ش٣خ‬ ‫ٛزٙ‬ ‫اداء‬ ‫مؼق‬ ‫ك٢‬ ‫رٌٖٔ‬ ٝ ‫أُذ٣ش٣خ‬ ‫ك٢‬ ‫اُجبؽش‬ ‫اعشاٛب‬ ‫ُ٬عٜبّ‬ ‫عبٗت‬ ٖٓ ‫اُزٌٔ٤ٖ‬ ‫ثبثؼبد‬ ‫اٌُبك٤خ‬ ‫اُذسا٣خ‬ ‫اُ٠‬ ‫أُذ٣ش٣خ‬ ‫اداسح‬ ‫٫كزوبس‬ ‫ٝرُي‬ ‫ا٫داء‬ ‫مؼق‬ ‫ٓؼبُغخ‬ ‫ك٢‬ ‫رؾو٤ن‬ ‫اُ٠‬ ‫اُجؾش‬ ‫عؼ٠‬ ‫آخش.‬ ‫عبٗت‬ ٖٓ ‫أُذ٣ش٣خ‬ ‫ثبداء‬ ‫اُٞص٤وخ‬ ‫ٝثؼ٬هزٚ‬ ‫اثؼبد‬ ‫ٝفق‬ ‫أٜٛٔب:‬ ‫اٛذاف‬ ‫ٓغٔٞػخ‬ ‫ٝٓذٟ‬ ‫اُخذٓ٤خ‬ ‫أُ٘ظٔخ‬ ‫ٝاداء‬ ‫ا٫داس١‬ ‫اُزٌٔ٤ٖ‬ ‫اعٜبّ‬ ‫ٝاخزجبس‬ ‫اُخذٓ٤خ,‬ ‫أُ٘ظٔخ‬ ‫اداء‬ ‫رؼض٣ض‬ ‫ك٢‬ ‫اُزٌٔ٤ٖ‬ ‫ػٞآَ‬ ‫اُزؾِ٤ِ٢,‬ ‫اُٞفل٢‬ ‫أُٜ٘ظ‬ ‫ػِ٠‬ ‫اُجؾش‬ ‫اػزٔذ‬ ‫ا٫ٛذاف‬ ‫ٛزٙ‬ ‫ُٝزؾو٤ن‬ ‫أُذ٣ش٣خ.‬ ‫ك٢‬ ‫ث٤ٜ٘ٔب‬ ‫ٝا٧صش‬ ‫ا٫سرجبه‬ ‫ػ٬هخ‬ ‫ا٫عزج‬ ‫اُجبؽش‬ ‫ٝاعزؼَٔ‬ ‫ًزُي‬ ‫ُِجؾش,‬ ‫اُؼِٔ٢‬ ‫اُغبٗت‬ ‫ك٢‬ ‫أُ٤ذاٗ٤خ‬ ‫ٝأُؼب٣ؾبد‬ ‫اُؾخق٤خ‬ ‫ٝأُوبث٬د‬ ‫بٗخ,‬ (‫ػِ٠‬ ‫ا٫ػزٔبد‬ ‫ٓغ‬ ‫اُ٘ظش١‬ ‫اُغبٗت‬ ‫ك٢‬ ‫اُجؾش‬ ‫ٓٞمٞع‬ ‫رخـ‬ ‫اُز٢‬ ‫ٝاُذساعبد‬ ‫ا٫ثؾبس‬ SPSS ‫ٝرؾِ٤َ‬ ‫٫خزجبس‬) ‫اخزج‬ ‫خ٬ٍ‬ ٖٓ ‫اعز٘زبعبد‬ ‫ٓغٔٞػخ‬ ‫اُ٠‬ ‫اُجؾش‬ ‫ٝرٞفَ‬. ‫اُجؾش‬ ‫ٓزـ٤شاد‬ ‫ث٤ٖ‬ ‫ٝا٫صش‬ ‫اُؼ٬هخ‬ ‫كشم٤بد‬ ‫ٝرؾِ٤َ‬ ‫بس‬ ‫ثٜب‬ ‫ا٫خز‬ ‫ؽبٍ‬ ‫ك٢‬ ‫أٌُٖٔ‬ ٖٓ ‫رٞف٤بد‬ ‫ثٔغٔٞػخ‬ ‫اُجؾش‬ ‫اخززْ‬ ‫ًٔب‬ ‫اُجؾش,‬ ‫اػزٔذٛب‬ ‫اُز٢‬ ‫اُلشم٤بد‬ ‫ا٫‬ ‫ث‬ ‫غٜبٓ‬. ‫اُؼبٓخ‬ ‫أُشٝس‬ ‫ٓذ٣ش٣خ‬ ‫اداء‬ ‫زؾغ٤ٖ‬

تأثير معايير الحوكمة على جودة الخدمات الصحية الحكومية بمستشفيات مدينة الرياض

مجلة العلوم الإقتصادية و الإدارية و القانونية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر معايير الحوكمة على جودة الخدمات الصحية الحكومية بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع العاملين في المؤسسات الصحية بمدينة الرياض، حيث تكون عينة الدراسة من العاملين في المؤسسات الصحية بمدينة الرياض والبالغ عددهم (78) فرداً، واستخدم الباحثين الاستبيان لجمع البيانات، وقد تم استخدام برنامج التحليل الإحصائي spss لتحليل بيانات الدراسة، وفي ضوء ما سبق توصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها أن استجابات أفراد الدراسة حول أبعاد واقع معايير الحوكمة في القطاع الصحي الحكومي بمدينة الرياض لدى المبحوثين من العاملين في المؤسسات الصحية بمدينة الرياض بمتوسط حسابي (3.90)، حيث تراوحت متوسطات موافقتهم ما بين (4.31 إلى 3.42)، وأن مربع معامل الارتباط R square أو معامل التحديد يساوي (0.086) للمتغير المستقل وهو: (معايير الحوكمة) وهذا يعني أن هذا المتغير يفسر (8.6%) من التباين الكلي في جودة الخدمات الصحية الحكومية بمدينة الرياض. وفي النتائج توصي الدراسة بضرورة العمل على تحسين واقع معايير الحوكمة في ا...

مدى إلتزام مراقبي الحسابات بإجراءات التدقيق البيئي (دراسة إستطلاعية لعينة من مكاتب مراقبي الحسابات في العراق)

مجلة العلوم الاقتصادية والادارية, 2016

‫املستخهص‬ ‫فحطرف‬ ‫جٌّؿطّغ‬ ‫ضؿحٖ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ‫ٍِجلد‬ ‫ػحضك‬ ‫ػٍٝ‬ ‫جٌٍّمحز‬ ‫جٌّٓإٌٚ١س‬ ‫ئَوجوش‬ ‫جٌطٓؼ١ٕحش‬ ‫ػمى‬ ‫ذىج٠س‬ ‫فٟ‬ ‫ِطحٌر‬ ‫ح‬ ‫فؼ‬ ‫جإللطظحو٠س‬ ‫ٌٍٛقىجش‬ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جألوجء‬ ‫ذطىل١ك‬ ‫ػٍٝ‬ ‫جٌّكحفظس‬ ‫ذٙىف‬ ‫ٚيٌه‬ , ‫جٌّحٌٟ‬ ‫ألوجتٙح‬ ‫ضىل١مٗ‬ ‫ػٓ‬ ‫ال‬. ‫جٌٛقىجش‬ ًٖ٘ ‫ألٔشطس‬ ‫جٌٍٓر١س‬ ‫ٌٍطأغ١ٍجش‬ ‫ٔط١ؿس‬ ‫ذٙح‬ ‫ضٍكك‬ ‫جٌطٟ‬ ‫جألػٍجٌ‬ ِٓ ‫ٚجٌكى‬ ‫جٌر١ثس‬ ‫جٌٕظٍٞ‬ ‫جإلؽحٌ‬ ‫أذؼحو‬ ‫ضكى٠ى‬ ‫ئٌٝ‬ ‫جٌركع‬ ‫ٚ٠ٙىف‬ ‫ٌّفَٙٛ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫جٌر١ثٟ,‬ ٚ ‫ِططٍرحضٗ,‬ ٚ ‫أْحٌ١رـٗ,‬ ٚ ‫ٚوٚ‬ ‫ضطر١مٗ‬ ‫ِٚٓطٍُِحش‬ ‫ئؾٍجءجضٗ,‬ ‫وّح‬ ‫جٌر١ثٟ.‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ِّحٌْس‬ ‫فٟ‬ ‫ٚجٌّكٍ١س‬ ‫جٌىٌٚ١س‬ ‫ٚجٌٙ١ثحش‬ ‫جٌّٕظّحش‬ ٌ ‫ئؾٍجءجش‬ ‫ذؼغ‬ ‫ذططر١ك‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫فٟ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ‫ٍِجلرٟ‬ ‫ِىحضد‬ ‫جٌطُجَ‬ ‫ٌّىٜ‬ ‫جٌكحٌٟ‬ ‫جٌٛػغ‬ ‫وٌجْس‬ ‫ئٌٝ‬ ‫٠ٙىف‬ ‫جٌر١ثس‬ ‫ٌكّح٠س‬ ‫ِٓطمرال‬ ‫ذٙح‬ ‫٠ٍطُِٛج‬ ‫أْ‬ ‫٠ؿد‬ ‫جٌطٟ‬ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ئؾٍجءجش‬ ‫ضكى٠ى‬ ٚ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬. ‫ٌٚط‬ ‫يٌه‬ ‫كم١ك‬ ‫جٌر١ثٟ.‬ ‫ٌٍطىل١ك‬ ‫جٌٕظٍٞ‬ ‫جإلؽحٌ‬ ‫ػٍع‬ ‫ضٕحٚي‬ ‫جألٚي‬ ‫جٌؿحٔد‬ ‫ؾحٔر١ٓ,‬ ‫جٌركع‬ ‫ضٕحٚي‬ ‫ؾحء‬ ‫فمى‬ ‫جٌػحٟٔ‬ ‫جٌؿحٔد‬ ‫أِح‬ ‫ِىحضد‬ ‫شًّ‬ ‫جًٌٞ‬ ‫جٌىٌجْس‬ ‫ِؿطّغ‬ ِٓ ‫ػ١ٕس‬ ‫ػٍٝ‬ ‫َٚػص‬ ‫ئْطرحٔس‬ ‫ئػىجو‬ ‫ؽٍ٠ك‬ ‫ػٓ‬ ‫جٌركع‬ ‫فٍػ١حش‬ ‫إلنطرحٌ‬ ‫إل‬ ‫جألٚي‬ ‫ؾحٔر١ٓ‬ ‫جإلْطرحٔس‬ ‫ٚضؼّٕص‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫فٟ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ‫ٍِجلرٟ‬ ‫نطرحٌ‬ ‫فٟ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ‫ٍِجلرٟ‬ ‫ِىحضد‬ ‫ضطر١ك‬ ‫ٚجلغ‬ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ذاؾٍجءجش‬ ‫ئٌطُجُِٙ‬ ‫ِٚىٜ‬ , ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ٌّفَٙٛ‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫قحٌ١ح‬ ‫إلنطرحٌ‬ ‫ٚجٌػحٟٔ‬. ‫ِىٜ‬ ‫جْٙحَ‬ ‫٠طؼّٓ‬ ‫ٚجًٌٞ‬ ‫جٌر١ثس‬ ‫قّح٠س‬ ‫فٟ‬ ‫ِٓطمرال‬ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ذاؾٍجءجش‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫فٟ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ‫ٍِجلرٟ‬ ‫ِىحٔد‬ ‫ئٌطُجَ‬ ‫ِكحٌٚ‬ ‫غالغس‬ ‫جٌّهطرٍٞ,‬ ‫جٌفٕٟ‬ ‫جٌفكض‬ ‫ئنطرحٌ‬ ‫جٌر١ثٟ,‬ ‫جإلٌطُجَ‬ ‫ئنطرحٌ‬ (‫جٌر١ثٟ).‬ ‫جٌّحٌٟ‬ ‫جٌطكٍ١ً‬ ‫ضكٍ١ً‬ ‫ضُ‬ ‫ٚلى‬ (‫جإلقظحتٟ‬ ‫جٌرٍٔحِؽ‬ ‫ذاْطهىجَ‬ ‫جٌٕطحتؽ‬ SPSS ‫جٌىٌجْس‬ ‫ٚضٛطٍص‬ ,) ‫فٟ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ‫ٍِجلرٟ‬ ‫ِىحضد‬ ‫أْ‬ ‫ئٌٝ‬ ‫ٍِجلر‬ ‫ِىحٔد‬ ‫ئٌطُجَ‬ ‫ٚأْ‬ , ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ذاؾٍجءجش‬ ‫قحٌ١ح‬ ‫ضٍطَُ‬ ‫ال‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫ذاؾٍجءجش‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫فٟ‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ٟ. ‫جٌر١ثس‬ ‫قّح٠س‬ ‫فٟ‬ ُٙٓ٠ ‫ِٓطمرال‬ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫ذؼٌٍٚز‬ ‫جٌىٌجْس‬ ‫ٚأٚطص‬ ‫ذاطىجٌ‬ ‫جٌىٌٚس‬ ‫ضىنً‬ ‫جٌمٛجٔ١ٓ‬ ‫ٚجٌطشٍ٠ؼحش‬ ‫ذحٌطىل١ك‬ ‫جٌّطؼٍمس‬ ‫جٌر١ثٟ‬ ‫جٌؼٍجق‬ ‫فٟ‬ ‫جٌّكحْرس‬ ‫ِٕٙس‬ ‫ِٕظّٟ‬ ‫,ٚل١حَ‬ ‫جٌّٕٙ١س‬ ‫جٌمٛجػى‬ ‫ذططٛ٠ٍ‬ ‫ٌطشًّ‬ ‫جٌؼٍجل١س‬ ‫ٚجٌّؼح٠١ٍ‬ ‫جٌّكحْر١س‬ , ‫جإللطظحو٠س‬ ‫ٌٍٛقىجش‬ ‫ٍُِِس‬ ‫ذ١ث١س‬ ‫ٚضىل١ك‬ ‫ِكحْر١س‬ ‫ِؼح٠١ٍ‬ ‫ٚٚػغ‬ ‫أّْ‬ ‫ِٕف‬ ‫شٙحوز‬ ‫ِٕٙ١س‬ ‫ػٍجل١س‬ ‫ضّىٓ‬ ِ ‫ٍجلد‬ ‫جٌكٓحذحش‬ ِٓ ‫ُِجٌٚس‬ ‫ِٕٙس‬ ‫جٌطىل١ك‬ ‫جٌر١ثٟ.‬

القيادة الاصيلة وتأثيرها في الاداء السياقي بحث تحليلي في اقسام وشعب دوائر مركز وزارة الخارجية العراقية

Journal of Economics and Administrative Sciences

يهدف البحث الحالي الى اختبار علاقة تأثير القيادة الأصيلة كمتغير مستقل في الاداء السياقي كمتغير معتمد ، في دوائر مركز وزارة الخارجية ، وانطلاقاً من اهمية موضوع البحث في المنظمات العامة ، والدور البارز الذي تلعبه هذه المنظمات في المجتمع ، اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي في انجاز هذا البحث ، من خلال جمع البيانات من مدراء الاقسام والشعب البالغ عددهم ( 99) مستجيب بشكل حصري شامل ، اعتماداً على الاستبانة التي ضمت (28) فقرة ، وبالاستعانة بالمقابلات الشخصية والمشاهدات الميدانية كأدوات مساعدة في جمعها . فيما اعتمد الباحث على برنامج (SPSS V.23, Smart PLS, Excel 2010) فضلاً عن استعمال اساليب الاحصاء الوصفي (النسب المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الاختلاف، الانحدار الخطي البسيط، معامل التحديد (R2)، تحليل المسار، الاهمية النسبية، عامل ارتباط بيرسون). اما ابرز الاستنتاجات التي توصل اليها الباحث هي وجود علاقتي ارتباط و تأثير معنوية للقيادة الاصيلة في الأداء السياقي ، كما اظهرت نتائج البحث تطابق اقوال مجتمع البحث مع افعالهم، مع تفهمهم للأنشطة وتشجيعهم لموظفيهم، وإخبارهم بحقيقة ...