Lenguaje inclusivo: vademécum lingüístico (original) (raw)
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2019
Una tarde de clase nos mandaron a leer el fragmento de una novela de Gay Talese.
Apuntes sociolingüísticos sobre el lenguaje inclusivo
REVCOM, 2019
Este artículo está estructurado en dos partes. En la primera, se plantea una aproximación sociolingüística al fenómeno denominado“lenguaje inclusivo”. Allí se reflexiona acerca de la utilidad de la variante con e y se proponen cuatro criterios para el análisis (umbral,economía, habitus lingüístico y estrategia). En la segunda, se exponen criterios gramaticales que pueden ser útiles para una eventualestandarización de esta variante del español.
¿Qué sentido tiene el “lenguaje inclusivo”? Aportes lingüísticos para una discusión incómoda
Fundar, 2022
Las relaciones entre el lenguaje y el género se han tornado una problemática central en las reflexiones actuales sobre las desigualdades y en las acciones orientadas a disminuir la discriminación en distintos espacios sociales y políticos. En nuestra región, con la proliferación del conocido “lenguaje inclusivo”, el espacio público viene siendo escenario de una discusión sobre el lenguaje que, si bien no es novedosa, ha cobrado impulso y ha puesto sobre la mesa distintas posiciones sobre el lenguaje y sobre el género. Como sostiene la sociolingüista Deborah Cameron (1995), las discusiones sobre el lenguaje suelen tener gran alcance porque, al debatir sobre las formas de hablar o de escribir, se debate, muchas veces implícitamente, sobre cuestiones sociales.
Recomendador t-incluye para un uso inclusivo del lenguaje
2008
Sistema que procesa un texto escrito en castellano detectando usos del lenguaje no inclusivos. Para cada sintagma nominal sospechoso el sistema propone una serie de alternativas. El sistema permite tambien la adquisicion automatica de ejemplos positivos a partir de documentos que hagan un uso inclusivo del lenguaje. Estos ejemplos seran usados, junto a su contexto, en la presentacion de sugerencias.
¿Qué dice la lingüística sobre el lenguaje inclusivo?
Tiempo Argentino, 2022
En el debate sobre la resolución 2022-2566 del Ministerio de Educación de CABA que prohíbe que les docentes usen formas no binarias, o lenguaje inclusivo, en el aula se han oído muchas afirmaciones infundadas, o incluso falsas, acerca de cómo funciona la lengua, qué efectos tiene el lenguaje no binario y quién debe regular el uso del lenguaje. Por ese motivo, un conjunto de profesionales de la lingüística hemos reunido algunas de las preguntas más frecuentes sobre el tema para responderlas acudiendo a las investigaciones más recientes en el campo de las ciencias del lenguaje.
Lenguaje inclusivo: una oportunidad para escarbar la superficie lingüística
Universidades públicas y derecho al conocimiento, 2020
La toma de conciencia acerca del carácter constitutivo del discurso y, en particular, de los efectos negativos, concretos y reales, que conlleva el empleo recurrente de formas lingüísticas sexistas y discriminatorias no supone ninguna novedad. Es decir, la categoría lenguaje inclusivo no está desconectada de una red de conceptos que surgieron antes, en un devenir polifónico de trabajos que se han interesado, en el ámbito de la lingüística, por la función política de toda lengua, y que han hecho centro, particularmente, en la relación explícita que se da entre su uso y la sociedad en la que este se manifiesta. En el presente capítulo, hacemos un recorrido por algunas nociones teóricas que pueden servirnos para reflexionar acerca del lenguaje inclusivo desde una lente particular: nos valemos, sucintamente, de conceptos que proceden de distintos ámbitos de la lingüística y, sacando provecho de ellos, el fin que perseguimos es contribuir, como lingüistas, a las reflexiones que sobre este tema se promueven en Argentina hoy.